優秀傳統文化融入高職思想政治教育的缺失與構建

蔡煒

摘 要：高職院校作為教育的主要陣地，思想政治教育卻面臨很多問題，比較明顯的是在教育中融入傳統文化有困難。為全面提高思想政治教育水平，必須抓住當前新形勢，面對存在的問題，打破以往局限，在工作制度上加強創新，從而全面提高教育質量。為此，本文將深入分析高職思想政治教育中融入傳統文化的缺失與構建問題，進而提出有教育意義的方法。

關鍵詞：高職 優秀 傳統文化 思想政治 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.038

一、關于高職思想政治教育中優秀傳統文化滲透缺失分析

1.不重視優秀傳統文化教育

當前高職“思政”教育，在教育觀點上比較落后，仍然把思想政治當作黨政思想的工具。所以，在高職院校教育當中，很難認識到思想政治教育的本質特征，比如人文和時代，長期實施硬性教學模式，給學生灌輸固化思想，沒有充分認識到思想政治的基本內涵，更沒有在思想政治教學中融入優秀傳統文化。在這樣的教育思想引領下，高職思想政治教育就成了紙上談兵，致使學生只是表面有覺悟，但卻蘊含了不明是非的自私主義。

2.優秀傳統文化內容單一化

雖然有高職院校在思政教育上開始加強重視，但沒有把優秀傳統文化滲透到思政教育中，致使陳舊思想依然存在，這只是表面原因，而深層次還有優秀傳統文化內容比較單一化的因素。第一，作為高職院校思政教育，在教學的基本內容上比較狹窄，涉及的傳統文化知識不多。比如思政課內容偏向政治化，缺少人文性和道德性內容。第二，高職院校組織的思想政治教育討論，涉及的優秀傳統文化知識比較片面，尤其是在傳統文化教育上更沒有拓寬。所以當前高職思想政治教育，在課程中涉及的優秀傳統文化內容仍處于單一化的形態。

二、優秀傳統文化缺失帶來的影響

在高職思政教育中，優秀傳統文化缺失，對素質教育的發展不利，最為主要的是會影響學生心理健康。而心理問題更是高職學生思想發展的基礎，人格培養和道德素質提高都是科學政治觀念形成的因素。比如，學生平時沒有勤儉節約的美德，優秀傳統文化也很難滲透進來，進而致使學生形成各種拜金心理，并且在社會負面思想影響下，產生認知導向錯誤，形成錯誤消費觀念。由此可見，高職思想政治教育離不開優秀傳統文化的融入，否則因為傳統文化缺失使學生心理受到影響，若不能及時加以調整，問題就會加重。

三、優秀傳統文化融入高職思想政治教育方法

1.優秀傳統文化融入高職思想政治教育的創新

在高職思政教育當中，融入優秀傳統文化是新形勢發展的趨勢。所以清楚當前傳統文化在思想政治教育中不足，找到可以突破的地方，用科學化、合理化的方式，引導傳統文化滲透到思想教育當中。比如傳統節日來臨時，組織學生開展豐富多樣的文化活動，讓學生能積極參與到活動中，切實讓學生的精神受到鼓舞。

2.促進教學模式的不斷改革

優秀傳統文化在高職思政教學中滲透力度不足，面臨比較大的挑戰。為讓教育的實效性得到全面提高，先要改革教育方法。在課堂上引入傳統文化實踐活動，依據教學大綱，確定思想政治教育實踐要求。為此，教學時必須強化在實踐中融入優秀傳統文化，從而不斷強化教學效果。設計教育實踐活動可有效結合教材思想道德修養內容，設定愛國主義傳統，傳統節日文化、儒家文化等多個版塊內容，進而更好地弘揚優秀的道德傳統。另外，還要把鄉土文化發展和傳承重視起來，鼓勵學生傳承優秀鄉土文化，進而激發學生產生熱愛家鄉和祖國的思想感情。

高職院校思想政治教育面臨的問題除了教學思想問題以外，還有教學方法問題。諸多問題的存在對優秀傳統文化融入有不良影響。總體而言，高職思想政治教育的缺失與構建要加強重視，教師必須積極對問題做調整，并不斷改革教學方法，讓優秀傳統文化教育效果得到體現，以幫助學生構建思想政治價值的良好體系。

參考文獻：

馬小紅《中華優秀傳統文化融入高校思政課教學的意義及路徑》，《浙江樹人大學學報（人文社會科學）》2020年第2期。