意象結(jié)合，讓文章更出彩

閻永鋒

在我國古代詩詞中，長亭常用來指代陸地上的送別之所，浮云常用來比喻漂泊在外的游子，哀鴻常用來比喻哀傷痛苦、流離失所的人，松柏常用來喻指傲霜斗雪的堅(jiān)貞品德，折柳常用來傳達(dá)惜別懷遠(yuǎn)、思念故鄉(xiāng)之情，夕陽常用來表現(xiàn)對年華易老的慨嘆，或悲涼、失落、沉郁之情，明月常用來渲染清幽的意境，冰雪是心志忠貞、品格高尚的象征……在詩人筆下，這些客觀的事物和現(xiàn)象，因寄寓了詩人的主觀看法和情感，顯然都有所比喻、有所象征、有所指代，這就是意象結(jié)合之法。

意，就是主觀的看法和情感;象，就是客觀的事物和現(xiàn)象。寫作的時(shí)候，可以把自己對某個(gè)問題的看法、對某種事物的情感，不加掩飾直截了當(dāng)?shù)仃U述、抒發(fā)出來，也可以通過意象結(jié)合的方式，將主觀的意和情寄托于客觀的物和象，或托物言志，或借物寄情。相比較而言，采用意象結(jié)合方式寫成的文章，不但構(gòu)思更巧妙，也更容易出彩。

想用好意象結(jié)合之法，需注意以下三點(diǎn)：

一是要定好“情”定好“意”。即行文之前要有明確的立意、明確的情感傾向，將立意和情感確定下來。

二是要選好“物”選好“象”。即根據(jù)寫作的需要精心選擇合適、恰當(dāng)?shù)奈锵蟆Ｋx物象一定要與所表達(dá)的意和情存在內(nèi)在的聯(lián)系，且為多數(shù)人所熟知。建議大家從古代詩詞中去尋找靈感。

三是要詳寫物和象，略寫意和情。即行文時(shí)要以物和象為刻畫重點(diǎn)，并調(diào)動(dòng)各種手段寫出物和象的特點(diǎn);對意和情的揭示宜少而精，不宜長篇大論。

下面我們通過兩篇例文，來分析如何通過意象結(jié)合的方式，讓文章更出彩。

◆例文一◆

成績發(fā)布之后

劉大壯

放學(xué)的鈴聲響了，我磨磨蹭蹭地收拾好書包，又磨磨蹭蹭地走出教室。第三次升學(xué)模擬考試的成績出來了，我的名次又下降了。

李偉在門外顛著球等我：“壯子，打場球再回家也不遲呀！”

“沒心情。”我蔫頭耷腦地回答。

天陰沉得很，一絲風(fēng)也沒有，看樣子有一場急雨要下。路人加快了腳步，汽車也發(fā)著刺耳的聲音從路人身邊飛馳而過。

“兒子，回來了？快洗手吃飯。”爸爸接過了我的書包，媽媽遞過拖鞋。

我急忙躲進(jìn)衛(wèi)生間，把水龍頭開到最大，捧了一捧水潑在臉上，鏡子里的那張臉上，已經(jīng)分不出哪些是自來水，哪些是淚水。

“壯壯，吃飯了。”是媽媽在喊我。

“聽見了。”我平復(fù)了一下自己的情緒后回答。

晚飯很豐盛，都是我喜歡吃的菜。但是我一點(diǎn)兒胃口也沒有，我覺得手里的筷子有千鈞重，沒吃幾口就離開了飯桌。

媽媽有些驚詫地看著我，爸爸沖她擺了擺手。

“兒子，想不想出去走走？”不知何時(shí)，爸爸走進(jìn)我的房間，向我發(fā)出邀請。

“天陰沉得很，恐怕要下雨了。”我指了指窗外，坐著沒動(dòng)。

“不會(huì)的，今天不會(huì)下雨。”

與爸爸肩并肩走在去往江邊的路上。天還是陰著，還是一絲風(fēng)也沒有。路上的行人很少，街樹就那么靜靜地站著。我們走得很慢，也很少交談，想必都在想著各自的心事。

大江出現(xiàn)在我的眼前，雖然聽不見流水聲，但是可以分明地看到江水正快速地流動(dòng)著。在江心處，一艘滿載的小型貨船正吃力地逆水行進(jìn)，柴油機(jī)發(fā)出的“嘭嘭”聲，即使在岸邊也聽得清清楚楚。

“壯壯，看到江心那條船了嗎？”爸爸指著前方問。

“看到了，那是條滿載的貨船。”

“聽到‘嘭嘭的機(jī)器聲了嗎？”爸爸接著問。

“聽到了，逆水前行的阻力一定很大，它得加大馬力才能前行。”

“兒子，”爸爸用手按著我的肩膀，眼睛定定地看著我的眼睛，語重心長地說，“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。在關(guān)鍵時(shí)刻，不能泄氣啊！再加一把勁，一切都會(huì)好的。”

