論職校藥物制劑技術實訓課程教學的改革

張國明

摘要：實訓教學是有機融合理論與實踐的有效方法，在職校藥物制劑技術專業教學中，教師要注重利用實訓教學培養、鍛煉學生的專業技能，讓學生能夠順利走上工作崗位。從目前的情況來看，實訓課的教學方法還難以有效提升職校學生的技能水平與專業知識運用能力，對此，職校院校要根據本專業的特點深化改革實訓課教學方法。文章就此探討了職校藥物制劑技術實訓課程的改革，具體內容供大家參考和借鑒。

關鍵詞：職校教學;藥物制劑技術;實訓課程教育;改革

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-186

在職校醫學專業教學中，藥物制劑技術是一門核心課程，因此在新教改的推動下成為醫科首批教改的課程。在醫科各類專業職稱的考試中藥物制劑技術都是必考的科目之一，因此受到廣泛的重視。在藥物制劑技術專業的學習中主要的課程包括藥物制劑的原理、處方的開設、加工的要素、質量的把控和監督等，這些都是藥物制劑技術的核心教學內容，為后期的從業提供幫助，像從事藥物的研究人員、藥品的生產、經營和醫務人員都必須對這些課程有所認識和了解。因此，藥物制劑技術對相應從業者的重要性不言而喻，它的特殊性和復雜性要求在實施教學過程中不斷地實踐、改善和摸索。

一、讓學生多感受工作環境

藥物學專業的學生在未來的工作中肩負著一定的使命，所以自身的責任感需要加強，在學校針對藥物制劑技術開展實訓課程時，一方面需要加強學生的實踐操作能力，另一方面為達到讓學生身臨其境的感受，可以帶學生到未來他們工作的環境中進行體驗，增強教學的效果。因此，職校在授課藥物制劑技能專業課程的同時，還需要經常組織學生走出校外，去制藥的企業進行參觀學習，來讓學生加強對制藥環節的認知。從另一個層面來講，可以通過實地的參觀學習，讓學生更快地了解藥物制劑技術的各項基礎要領和實際操作步驟。也可以讓學生將課堂中所學的基礎理論知識與實際的操作技能相結合，更深入地理解操作技能和標準，從而在今后課堂學習中能夠以此標準來獲取教學知識，增強課堂教學的有效性，提高學生的求知欲。

二、實際教學中關于實訓的改革

在醫藥制劑教學開展到實訓教學的環節時，需要帶領學生到實訓基地展開，包括綜合技能的訓練和崗位的實際操練等，是基礎知識之外的實踐教學。通過實踐教學的進行，讓學生更深刻地掌握本職專業中實際工作的操作和實際技能的應用。在新的教學改革的推動下，可以建立藥物制劑的實際訓練的場合，設立成擁有固體藥物制劑及液體注射劑的完整生產線，需要投入的設備應該先進，教學的環境和配套要求優越，具有指導性強的優勢。在整個實訓過程中，學生可以對藥物包括藥片、軟硬膠囊、藥丸、顆粒制劑、液態藥劑、粉末狀藥劑等全面的、綜合的藥物生產和實踐進行培訓，讓學生切身體會每種不同藥劑的制作工藝及流程，掌握最基本的操作技能。

有效發揮教學過程中的實訓環節，對學生而言是具有優勢的，因為如此寶貴的經歷是學生工作前的機會，為學生提供如此真實的崗位操作，讓學生在學校中便能夠掌握藥品各生產環節的流程，為學生日后踏入工作崗位節省了適應的時間，讓學生在學校學習階段就能體會崗位的操作過程，并培養學生在實訓過程中發現問題和解決問題的能力。通過這種培訓后，學生在參與了全真的模擬實操后會對教學理論知識有個重新的認識，有效地將理論與實際相聯系，之后進入對應工作崗位時再針對性地進行細節實訓，將大大提高了學生的專業技能。

三、提高學生崗位適應性

為讓學生盡快地適應日后的工作崗位，在職校教學環節，結合實際教學需要，在教學過程中實行人才的實操培養，在三年的學習時間內利用兩年的時間進行基礎理論知識的學習，以及實驗、實訓的練習，而在最后一年的時間則讓學生走出學校，到日后的工作崗位上進行為期一年的教學實習，為日后的工作需要盡快地適應崗位需求。在實習的一年中，學生需要依據前兩年在校內所學到的專業技能及實訓練習到工作崗位中進行實際的跟崗，為讓學生盡快適應崗位的需求，學校會依據學生所學專業和就業意愿為學生安排合適的實習崗位，實習生也需要根據自身的情況制定具體的實習方案和計劃，并根據所學到相應的崗位上進行上崗訓練，有效地將校內的實訓練習與真正的崗位操作相聯系，通過一段時間的實習，學生對操作技能有了一定的了解和適應，便能夠滿足直接上崗的要求。

四、校內的實訓基地的思考

在職校藥劑制劑專業的實訓課程開展中，實訓基地的建設和選擇也是非常重要的，在大職校校院校中，會成立學校自己的實訓基地，以方便進行實訓的教學和練習，在實訓條件方面，則需要緊緊圍繞國家的標準建設，參照醫藥行業的整體水平和規范，全面結合教學特點進行建設，最大化地為學生提供與就業崗位要求相同的教學設施配備。

但由于職校規模水平的不同，仍然有些學校在從資金等其他方面綜合考慮后，無法建立校內的實訓基地，這就需要形成學校和企業間的協作教學，為學生的實訓教學提供場所。

總之，在職校藥物制劑技術實訓教學中，要積極調整教學的方案，有效地開展校內的教學實訓和校外的教學實習，讓學生做到所學能所用，促進學生的理論知識與動手操作能力的提高。

參考文獻

[1]劉艷萍.以職業素養形成為導向的中職藥物制劑技術實訓教學模式創新與實踐[J].佳木斯職業學院學報，2017（11）：421+423.

[2]張二飛.關于職校藥物制劑技術實訓課程教學的改革[J].現代職業教育，2016（34）：137.