立足城市講好新時代高校大思政課

洪煒

江漢大學

大學的大思政課我們要善用之，一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。大思政課需要立足生活、融入實踐，做到學以致用、用以促學，實現知、情、意、行有機統一，才能讓青年一代入腦入心。

一、因地制宜，充分利用本市紅色資源

革命傳統資源是我們黨的寶貴精神財富，要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。武漢是一方紅色沃土，紅色資源非常豐富，擁有全國愛國主義教育示范基地6處，省級愛國主義教育基地21處，市級愛國主義教育基地88處。發揮城市資源稟賦，結合城市紅色教育資源豐富的優勢，將分散的教育資源整合成系統化育人資源體系。以各類活動為載體，開展思政課教育，精準施教，為學生講述革命先輩追求真理的歷史故事、中國奮進的時代故事、城市發展的生動案例，等等。教育引導學生立鴻鵠之志，做時代新人。我們應當充分發揮這些紅色資源的積極作用，開展生動活潑的教育活動。

二、構建“三全育人”的大思政課

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人。總書記強調，要堅持顯性教育和隱性教育相統一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人。全員全程全方位育人是相互促進、有機統一的整體。

全員育人。可以發揮學校、家庭、社會各自優勢，凝聚起強大育人合力。學校具有集中式、系統化、持續性進行思想政治教育的優勢，思政課教師要發揮積極性、主動性、創造性，實現知識傳授與價值引領同頻共振，以學識能力和人格魅力教育感染學生。探索建立協同育人制度，創新育人方式，調動專業課教師、輔導員等育人主體的積極性，把教書與育人、言傳與身教結合起來，在潛移默化中給學生以智慧啟迪和精神力量。家庭是人生的第一所學校，家長作為學生的第一任老師，要發揮好獨特優勢，培養學生高尚道德情操、優秀文明素養、良好行為習慣，幫助學生扣好人生第一粒扣子。推動社會資源支持和參與思想政治教育，專業社會組織、公共服務機構等應深挖育人元素，搭建育人平臺，提供高質量公共產品和服務，共同擔負學生成長成才的責任。

全程育人。思想政治教育要堅持從人才成長規律出發，針對不同年級大學生特點和需求，采取與之相適應的教學方式，突出教學重點，循序漸進地開設思政課，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終生的有用人才。大學階段是學生專業知識的儲備期，也是世界觀、人生觀、價值觀塑造的關鍵階段。應把強化使命擔當作為重點，教育學生正確認識世界、全面了解國情、把握時代大勢，提高分析問題、明辨是非和價值判斷能力，引導學生矢志不渝聽黨話、跟黨走，把個人理想與國家發展、民族命運結合起來，爭做社會主義合格建設者和可靠接班人。

全方位育人。提升思政課實效、實現學生全面發展，需要各門課程、各個環節協同發力。要遵循教學規律，發揮課堂教學的主渠道作用，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。挖掘其他課程和教學活動中蘊含的思政資源，根據不同課程特色，合理嵌入育人要素，進行主流價值引領，使各類課程與思政課同向同行、形成協同效應。教學育人環節間的協同，對于推進思想政治教育至關重要。應把思政小課堂與社會大課堂、理論教學與實踐教學結合起來，引導學生走出校門、接觸社會、了解國情，在實踐鍛煉中積累智慧、在社會熔爐中鍛造品格、在搏擊風浪中增長才干。

三、從思想到實踐

一是聚集資源，加強思政陣地建設。

校內校外，線上線下，課上課下都是可利用陣地。如舉辦“大學生露天劇演”活動，組織大學生圍繞紅色場館故事，到街頭自編、自導、自演革命題材節目；如舉辦“紅色巴士一日游”，面向大學生開展愛國主義教育，激勵青年學生投身于中國特色社會主義建設。如舉辦與城市相關的系列文化活動，邀請權威專家解讀城市歷史人文特點，讓大學生全方位、立體化了解城市；如組織學生參觀踏訪城市紅色革命舊址，圍繞紅色文化等內容進行座談，也進一步開拓了弘揚紅色文化的思路；如編寫紅色校本教材。以紅色故事、革命舊址，以及革命先輩的奮斗經歷為主要內容，開展紅色教材編據工作。

二是聚合人才，加強思政隊伍建設。

高度重視青年教師群體的思想政治工作，在工作理念機制保障、平臺建設等方面不斷創新。同時，不斷完善黨委統一領導、黨政齊抓共管的工作格局，積極構建宣傳部門統籌、職能部門協同、以學院為主體的思想政治工作機制，形成了青年教師思想政治工作合力。中國特色社會主義進入新時代，必須把統一思想、 凝聚力量作為宣傳思想工作的中心環節。在工作中以思想建設這面紅色旗幟為引領，把握好思想理論教育這根主線，可以建設如“青年教師國情考察培訓班”等理論學習平臺，引導廣大教師積極踐行社會主義核心價值觀，堅持國家至上、民族至上、人民至上。同時，以青年教師為主體，立足于青年教師的實際開展工作，不斷創新青年教師思想政治工作載體，可以建設研修班等平臺，激發教師服務社會的使命感，促進教師全面發展。

三是聚焦實踐，加強思政項目建設。

注重實踐，講好紅色故事會，紅色主題班會，組織紅色故事宣講大賽，吸引帶動更多人了解紅色歷史，弘揚紅色傳統；開展“紅色主題班會”，進一步擴大紅色資源在青年一代中的影響力，讓青年在入耳入心中堅定地走中國道路；由于網絡對學生的日常生活極具影響力，江漢大學以新媒體為載體，加大思想政治工作力度，通過主流思想輿論陣地常態化、便捷化地進行思想教育、信息發布和工作交流。通過構建影響力平臺、提升內容品質、新媒體與傳統媒體融合、開展教育互動、與校園文化和輿論引導相結合，使“微宣傳”體系成為學生接受思想政治教育的重要渠道。至今，“微宣傳”體系已經取得了優異成績，學校進入湖北高校網絡關注度榜單前十；學校官方微博關注度最高排名全國第58位；官方微信關注度最高排名位列湖北省高校第4位，全國第31位；江漢大學頭條號關注度最高排名位列全國第46名。學校兩微一網“微宣傳”平臺堅持弘揚主旋律，傳播正能量，踐行社會主義核心價值觀，推動了學校思想政治工作的深入開展，同時推動了學校其他各項工作的長足發展。開展宣傳思想工作需要營造風清氣正的網絡空間，堅持以健康、積極、高尚的主流文化引導師生的思想觀念、價值取向和行為方式。學校“微宣傳”體系緊密結合社會熱點，轉發時政新聞時政要聞，與圖文、影音及相關鏈接結合起來，將理論性強的信息轉化為師生易于接受的通俗性信息，既避免了枯燥說教，又不失原汁原味，在引導師生自覺踐行社會主義核心價值觀等方面起到了很好的教育效果。

進一步深化“課程思政”的教育實踐工作，是今后廣大高校教育工作者需長期面對的一項十分重要的工作。面對錯綜復雜的國內外形勢，要以透徹的學理分析說服人，以高超的教學藝術引導人，不斷增強學生對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念和對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。