依托國家級教學資源庫項目-構建移動游戲開發課程體系

◇南京工業職業技術大學計算機與軟件學院 郭朝霞

移動游戲開發課程是移動應用開發專業方向核心課程。為解決目前課程存在的老師難教，學生難學，實際教學效果距離人才培養目標有較大差距的問題，依托國家級教學資源庫項目，采取校企合作方式，以企業案例為項目載體，并輔以豐富的數字化配套資源，構建移動游戲開發課程體系。

1 研究背景

移動游戲開發課程是我院移動應用開發專業方向核心課程，該課程培養目標是注重游戲應用開發的基本理論、基本方法和基本技能的學習，激發學生的學習興趣，在啟發、提示下使其自主地、全面地理解游戲開發的基本理論和基本方法，提高學生的思維能力和實際軟件開發能力，突出體現職業教育的技能型、應用性特色，著重培養學生的實踐應用技能，力求達到理論方法夠用，技術技能過硬的目的。

但這門課程一直存在老師難教，學生難學的問題，實際教學效果距離人才培養目標有較大差距。老師難教，體現在教材難選，已出版教材要么內容過于陳舊，與目前游戲市場實際需求有脫節，不能較好匹配企業要求的職業技能，要么內容難度過大，不適合學生實際的學習情況。學生難學，體現在教材相關配套資源較少，文本類型資源不能充分調動學生學習積極性，不能滿足學生碎片化學習，自主探究學習的需求。編寫移動游戲開發教材，構建移動游戲開發課程體系勢在必行。

2017年學院承接了國家級教學資源庫項目：職業教育移動應用開發專業教學資源庫-移動游戲開發子項目的建設任務，根據任務要求需要完成顆粒化資源的績效目標，并完成教學實施和資源應用的推廣。依托該資源庫項目，結合對目前市場上游戲公司研發情況的調研，采取校企合作方式，與游戲開發工程師共同制定教學大綱，以企業案例為項目載體，并輔以豐富的數字化配套資源，編寫完成基于CocosCreator平臺的移動游戲開發教材，構建完成了移動游戲開發課程體系。

2 主要研究和實踐內容

依托國家級教學資源庫項目：職業教育移動應用開發專業教學資源庫-移動游戲開發子項目，構建移動游戲開發課程體系，研究構建過程分為以下幾個階段。

（1）研討技術平臺。目前游戲開發比較流行的兩大技術開發平臺是CocosCreator與Unity 3D，兩者都是組件化游戲開發解決方案，相較于Unity適合大型游戲開發，且是付費不開源的，Cocos具有入門門檻低，開源免費，且空包體積小的特點，比較適合移動游戲開發教學使用。CocosCreator技術架構如圖1所示。

圖1 CocosCreator技術架構

引擎和編輯器的結合，數據驅動和組件化的開發方式，設計和程序的完美分工合作，以工作流為核心的開發理念，即時預覽的測試環境，Cocoscreator易于入手，方便開發，適合學生特點，滿足教學要求。

（2）課程體系構建。課程體系的構建采用一體化設計、結構化課程、顆粒化資源的建設方法，由課程到模塊，再到組件，最后細化到顆粒化資源，將顆粒化資源進行組課上線，課程包含完整的教學內容和教學活動，支持線上教學和線上線下混合教學。課程體系構建流程如圖2所示。

圖2 課程體系構建流程

a、一體化設計。課程資源應包含：素材、積件、模塊和課程等不同層次。素材是最基礎的、顆粒化的資源個體；積件是以知識點、技能點為單位，由多個內在關聯的素材組合形成；模塊以典型工作任務、重點技能訓練項目或學習單元等為單位，是包含多個知識點、技能點的積件組合；課程由多個工作任務、技能訓練項目、學習單元組合形成，包括教學設計、教學實施、教學過程記錄、教學評價等環節。

