互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校籃球教學(xué)改革創(chuàng)新思路

沈雯雯

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)也正在逐步發(fā)展，教育水平越來越高。我國(guó)目前的教育更加重視的是德智體美勞全面發(fā)展，從中可以看出體育在我國(guó)的教育體系中是非常重要的。籃球作為世界上最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)之一，受到很多大學(xué)生的青睞。與此同時(shí)，高校的體育教學(xué)也是非常關(guān)鍵的，教師要通過一些新穎的教學(xué)方法，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，從而提升學(xué)生的籃球技巧以及身體素質(zhì)。

近些年來，隨著信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，為人們的生產(chǎn)生活帶來了很多便利，同時(shí)教師在教學(xué)過程中也可以通過互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行教學(xué)工作，這種教學(xué)方式可以在一定程度上提升課堂效率。但是籃球?qū)τ诤芏鄬W(xué)生來說學(xué)習(xí)起來相對(duì)比較困難，因?yàn)閷W(xué)好籃球不僅需要熱愛籃球，更需要掌握一些籃球技巧，學(xué)習(xí)籃球是一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷提升自己的過程，因此教師和學(xué)生要共同努力，致力于學(xué)生籃球水平的提升。接下來從以下幾個(gè)方面來分析一下當(dāng)前高校籃球教學(xué)存在的問題以及互聯(lián)網(wǎng)+背景下對(duì)高校籃球教學(xué)進(jìn)行改革的具體措施。

1 當(dāng)前高校籃球教學(xué)存在的問題

目前我國(guó)高校的教師在籃球教學(xué)過程中還是在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是以自我為中心，用自己習(xí)慣的講課方式進(jìn)行教學(xué)，這會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)籃球產(chǎn)生厭倦情緒，失去對(duì)學(xué)習(xí)籃球的興趣，從而會(huì)大幅度降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)太好。這樣的教學(xué)方式的缺點(diǎn)在當(dāng)今教育時(shí)代下會(huì)被無限放大，學(xué)生會(huì)難以接受這種教學(xué)模式，所以在籃球教學(xué)過程中，一定要以學(xué)生為主體，充分激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)籃球的積極性。

眾所周知，籃球教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大方面，二者缺一不可，但是當(dāng)前很多大學(xué)教師在籃球教學(xué)中更加重視籃球理論方面的教學(xué)工作，卻忽視了對(duì)實(shí)踐的教學(xué)，這種教學(xué)方式是錯(cuò)誤的，不利于學(xué)生籃球水平的提升。其次，一些教師在教學(xué)過程中對(duì)投籃的重視程度較高，在考核時(shí)也是重點(diǎn)考查學(xué)生投籃。但這種教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生將練習(xí)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到投籃上，導(dǎo)致他們忽略了其他技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的練習(xí)，并不能滿足學(xué)生提升籃球技術(shù)的要求，因此教師在教學(xué)過程中要改革教學(xué)方法，從而幫助學(xué)生提升籃球技術(shù)和水平。

2 互聯(lián)網(wǎng)+背景下籃球教學(xué)措施

2.1 改變教學(xué)觀念，提升學(xué)生興趣

當(dāng)前很多高校的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球并不感興趣，要想改善這種現(xiàn)象，就需要教師改變?cè)械慕逃砟睿龑W(xué)生對(duì)籃球的興趣，而互聯(lián)網(wǎng)及多媒體等基礎(chǔ)設(shè)施的使用可以在一定程度上提升課堂氛圍，使教師所講的內(nèi)容更加生動(dòng)形象。教師可以利用投影儀播放籃球視頻，這樣不僅能夠使學(xué)生看到各支球隊(duì)在賽場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)，體會(huì)到籃球的魅力，同時(shí)也能夠通過評(píng)論員的解說內(nèi)容了解到一些相關(guān)的籃球規(guī)則。其次，這種互聯(lián)網(wǎng)+的教學(xué)模式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式更加重視對(duì)學(xué)生愛好和興趣上的引導(dǎo)，把現(xiàn)代信息技術(shù)與籃球教學(xué)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)過程中的主體，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也幫助學(xué)生了解到了更多與籃球相關(guān)的知識(shí)。

2.2 利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅不利于學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)寣W(xué)生對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒，而利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)則方便了教師的教學(xué)工作，同時(shí)提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源非常發(fā)達(dá)，不僅有線上直播內(nèi)容，同時(shí)也有騰訊課堂、與課堂、釘釘?shù)冉虒W(xué)軟件，教師可以讓學(xué)生在這些軟件中注冊(cè)賬號(hào)并找到有關(guān)籃球的相關(guān)課程，通過利用這些軟件進(jìn)行線上教學(xué)可以拉近師生之間的距離，學(xué)生在上課過程中遇到不懂的問題可以在討論區(qū)向教師提問，而教師也可以把每位學(xué)生提出的問題進(jìn)行整理并集中解答，在提升教學(xué)效率的同時(shí)也幫助學(xué)生了解到更多有關(guān)于籃球的知識(shí)。通過這種教學(xué)方式，提升了學(xué)生的對(duì)體育的熱愛程度，使學(xué)生能夠全方位發(fā)展。

2.3 互聯(lián)網(wǎng)+評(píng)價(jià)

