電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的研究

陳蘭

[摘 要]電子商務(wù)屬于一門(mén)極具實(shí)踐性的綜合性應(yīng)用學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力發(fā)揮著重要的作用。因此，積極探索和提高電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)路徑尤為重要。文章首先介紹電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)概況，分析學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，指出電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)研究存在的問(wèn)題，并從教學(xué)實(shí)際應(yīng)用出發(fā)提出相應(yīng)的對(duì)策，旨在通過(guò)提升學(xué)生的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)能力來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

[關(guān)鍵詞]電子商務(wù);能力實(shí)訓(xùn);學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.22.179

隨著我國(guó)電子商務(wù)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)既掌握信息技術(shù)又精通商務(wù)管理的綜合性應(yīng)用人才的需求與日俱增。越來(lái)越多的高校結(jié)合社會(huì)需求增設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，并將電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更好地適應(yīng)工作環(huán)境，推進(jìn)提升電子商務(wù)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，為電子商務(wù)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

1 電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)

（1）電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)。新時(shí)期，電子商務(wù)以高效率、低成本而迅速發(fā)展，甚至已經(jīng)超越西方發(fā)達(dá)國(guó)家。電子商務(wù)作為一種全新的商業(yè)創(chuàng)新模式，融合現(xiàn)代商業(yè)貿(mào)易與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為一體，幫助實(shí)現(xiàn)全球資源配置最優(yōu)化，顯著提升國(guó)家形象和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)是一門(mén)集合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)策劃、項(xiàng)目實(shí)施等訓(xùn)練的綜合性商務(wù)學(xué)科。當(dāng)前，高校電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)主要分為校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)、參加各級(jí)電子商務(wù)大賽、校外基地實(shí)訓(xùn)等形式。其中，電子商務(wù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要是通過(guò)電子商務(wù)模擬平臺(tái)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，這一實(shí)訓(xùn)模式平臺(tái)仿照實(shí)際業(yè)務(wù)流程進(jìn)行操作，為確保學(xué)生熟練掌握電子商務(wù)的運(yùn)作流程，對(duì)電子商務(wù)形成一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。同樣，在這幾種實(shí)訓(xùn)方式中由于校外基地實(shí)訓(xùn)真正與實(shí)際工作相接觸，因而在具體的實(shí)施過(guò)程中存在著相應(yīng)的難度。比如，校外實(shí)訓(xùn)基地不愿接收實(shí)習(xí)生，任務(wù)分配存在“高不成、低不就”的問(wèn)題，不利于提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。隨著《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作意見(jiàn)》的出臺(tái)，未來(lái)高校教育的主要渠道就是開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神，在日常專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐中，還能幫助學(xué)生積累豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能，更好地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，并能承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和不斷開(kāi)拓進(jìn)取。

電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的結(jié)合，指的是在創(chuàng)業(yè)教學(xué)中融入互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)模式與現(xiàn)代商務(wù)，同時(shí)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入辦學(xué)規(guī)劃，通過(guò)教學(xué)與實(shí)習(xí)的不斷細(xì)化，滿足新時(shí)期教育對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)要求，真正做到將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)相結(jié)合。

2 電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的教育目標(biāo)

根據(jù)當(dāng)前高校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況，密切結(jié)合社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，真正做好電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)培養(yǎng)，最主要還是做好以下三個(gè)方面：

第一，明確教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育培養(yǎng)，要求學(xué)生具備能夠獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的實(shí)操能力，熟練掌握電子商務(wù)相關(guān)技能，并能熟練勝任電子商務(wù)相關(guān)工作，具備良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與心理素養(yǎng)，熟練運(yùn)用平臺(tái)的相關(guān)技術(shù)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