首先構建課程結構樹，對知識點/技能點進行拆分，依此建設素材庫，題庫，在素材庫，題庫基礎上組建微課或者課程，最后課程在門戶網站上線使用（見圖3）。

圖3 課程體系設計

b、結構化課程。移動游戲開發課程是專業核心課，屬于項目化課程。項目化課程設計思路：采取項目化，任務式或者模塊化的方式，內容包括項目/任務介紹、知識點講解、任務實現過程講解、任務總結、隨堂測驗/拓展作業等。確定教學大綱：與游戲開發工程師共同研討，依據對具體學情的分析，制定教學大綱，確定課程框架：首先導入游戲開發技術，然后介紹CocosCreator編輯器，JavaScript游戲腳本開發語言，再深入學習游戲腳本開發，圖像渲染，動畫與音效，物理系統，最后進行游戲的發布。構建知識/技能樹：根據教學大綱及授課計劃，構建知識/技能樹，對每個單元的教學要點進行拆分和凝練。知識點拆分的時候，按照既定課程標準進行拆分，系統化、體系化，要碎而不散。邏輯性、關聯性強知識點適當整合，要碎而不小。建立游戲開發課程的知識/技能樹，后續素材建設都以此為依據。

c、顆粒化資源。素材庫建設：以知識點/技能點為基礎，進行顆粒化資源建設，即素材庫建設。顆粒化資源包括文本資源、圖形/圖像資源、視頻資源、演示文稿、微課、動畫、交互式資源、案例代碼包等，將建設好的顆粒化資源上傳到智慧職教平臺素材管理庫。題庫建設：在課程學習過程中，可以通過試題對學習效果進行檢測，題庫就是試題的出題依據，在進行顆粒化資源素材準備時，每個知識點/技能點都包括相關習題，類型包括單選題，多選題，判斷題，簡答題等等，習題最終通過智慧職教平臺中題庫管理模塊進行管理。

（3）完成課程建設。編寫完成基于CocosCreator平臺的移動游戲開發教材，教材由淺入深，以企業項目為載體，以任務為驅動，理論與實踐相結合，注重游戲應用開發的基本理論、基本方法和基本技能的學習，激發學生的學習興趣，在啟發、提示下使其自主地、全面地理解游戲開發的基本理論和基本方法，提高學生的思維能力和實際軟件開發能力，突出體現職業教育的技能型、應用性特色，著重培養學生的實踐應用技能。

智慧職教平臺素材庫中，已完成移動游戲開發課程顆粒化資源，資源類型包括文本，圖形/圖像，演示文稿，微課，動畫，交互式課件，案例視頻等等，依據顆粒化資源可以組建學歷課程，培訓課程，技能訓練模塊等課程種類，滿足個性化教學需求。

智慧職教平臺組建了移動游戲開發課程，方便學生進行線上自主學習，智慧職教平臺移動開發課程學習界面如圖4所示。

圖4 移動游戲開發課程學習界面

3 特色與創新

依托國家級教學資源庫項目，編寫完成基于CocosCreator平臺的移動游戲開發教材，構建完成了移動游戲開發課程體系，該成果特色與創新點主要包括以下幾個方面：一是校企合作。與游戲開發工程師共同制定教學大綱，并選用目前游戲公司普遍使用的CocosCreator作為游戲開發平臺，以企業案例為項目載體，突顯以崗導學的教學理念，為學生的職業發展奠定基礎。二是豐富的數字化配套資源。提供教學課件、掛圖指南、教學案例、題庫習題、動畫、教學微視頻，交互式學習資源等豐富的數字化資源，既實現了系統學習，也滿足了碎片化學習需求，提高了教學效果。進一步促進教與學的改革，是進行信息化教學、提升學校教育信息化水平的基礎和保障。三是智慧職教平臺移動游戲開發資源庫。有利于學生自主學習與實踐，幫助學生進行知識學習和技能提升；為教師搭建了教學資源獲取、課程開發和經驗交流的平臺；方便社會學習者了解行業、產業發展動態，提升專業技術應用能力。

完善的教學資源滿足“線上”+“線下”混合式教學需求，進一步促進教與學的改革，是進行信息化教學、提升學校教育信息化水平的基礎和保障。