基于表達色彩介質的轉變研究色彩構成教學改革

陳圓

[摘? ? ? ? ? ?要]? 顏料僅僅是顏色的一種介質，對色彩的認識、審美提升以及具體的應用，屬于現階段教育開展的重要內容，也是色彩構成教學的重要基礎。在分析過程中，主要對色彩構成概念進行了介紹，對當下數字化時代的色彩構成教學的改革方法進行了闡述。

[關? ? 鍵? ?詞]? 色彩介質;色彩構成;傳統繪畫

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）32-0190-02

我國傳統的色彩構成教學，往往重視一些理論成果方面的教育和傳授，并沒有讓學生基于色彩運用的感性角度進行分析，為此使得缺乏相應的試驗性分析過程。同時，在進行教學主題設計的過程中，沒有一定的創新和研究，也缺乏對民族傳統色彩的研究。

一、色彩的構成

色彩的構成，本質上是一種內部重構、解構以及構造的含義，是現階段設計領域中的基礎語言，同時也是在視覺傳達藝術中的重要創造途徑，任何事物的構成都需要依據一定的審美規律，基于理性的角度出發，對其感性的視覺形象進行有效表達。現階段的藝術設計以及專業造型基礎教學的過程中，主要包含平面構成、色彩構成以及立體構成三個方面。

色彩構成教學，主要目的就是幫助學生在學習過程中，通過繪畫基礎知識的學習，形成較為完整的色彩理論體系，同時掌握基本的色彩形式規律變化。這樣的學習過程，可以有效使學生對色彩物理、生理以及心理方面的特征進行分析，進而形成色彩方面的組合能力教育。對于色彩構成方面的教育工作，可以有效幫助學生在設計的過程中，形成水平較高的設計思維能力，同時也能夠進一步提升學生的審美能力，并不斷在未來的設計過程中，培養較高的創新能力。為此，可以認為，現階段的色彩構成教育，可以有效提升學生對于色彩方面的理解和認知程度[1]。

就目前的情況看，教師在進行色彩構成教學時，對色彩介質的轉變問題還缺乏重視。長此以往，容易導致教學質量下降。教學方面存在的問題，主要體現在教學改革缺乏基礎、對電腦等介質缺乏使用，教學目標與機制未得到優化，以及傳統教學方法的影響根深蒂固等方面。導致各項問題出現的原因，與教師未應用新思路以及新想法進行教學有關。在新時期，社會對人才綜合素質的要求，正在不斷提高，對色彩構成教學的方法進行調整，對教學模式進行改革，成為了解決現有問題的主要途徑。可見，有必要立即開始，做出改變，提高教學質量。

二、基于表達色彩介質的轉變研究色彩構成教學改革

（一）教學改革基礎

1.傳統繪畫色彩構成教學

（1）抽象與感性色彩

傳統形式繪畫對于色彩構成方面的研究，與現階段繪畫不同的地方在于，前者在進行色彩表達的過程中，采用的是顏料這種介質，而對于現階段的數字化色彩表達上，可以采用電腦顯示屏，或者一些終端介質，進行色彩的打印和印刷。因此，二者之間，傳統繪畫在顏料使用方面，主要偏重于作者感性方面的認知，而后者對于顏色的表達，則更偏重于對色彩進行抽象以及感性的結合使用。對于靜物的寫生創作，就是以繪畫的方法，對色彩進行再現，在進行色彩的構成時，對色彩進行組合與協調的過程。因此，在傳統的色彩構成訓練過程中，基于顏料這種媒介進行訓練，是為了能夠有效讓學生通過實踐的方式，掌握諸多顏料媒介的使用方法，例如對于油畫顏料、水粉顏料以及水彩顏料的使用。但是這樣的訓練，往往需要消耗大量的時間和精力，對于教學課程的整體安排來看，無疑大大延長了教學的有效性[2]。在實驗課程的開展過程中，學生往往重視對于畫面的塑造，容易忽視對于色彩構成方面的理解和嘗試，無疑降低了色彩方面的有效性。在實踐過程中，削弱了對于色彩方面的分析作用。從長期的教學實踐總結來看，經常出現學生僅僅動手，而沒有對其中色彩構成進行深入的理解和分析。

（2）色域教學

傳統的教學方法下，往往使用的色域較小，在顏料的配比過程中，僅僅涉及幾十種顏色，這樣的訓練會導致學生對于顏色的掌握范圍不足的難題出現。為此在未來的教學過程中，一旦采用了數字化的教學方式，依靠電腦屏幕上的廣色域，能夠為學生展現出較大色域的顏色。但值得注意的是，在進行色彩教學時，顏料表現方面，并非是教育的核心內容，而是要讓學生感受色彩的魅力和構成的基本規律。在未來的學習過程中，需要教師能夠將色彩構成方面的教育，回歸到色彩的本質上，讓學生在接受訓練的過程中，清晰把控審美規律，同時也能夠對其進行創造性的使用，而不是像傳統教育模式下，對于各種色彩媒介的使用教學。這樣便脫離了教學的本質，無法很好地讓學生在接受色彩訓練的過程中，形成較高的色彩構成能力[3]。

2.計算機色彩構成教學

伴隨著現階段科學技術的高速發展，使得人們可以完全使用電腦這個媒介，進行色彩構成訓練，這為教學事業的發展帶來了較大的發展空間。在使用這些高新技術的過程中，為了能夠更好地進行信息處理，可以通過各種技術方式為人們提供更好的存儲、處理功能，進而形成更高水平的視覺形象，在進行色彩構成教育的過程中，逐漸形成了一種較大的設計表現形式，以此在未來的教學過程中，有著較大的發展空間。

（二）電腦為媒介下的色彩構成教學

在當下的教學過程中，在使用了電腦這個媒介之后，可以更加有效降低在進行色彩構成教學中的時間成本投入，同時也能夠進一步提升學生對于色彩方面的興趣。在實際的教學過程中，采用這種全新的方法，能夠起到培養學生思維能力以及創新能力的效果。在訓練的過程中，能夠讓教師將其訓練的方法，放在思維訓練以及創造能力的培養方面。