這時(shí)候，夕陽從云層里鉆了出來，大江在一瞬間變成了一條多彩的綢帶，那艘貨船還在向著既定的目的地奮力前進(jìn)……

·點(diǎn)評·

這篇習(xí)作看似平淡，卻很優(yōu)秀，其中最突出的是很好地運(yùn)用了意象結(jié)合之法。

以“天陰沉得很，一絲風(fēng)也沒有……汽車也發(fā)著刺耳的聲音從路人身邊飛馳而過”一段為例，表面看這是在描寫客觀現(xiàn)象——寫天氣、寫環(huán)境，實(shí)際上也是在抒寫主觀情感——寫心情、寫感受。作者把考試失利后情緒低落、心情沉重、焦躁煩悶等情感，寄托在了對天氣情況及汽車?yán)嚷暤拿鑼懼校庀蠼Y(jié)合，手法高明。再以一組父子對話“天陰沉得很，恐怕要下雨了”“不會(huì)的，今天不會(huì)下雨”等文字為例，表面看兩個(gè)人談的都是天氣，一個(gè)擔(dān)心要下雨，一個(gè)表示不會(huì)下雨，實(shí)際上話里有話，一語雙關(guān)：“我”擔(dān)心一場家庭暴風(fēng)雨即將到來，爸爸則做出“不會(huì)”的表態(tài)。作者通過“下雨”一詞把主觀的意和情跟客觀的物和象巧妙地融合在一起。此外還有爸爸與“我”關(guān)于江心貨船的那組對話，“逆水行舟”原本就是一個(gè)非常經(jīng)典的意象結(jié)合體，“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，既表達(dá)了爸爸的看法，又與當(dāng)時(shí)的情景相吻合。

如此意象結(jié)合構(gòu)思成的文章，語言形象生動(dòng)，道理深入淺出，顯然比直白的表達(dá)更耐讀、更耐品，文章也因此而出彩。

◆例文二◆

夕陽最美

一考生

有人說夕陽是浪漫的象征，因?yàn)橄﹃栁飨聲r(shí)總能看到漫步江邊的情侶;有人說夕陽是惆悵的開始，因?yàn)橛小跋﹃枱o限好，只是近黃昏”的詩句……我認(rèn)為，世間萬物，夕陽最美。

去年冬天，爺爺病了，而且病得很重，醫(yī)生提醒爸爸“有些事需要提前做好準(zhǔn)備”，一時(shí)全家人都沉浸在悲傷之中。

一個(gè)寒冷的星期日下午，醫(yī)生告訴我們，爺爺恐怕過不了這個(gè)晚上了。全家人亂成了一鍋粥，恨不得時(shí)間過得慢些、再慢些，但是轉(zhuǎn)眼間，太陽西沉，離地面只有一丈高了。一家人圍攏在爺爺?shù)牟〈睬埃厥幵诙叺氖菭敔斘⑷醯拇⒙暋？粗鵂敔斚莸哪槪退虿⊥炊o閉的雙唇，我心如刀絞，忍不住抽泣起來。爸爸給我使了個(gè)眼色，我轉(zhuǎn)身沖出病房。看著夕陽漸漸落下，還有一尺，還有一寸，只剩半邊……我的痛苦化作對夕陽的憤怒：“夕陽啊，你這個(gè)無情無義的東西！你就不能多停留一會(huì)嗎？”然而夕陽對我的憤怒無動(dòng)于衷，仍舊從地平線上消失了……

當(dāng)我再次進(jìn)入病房的時(shí)候，爺爺已經(jīng)醒了。他比剛才精神了許多，臉上也有了笑容。看見我進(jìn)來了，他用微弱的聲音對我說：“孫兒，過來。”我坐在爺爺身邊，爺爺用顫抖的手握住了我的手，輕聲說：“孫兒，真想跟你再殺上一盤棋啊！……下不動(dòng)了，下不動(dòng)了……好生聽爸爸媽媽的話，好生讀書……有功夫替爺爺整理一下那些文稿……把它們交給關(guān)工委的鄭主任……”

爺爺走了，帶著他對全家人的掛念走了，帶著他對下一代健康成長的關(guān)心與愛護(hù)走了……

安放好爺爺?shù)墓腔液泻螅L(fēng)停了，雪住了，夕陽從云層底下鉆了出來。陽光是那樣的柔和，給周圍的一切都鍍上了淡淡的金色。恍惚中，我覺得那像極了爺爺?shù)难劬Γ⑿χ⑴模利悇?dòng)人！

·點(diǎn)評·

這篇考場佳作的主要特點(diǎn)有三。一是情感真摯，感人至深。文中既表達(dá)了“我”與家人對爺爺生病及病故的悲痛之情，又表達(dá)了“我”對夕陽的先憤怒后贊美之情，還表達(dá)了爺爺對生活的留戀之情以及對未竟事業(yè)的牽掛之情。所有情感都很真實(shí)，也都具有很強(qiáng)的感染力。

二是描寫細(xì)膩，表達(dá)生動(dòng)。考生不但善于通過對細(xì)節(jié)的著意刻畫來表達(dá)自己和他人的情感世界，真正做到了“細(xì)微之處見精神”，還十分善于通過人物肖像描寫、場面描寫等來表現(xiàn)人物個(gè)性，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。

三是意象結(jié)合，構(gòu)思巧妙。這也是該文最為顯著的一個(gè)特點(diǎn)。看標(biāo)題，文章似乎要描寫自然景物中的美麗的夕陽，實(shí)際上，文章重點(diǎn)敘寫并贊美的是爺爺?shù)钠返轮馈⑿袨橹馈？忌鷮⒕唧w的物和象（夕陽）跟抽象的意和情（贊美爺爺）自然貼切地結(jié)合在了一起，以象寓意、以物寄情，象意相間、物情相融，構(gòu)思成一篇既有真實(shí)場面、美麗風(fēng)景、感人細(xì)節(jié)，又有所比喻、有所象征的上乘佳作。