上海市網球培訓俱樂部發展現狀及對策

彭翀

上海市是我國的國際型都市，具有深厚的文化底蘊和發達的經濟基礎，網球作為起源法國，孕育在英格蘭的一項貴族運動，在我國逐漸發展起來，尤其是出現了像李娜，彭帥這樣的優秀網球運動員，更加激起網球的學習熱潮，也使得網球運動被大眾接受。網球俱樂部的網球課程開展既給網球的推廣和發展提供了平臺也為廣大市民提供了學習網球的機會和場所。以上海市寶山區3所網球俱樂部網球課程為研究對象，采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法等研究方法，分析上海市3所網球俱樂部網球課程的現狀。主要存在場地設施不足、課程教材老舊等問題。針對上海市寶山區網球課程所存在的問題，提出要進行網球教學場地設施資源的開發利用和合作，對網球教材進行合理設計，針對俱樂部教練進行定期培訓和建立完善的管理制度等建議。

1 研究對象

1.1 研究對象

上海市寶山區3所網球俱樂部網球課程。

1.2 研究方法

文獻資料法、專家訪談法、梳理統計法、邏輯分析法。

1.2.1 問卷調查法

本文設計了俱樂部教學人員和學員2份問卷，共發放了教學人員16份，回收16份問卷，發放學員60份問卷，回收60份問卷，回收率100%。

調查中抽取學生20人和教學人員6份進行重測，經計算教學人員和學員問卷有效系數分別為0.768和0.885，問卷有效。

2 結果與分析

2.1 上海市寶山區網俱樂部網球課開展現狀及分析

2.1.1 網球課程的開設

經過實地走訪調查選取了具備專業網球教學資格的3所網球俱樂部，對俱樂部所教授學員的年齡層進行分析得知，學員主體是初中階段學生和成人。3所網球俱樂部網球課程均進行分班制度和私教制度，班級制度每班人數8到10人，私教制度為一對一教學。班級制度學時為2小時每周2次課，私教制度為1小時每周3次課。90%的學員對私教制度及其教學質量認可度高，80%的學生對班級制度及教學質量認可度高。3所俱樂部的課時數和學員人數有細微不同，依據俱樂部實際情況所開設。

2.1.2 網球教學師資力量

對3所網球俱樂部教學人員進行調查得知，3所俱樂部教學人員共計16人，其中10人為兼職，主要是體育專業在校大學生，6人為全職網球教練，4人具有網球國家二級運動員等級證書。10名兼職教練均為網球體育專業專項學員，其中3人具有網球國家二級運動員等級證書。

2.1.3 網球教學教材和方法

在進行實地調查得知3所俱樂部教學人員均無固定統一教材，大體教學內容根據學員學習基礎制定。針對成人的教學方法主要采用講解示范法，圖片法及多媒體教學（以視頻播放為主）。針對初中階段的學生2所俱樂部采用了游戲教學法和競賽教學法。其中，3所俱樂部14位教學人員采用了多媒體教學，7人采用了游戲教學法和競賽教學法。總體上看教學模式不一。

2.1.4 網球教學場地及設施

3所俱樂部均具備營業執照，3所俱樂部均無室內網球場，教學場地采用租借形式進行教學。俱樂部本部配有網球相關教學輔助設備。學員需自備網球拍。

2.1.5 學員網球學習認知程度

2.1.5.1 網球學習動機

從對60位俱樂部網球學員的調查可以看出，從對3所網球俱樂部的調查可以得知學員鍛煉身體的人占比最高，發展體育特長占比占據了第二位，休閑娛樂上俱樂部1和俱樂部2相同，俱樂部3高于俱樂部1、俱樂部2。體育考試加分政策俱樂部1高于俱樂部2和俱樂部3。社交上俱樂部1和3相同，俱樂部2高于俱樂部1和3。分析得知，人們的鍛煉意識較強，發展體育特長意識次之，休閑娛樂意識占據第三位，而體育考試加分和社交意識較淡薄。

2.1.5.2 學員網球學習滿意度

對3所俱樂部60名學員滿意度進行調查顯示，對教練水平都感到滿意，學員最不滿意的是場地設施，究其原因是3所俱樂部都是采用場地租賃形式，沒有屬于自己固定的場地。導致學員滿意度不足。對于服務水平學員都比較滿意。教學內容滿意度高，收費標準滿意度也高。綜合看來，學員總體滿意度偏高。

2.1.5.3 學員網球學習主要問題及原因分析

從上表可以看出，網球學習問題主要包括教學內容老舊、場地設施不足、教學方法落后、師資力量不足、收費標準不合理。在分別對教學內容老舊程度，場地設施、教學方法、師資力量以及收費標準進行學員的問卷調查后學員認為教學內容老舊，不能感到滿意。其次是認為場地設施不足，滿意度低;教學方法3所俱樂部學員滿意度一致，師資力量上俱樂部1的滿意低要低于俱樂部2和3。收費標準滿意度上俱樂部3滿意度要明顯低于1和2。

2.2 網球學習滿意度分析

2.2.1 網球學習認知分析

根據上述表格可以得知鍛煉身體和發展體育特長占據主要占比，因為學習群體多是初中生和成年上班族。運動成為休閑娛樂活動也是年輕群體較為接受的形式。

2.2.2 學習滿意度分析

由上述表格可以看出學員總體滿意度較高，但是場地設施滿意度低，究其員無外乎是俱樂部自行修建網球場成本高昂，無力承擔，而租借場地成本低廉且易實施。租借場地導致學習場所不固定這也直接導致學員對場地不滿意度上升。其次，學員對師資力量滿意度低原因是因為兼職較多，水平參差不齊。

2.2.3 網球學習問題分析

根據表3可以得知學習問題主要包括教學內容老舊、場地設施不足、教學方法落后、師資力量不足、收費標準不合理。教學內容老舊是因為無統一教材，場地設施不足主要是因為學習場地是以租借形式搭建的。教學方法和師資力量有直接關系，兼職教練多導致水平不一。最后收費標準不合理是俱樂部自身營業問題。

3 對策及建議

3.1 加大對場地設施的投入，積極合理開發利用場地設施

俱樂部要加強對場地設施的投入力度，可以與租借場地的機構建立長期合作關系，固定教學場地，使學員的學習場所得到保障。同時，網球俱樂部可以將空置的場地進行改造使之適合網球教學。既能減少經營成本也能使教學場地得到保障。同時在日常教學中加強對場地設備的維護，延長教學使用年限。

3.2 聘用高水平的教練員并減少流動性

對所聘請的教練進行定期考核并與其簽訂就業協議，既為教練員利益提供了保障，又能減少教練員流動性，使教學得到進一步保障，避免在上課時間段沒有教練在場或頻繁更換教練的現象出現。提升了學員對俱樂部教學的好感度。其次是制定出合理的俱樂部管理制度，有效的管理可以減少問題的發生率。

3.3 積極開發網球教學內容和教學手段及教材

從調查結果得知3所俱樂部教材均呈現出不同程度的不統一和老舊等問題。因此，對教材的開發就顯得尤為重要，優秀的教材和教法使得學員學習效果翻倍，從而提升學員對俱樂部的好感和網球學習的熱情。俱樂部可以定期進行教練員的綜合教學培訓，學習，提升業務能力、教學能力。其次，可以針對以往學員資料進行整理分析，自行組織教材的設計，設計出符合俱樂部學員的學習內容，進一步提升教學效果。

（作者單位：上海市寶山區第二青少年業余體育學校）