“三進兩聯(lián)一交友”活動在大學生就業(yè)指導中積極作用的思考

馬春春

[摘 要]“三進兩聯(lián)一交友”活動充分調(diào)動了高校教師參與大學生就業(yè)指導的積極性，有著重要的現(xiàn)實意義，文章重點闡述了如何發(fā)揮“三進兩聯(lián)一交友”教師在大學生就業(yè)指導中積極作用的路徑以及實際操作中的幾點思考，旨在幫助新疆高校充分利用好“三進兩聯(lián)一交友”活動平臺，調(diào)動一切有助于大學生就業(yè)的資源，千方百計、多措并舉落實好黨的各項針對大學生的就業(yè)政策。

[關鍵詞]“三進兩聯(lián)一交友”;就業(yè)指導;就業(yè)培訓

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.22.181

2016年9月，新疆維吾爾自治區(qū)首次規(guī)劃了“三進兩聯(lián)一交友”活動，進一步闡述該活動在教育方面的實踐意義。“三進兩聯(lián)一交友”活動是指全疆教育系統(tǒng)干部教師通過“三進兩聯(lián)一交友”的方式對學生進行教育和管理。“三進”是指進班級、進宿舍、進食堂;“兩聯(lián)”是指聯(lián)系學生、聯(lián)系家長;“一交友”是指和學生交朋友。4年來，新疆高校深入開展“三進兩聯(lián)一交友”活動，并將“三進兩聯(lián)一交友”活動與大學生就業(yè)指導工作相結合。廣大教師通過各類交友活動在學校就業(yè)指導工作中發(fā)揮了重要作用，取得了顯著成效。

1 “三進兩聯(lián)一交友”教師參與就業(yè)指導工作的意義

1.1 是就業(yè)民生工程的保障和落實

習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出當前我國社會的就業(yè)問題，將解決就業(yè)問題提高到民生方面。大學畢業(yè)生作為社會的新鮮血液，就業(yè)問題的解決與自身和社會都有十分緊密的聯(lián)系。只有保證高校畢業(yè)生就業(yè)的穩(wěn)定，才可以真正地保障民生，為此，黨和國家出臺了一系列就業(yè)政策，提高畢業(yè)生就業(yè)率。隨著我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐漸增多，就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)問題也更加突出。高校作為解決就業(yè)問題的主陣地，必須承擔相應的責任，將國家政策落實到位，保障畢業(yè)生就業(yè)的穩(wěn)定。新疆高校依托“三進兩聯(lián)一交友”活動促進就業(yè)工作，不但能補充校內(nèi)就業(yè)指導人員的數(shù)量，還能更好地將黨和國家的各項就業(yè)政策落實到每一位大學生。“三進兩聯(lián)一交友”活動能夠帶動更多的教師參與就業(yè)政策解讀、就業(yè)指導、就業(yè)幫扶等就業(yè)工作中，幫助高校畢業(yè)生提升求職就業(yè)的競爭力，解決在求職就業(yè)中遇到的實際困難和問題，從而確保畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。

1.2 是全員參與就業(yè)工作的重要體現(xiàn)

高校畢業(yè)生是當前我國政府必須高度重視的民生工程，高校管理者也必須對畢業(yè)生的工作給予更高的關注，廣大教師和干部應該樹立責任感，努力解決畢業(yè)生就業(yè)問題。充分調(diào)動校內(nèi)外資源和力量，建立校院領導、輔導員、專業(yè)教師等全員參與的“一對一”精準就業(yè)幫扶機制。“三進兩聯(lián)一交友”教師通過各類交友活動開展就業(yè)指導，正是這一制度的充分補充和完善。目前，新疆各高校干部及教師全部參與到 “三進兩聯(lián)一交友”活動中，交友教師們充分利用自己的專業(yè)知識、人脈資源等與交友學生開展職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導等活動。全校教師積極參與就業(yè)指導工作能夠充分挖掘、整合教師可以利用的就業(yè)資源，幫助學生科學規(guī)劃職業(yè)生涯、提升綜合能力，早日實現(xiàn)就業(yè)。有助于高校內(nèi)部形成全員參與、上下齊動、各負其職的就業(yè)工作氛圍，形成就業(yè)工作整體合力。