在教師的教學(xué)過程中，教學(xué)評(píng)價(jià)是極其重要的，教學(xué)評(píng)價(jià)不僅可以反應(yīng)教師執(zhí)教的水平和能力，同時(shí)也可以幫助教師找到教學(xué)過程中存在的問題并針對(duì)這些問題進(jìn)行解決以達(dá)到更好的教學(xué)效果。而互聯(lián)網(wǎng)等資源的廣泛應(yīng)用則提升了評(píng)教的效率，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)教師進(jìn)行打分并對(duì)教學(xué)中可以改進(jìn)的現(xiàn)象提出意見或建議。教師對(duì)一些合理的意見進(jìn)行采納并應(yīng)用，在提升教學(xué)效率的同時(shí)也節(jié)省了時(shí)間，達(dá)到更好的效果。

同時(shí)教師和學(xué)生之間也可以通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)相關(guān)的籃球戰(zhàn)術(shù)及技巧進(jìn)行交流和分析，方便了師生之間的溝通，為教學(xué)帶來了相當(dāng)大的便利。其次，互聯(lián)網(wǎng)也給教師的教學(xué)能力帶來了很大程度上的提升，豐富了教師的執(zhí)教理念，推動(dòng)了籃球教學(xué)的發(fā)展。

2.4 通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行比賽分析

當(dāng)前很多高校的籃球教學(xué)只是利用體育課時(shí)間，而大學(xué)以學(xué)習(xí)專業(yè)課為主，每學(xué)期的籃球課程有限，因此學(xué)生要想利用體育課時(shí)間提升籃球技巧相對(duì)來說是比較困難的，因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉。同時(shí)，高校和教師可以鼓勵(lì)學(xué)生成立籃球社團(tuán)或籃球隊(duì)，這樣不僅可以使學(xué)生在緊湊的學(xué)習(xí)生活中得到放松和鍛煉，同時(shí)也可以使愛好籃球的學(xué)生聚集到一起，經(jīng)過互相間的交流和練習(xí)，可以豐富學(xué)生的籃球技巧并提升他們的身體素質(zhì)，使學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。其次，學(xué)校可以選拔一些有球的籃球運(yùn)動(dòng)員組成一支隊(duì)伍與其他高校的球隊(duì)進(jìn)行比賽，這樣不僅可以使學(xué)生之間切磋球技，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也可以幫助他們未來的學(xué)習(xí)和工作中更進(jìn)一步。

其次，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段對(duì)學(xué)生的比賽進(jìn)行錄像分析，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生在比賽過程中難免會(huì)在進(jìn)攻或防守中犯一些錯(cuò)誤，教師通過錄像回放對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，使學(xué)生加以改正;同時(shí)錄像回放也可以看到對(duì)方運(yùn)動(dòng)員在比賽中的優(yōu)缺點(diǎn)，教師可以根據(jù)對(duì)方運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)布置有針對(duì)性的戰(zhàn)術(shù)，知己知彼才能增加獲勝的可能性。

2.5 充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

近些年來，利用多媒體教學(xué)得到了非常廣泛的應(yīng)用，尤其是在大學(xué)課程的教學(xué)中，實(shí)踐證明教學(xué)效果也很好，因此教師可以利用多媒體進(jìn)行籃球教學(xué)。利用多媒體可以帶領(lǐng)學(xué)生們觀看外面的事物，體育老師可以多帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些比賽，尤其是級(jí)別較高的賽事，讓他們看看一些國(guó)際知名運(yùn)動(dòng)員贏得獎(jiǎng)牌后的喜悅心情，這都是學(xué)生所喜歡的，同時(shí)老師要教導(dǎo)學(xué)生贏得榮譽(yù)背后所付出的努力和艱辛，是異于常人、日復(fù)一日的訓(xùn)練，這樣感興趣的學(xué)生自然就會(huì)自己慢慢嘗試，教師稍加他們就可以在體育的成績(jī)上取得理想的成績(jī)，老師還可以帶領(lǐng)學(xué)生們觀看一些他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，要知道每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的背后都是要努力的，沒有哪個(gè)成績(jī)是用懶惰獲取來的，必須要讓學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，從而提高他們的主觀能動(dòng)性，這也正是體育教育的重要環(huán)節(jié)之一。

其次，教師可以利用多媒體搜索一些籃球過人以及投籃的技巧，使學(xué)生養(yǎng)成正確的投籃姿勢(shì)，這樣可以在一定程度上提升學(xué)生的投籃命中率。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師可能會(huì)因?yàn)樽藙?shì)的難度性大，自己無法為學(xué)生們演示，導(dǎo)致了最終學(xué)生們不知道是什么樣子而無法練成，這是教育上的很大的弊端，而如今多媒體的出現(xiàn)就很好的解決了這樣的問題，避免因教師無法做出演示而導(dǎo)致學(xué)生們無法學(xué)習(xí)的情況，教師可以利用多媒體給學(xué)生們看視頻，讓學(xué)生們按照視頻的技巧做，這也提高了他們技巧的規(guī)范性，要知道在體育方面是很講究姿勢(shì)的規(guī)范性的，利用多媒體教學(xué)就可以正確地規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，只要學(xué)生們掌握了每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技巧，他們就可以節(jié)省很多的時(shí)間，這也大大地提高了學(xué)生們對(duì)籃球的學(xué)習(xí)效率，為他們更深層次的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)的教育更加重視學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展，因此高校教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育方面的教學(xué)工作，提升學(xué)生的籃球技巧，從而達(dá)到教學(xué)目的。互聯(lián)網(wǎng)等資源的應(yīng)用為教師的教學(xué)提供了很大幫助，使教師的授課變得更加容易，教師通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)充分提升了教師的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也提升了學(xué)生的籃球水平和能力，為學(xué)習(xí)籃球打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：華南師范大學(xué)）