快樂教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用

李建平

摘 要：讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識感興趣，才能更好地去自主學(xué)習(xí)。快樂教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用，會很好地提升學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)法;初中地理;應(yīng)用;興趣;主動學(xué)習(xí)

初中是小學(xué)到高中的一個過渡期，這個年齡段的學(xué)生都愛玩愛動，對什么都充滿了好奇。地理作為一門信息量大、內(nèi)容豐富多彩的學(xué)科，在一堂短短的地理課上，讓學(xué)生強塞硬記這些需要記住的知識點，是不會有好的學(xué)習(xí)效果的，所以，要采用有效的快樂教學(xué)方法，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，讓學(xué)生對地理知識產(chǎn)生興趣，發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)習(xí)地理并學(xué)好地理。也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文針對快樂教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用進行分析。

一、快樂教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的重要意義

興趣是最好的老師，對感興趣的科目就會更關(guān)注，更想去學(xué)習(xí)。學(xué)生只有對地理知識產(chǎn)生興趣，才會更好地去學(xué)習(xí)。在課堂上，教師只對課本上的知識進行講解，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，并在學(xué)習(xí)的過程中去記憶，學(xué)生只在課堂上聽教師講課，不會對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行理解，這樣會使大部分學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的心理，認為學(xué)習(xí)地理知識無聊、枯燥，沒有吸引力，還讓自己失去了玩樂的時光。以至于很多學(xué)生放棄了地理的學(xué)習(xí)。所以，教師在地理的教學(xué)中要進行快樂教學(xué)法，讓學(xué)生對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生慢慢地喜歡上學(xué)習(xí)地理知識，會主動地去學(xué)習(xí)地理知識，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效率和水平。

二、快樂教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用

1.備課階段

在課堂上教學(xué)，教師要充分準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)變得有趣，才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師在備課時要將所教授的專業(yè)性知識通過自己的專業(yè)素養(yǎng)轉(zhuǎn)化成簡單易懂的內(nèi)容，要站在學(xué)生的角度去研究快樂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)知識變得不再晦澀。在備課時，教師還應(yīng)該將課本上所要學(xué)習(xí)的知識與生活中會遇到的地方相結(jié)合，讓學(xué)生從自身可能遇到的事物中去學(xué)習(xí)，更加加深記憶點。

2.采用不同的教學(xué)方法

良好的課堂環(huán)境是成功教學(xué)的開端，教師和學(xué)生都要保持良好的心理狀態(tài)，讓學(xué)生可以在快樂、輕松的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，有意識地去激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)，消除學(xué)生惰性的不良情緒。

在地理學(xué)習(xí)過程中，教師采用單一的教學(xué)方式不能滿足因材施教的原則，對學(xué)生各方面的發(fā)展都是不利的，教師要在教學(xué)中采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到快樂。學(xué)生對地理學(xué)習(xí)沒有興趣，教師可以在課堂上采用看圖學(xué)習(xí)的方式，用圖片來吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生可以通過看圖的方式學(xué)習(xí)到更加豐富的地理知識。這種方式會讓學(xué)生提高對地理學(xué)習(xí)的興趣，而且也在快樂學(xué)習(xí)的過程中豐富自己。

在日常工作中，教師要多關(guān)注學(xué)生喜歡的事物，在教學(xué)時可以加入一些引人注意的內(nèi)容，比如在學(xué)習(xí)不同地域環(huán)境時，加入一些當(dāng)?shù)氐奶厣枨⑹挛锏龋寣W(xué)生更加了解不同地域的風(fēng)土人情，也可以讓學(xué)生更好地記憶所學(xué)的地理知識。

在初中的地理課堂上，教師為了更好地教學(xué)，也可以通過多媒體教學(xué)，將地理知識簡化、標(biāo)識出重點需要記憶的知識點，讓學(xué)生有目標(biāo)地學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)想學(xué)習(xí)的內(nèi)容制作幻燈片和視頻，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的熱情，也讓學(xué)生更加具體、詳細地領(lǐng)略到學(xué)習(xí)地理的美妙。

課堂上，鼓勵學(xué)生勇敢地提出問題，要讓學(xué)生明白提出問題的重要性，鼓勵學(xué)生有問題就講出來，不要因為不好意思而有問題不敢講出來，勇敢地發(fā)問，不必害羞，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，教師要注重教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷地成長。教師新穎、風(fēng)趣、幽默的講課風(fēng)格，會讓學(xué)生更加專注地聽講，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中一點點地記住所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，也會遇到學(xué)生因為喜歡老師而喜歡上某個學(xué)科，所以教師也要不斷地提高自身的素質(zhì)，讓學(xué)生也會因為喜歡老師而熱愛上學(xué)習(xí)地理。

快樂、趣味的地理學(xué)習(xí)過程能夠更好地啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愿意去自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力減小，對學(xué)習(xí)的熱情和興趣就會不斷地提高，再加上教師不斷地鼓勵，讓他們在一個輕松快樂的環(huán)境下去學(xué)習(xí)，相信每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都會有明顯的提高，教師的教學(xué)質(zhì)量也會跟著不斷地提高。學(xué)生上課時心情愉悅，既能學(xué)習(xí)到豐富的地理知識，又能覺得是一種享受，這也是一種好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)體系，應(yīng)用快樂的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不再恐懼、害怕、躲避學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)地理知識的重要作用，學(xué)生時代的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)過程中最珍貴的，會讓學(xué)生受益終生，學(xué)生通過學(xué)習(xí)到的知識，在以后成為對社會有用的人。

參考文獻：

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