1.3 是針對性開展就業(yè)指導工作的必然要求

就業(yè)指導工作具有十分明顯的系統(tǒng)性，在開展就業(yè)指導工作時，應該總結出相應的規(guī)律和特點，根據(jù)學生的專業(yè)、性別以及其他特點進行分類。就業(yè)指導工作關系到學生理想信念教育、專業(yè)學習、心理健康、綜合素質(zhì)提升等環(huán)節(jié)。只有開展針對性強的就業(yè)指導，才能取得成效，而這種針對性強的就業(yè)指導工作需要大量的師資力量去開展，不是僅輔導員、班主任就能夠完成的，所以將“三進兩聯(lián)一交友”教師整合到就業(yè)工作隊伍中，這樣可以迅速擴大工作隊伍，為學生提供更為精準的就業(yè)指導，滿足學生各方面的需求。

另外，在進行就業(yè)指導時，對于就業(yè)困難的學生應該加大幫扶力度，盡快實現(xiàn)這類學生的就業(yè)。通過各類交友活動準確掌握學生學習、思想動態(tài)、生活、家庭等具體情況，實行“一生一策”動態(tài)管理，做好個性化指導和崗位推薦，針對性地做好政策解讀、崗位推薦、心理調(diào)適等工作，力爭幫助就業(yè)困難畢業(yè)生在離校前落實就業(yè)崗位。

2 發(fā)揮“三進兩聯(lián)一交友”教師在大學生就業(yè)指導中積極作用的現(xiàn)實路徑

2.1 建立相互欣賞、相互信任的師生關系

交友師生建立相互欣賞、相互信任的關系是順利開展就業(yè)指導的前提和基礎。一般來說，交友教師多為學生所在學院專業(yè)的教師，交友教師和學生之間有著緊密的聯(lián)系，學生比較信任和認可交友教師，更愿意與交友教師建立“朋友”關系。交友師生可以選擇各種各樣的交流方式，比如進宿舍、進食堂等，也可以通過線上交流的方式與學生增進感情，從而形成更加良好的師生關系。教師在交友過程中要通過個人專業(yè)素養(yǎng)、品德修養(yǎng)和能力素質(zhì)影響感染學生，潛移默化地激發(fā)學生提升內(nèi)生動力，提升綜合能力，為就職就業(yè)做好準備。

2.2 建立以就業(yè)為導向的交友理念

交友教師在就業(yè)指導時應該對整個就業(yè)指導工作進行分析，充分認識到學生的實際情況，采用全程化的思想模式開展就業(yè)指導工作。教師應該根據(jù)不同年級學生的特點進行深入的研究，從而明確不同年級的目標，這樣就可以更加清晰地開展下一步的就業(yè)指導工作。

針對一年級新生，教師可以將工作重點放在學生的生活適應能力上，指導學生對自己的生涯進行規(guī)劃，通過各類活動盡快與學生建立良好的關系。教師也需要利用專業(yè)知識提高學生的認知水平，引導學生努力學習，形成自己獨特的興趣和愛好，結合所學的相關專業(yè)培養(yǎng)出學生的特長。在培養(yǎng)學生時，應該根據(jù)學生的綜合素質(zhì)和社會競爭能力進行更為清晰的職業(yè)規(guī)劃，為學生的未來打下堅實基礎。

針對二年級學生，教師可以將工作重點放在就業(yè)觀念的形成，同時還需要不斷培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)和能力，讓學生在大學期間能夠形成良好的人生觀和價值觀。在培養(yǎng)時應該分析學生的就業(yè)心理，及時梳理學生的情緒，讓學生以最好的心態(tài)面對在求職過程中的各種壓力，教師可以通過各種實踐活動拓寬自己的知識面，從而有針對性地提高學生在某方面的能力。針對一年級的學生可以初步開展一些簡歷的制作，指導學生進行面試技巧的學習，為學生的求職過程提供一定的幫助。