第二，積極改革和創(chuàng)新現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的電子商務(wù)實(shí)操技能。積極開(kāi)設(shè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)校企合作、項(xiàng)目合作的教學(xué)方式培養(yǎng)符合電商企業(yè)崗位需求的工作技能，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的高就業(yè)率。同時(shí)創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)客平臺(tái)，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在實(shí)踐活動(dòng)中啟迪學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)能力，確保學(xué)生在獨(dú)立的領(lǐng)域中自主開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)助力和開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，更好地推動(dòng)就業(yè)發(fā)展。創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供注冊(cè)、稅務(wù)及法律等咨詢服務(wù)，確保電子商務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的高成功率。

第三，以創(chuàng)新改革和完善電子商務(wù)課程體系為目標(biāo)，按照電子商務(wù)企業(yè)的崗位需求，以市場(chǎng)為導(dǎo)向設(shè)置課程，替換掉相對(duì)不重要的課程內(nèi)容，實(shí)施精準(zhǔn)定向的就業(yè)技能培訓(xùn)目標(biāo)。開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)選修課，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，切實(shí)提升學(xué)生在電子商務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)能力。

3 電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的現(xiàn)狀

（1）電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)模擬平臺(tái)創(chuàng)建與實(shí)際業(yè)務(wù)需求的差距。電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)模擬平臺(tái)促使電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程的固定化與簡(jiǎn)單化，但在實(shí)際應(yīng)用中與業(yè)務(wù)需求存在一定的差距。其只是對(duì)各種電子商務(wù)業(yè)務(wù)模式的模擬仿照，讓學(xué)生按照預(yù)先設(shè)定的程序、步驟及方法來(lái)操作。這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作只能幫助學(xué)生理解電子商務(wù)，掌握電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程。因?yàn)樵趯?shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生多是被動(dòng)地按照固有的步驟流程操作和完成實(shí)驗(yàn)，只是對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練，學(xué)生思維的開(kāi)拓性與創(chuàng)新性并沒(méi)有得到鍛煉。由于模擬平臺(tái)軟件往往只是通過(guò)人為對(duì)簡(jiǎn)單的初始條件進(jìn)行預(yù)設(shè)，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，存在以偏概全的問(wèn)題。學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)操作后所掌握的與實(shí)際電子商務(wù)有著很大的距離。

（2）電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)模擬平臺(tái)擴(kuò)展性弱。電子商務(wù)能力實(shí)訓(xùn)模擬平臺(tái)的創(chuàng)建，過(guò)于強(qiáng)調(diào)電子商務(wù)業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn)，忽略了其背后的宏觀與微觀環(huán)境塑造及技術(shù)背景。模擬平臺(tái)創(chuàng)設(shè)的電子商務(wù)系統(tǒng)雖然實(shí)現(xiàn)通過(guò)B2C網(wǎng)站進(jìn)行產(chǎn)品買賣交易，但是不支持對(duì)網(wǎng)站的宣傳和推廣，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)利用自己的賬戶接收客戶轉(zhuǎn)賬。總之，模擬平臺(tái)的擴(kuò)展性比較弱，并不能按照實(shí)際教學(xué)需求進(jìn)行調(diào)整。

（3）不能凸顯專業(yè)性。電子商務(wù)專業(yè)課程開(kāi)設(shè)涵蓋了電子商務(wù)概論、電子商務(wù)支付清算、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等應(yīng)用類型的課程，還有管理學(xué)和市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等商務(wù)類課程。電子商務(wù)專業(yè)的課程領(lǐng)域包括經(jīng)濟(jì)、管理、營(yíng)銷及技術(shù)等體系。

不過(guò)，這些課程在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)時(shí)與非電子商務(wù)類專業(yè)存在相似性，大都是傳統(tǒng)商務(wù)課程實(shí)訓(xùn)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程實(shí)訓(xùn)的簡(jiǎn)單拼湊組合，缺乏明確的專業(yè)定位，也不能凸顯電子商務(wù)專業(yè)的特性，在商務(wù)管理方面缺少專業(yè)性和技術(shù)性，不利于電子商務(wù)專業(yè)人才或復(fù)合型綜合應(yīng)用人才的培養(yǎng)，不能滿足行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，進(jìn)而也影響到學(xué)校專業(yè)的就業(yè)質(zhì)量。