人文內涵教育在精神科住院醫師規范化培訓中的體現分析

楊萍

摘要：近年來，醫療行業高速發展，醫學技術水平不斷提升，但與此同時，醫患關系也變得日益復雜，根源在于傳統醫學模式與人們的精神文化需求出現了矛盾。在社會快速發展的當今社會下，人們對自身價值以及人文主義精神極為重視，這一點在診療期間體現得十分明顯。所以，為了能夠更好地改善醫患關系，應該強化對精神科住院醫師的人文精神培養。住院醫師規范化培訓是目前醫師培養重要機制，鑒于此本文對人文內涵教育在精神科住院醫師規范化培訓中的體現展開了深入分析，以期相關人員能夠借鑒。

關鍵詞：人文內涵;精神科住院醫師;規范化培訓

引言：

現階段，雖然我國醫療事業呈良性發展，醫療技術水平的顯著提升，但醫患關系問題也逐漸顯現出來，對醫療行業的長久發展造成了很大阻礙。由于現在住院醫師規范化培訓是目前醫師培養的重要機制。因此，在精神科住院醫師規范化培訓中，一定要強化對這一問題的重視，主動對傳統的培訓理念和方法進行改進，能夠結合實際培訓現狀，借助相對科學的手段，將人文內涵與精神科住院醫師規范化培訓合理地銜接在一起，能夠做到將患者放在中心位置，建立起良好且和諧的醫患關系，保證醫療糾紛問題出現的幾率可以降到最低。

一、人文內涵在精神科住院醫師規范化培訓滲透的必要性分析

近年來，我國醫療行業處于高速發展階段，醫患關系越來越緊張，醫患糾紛和矛盾的出現更是十分頻繁。所以，為了可以高效解決這一現象，讓醫患關系能夠處于和諧的狀態，全面推動我國醫療事業的可持續發展進程，必須要加強人文素質教育，將人文內涵合理地滲透到精神科住院醫師規范化培訓中，能夠真正意義上落實“以患者為中心”的承諾，從而為良好醫患關系的構建提供支持。在實際的精神科住院醫師規范化培訓中，除了要側重對臨床實踐能力的提升之外，也要加強醫德素養和人文素質教育，建立健全的培訓機制，加大管理力度[1]。現階段，在精神科住院醫師規范化培訓中，人文素養教育較為匱乏，重視程度不足，不能將人文內涵全面融入到培訓中，最終導致培訓實效性不強。對此，應該大力建設醫學人文精神，保證能夠給予患者足夠的尊重，進而促進精神科住院醫師專業素質以及實踐能力的增強，提升其人文素養。

二、精神科住院醫師規范化培訓所面臨的困境分析

在科學技術不斷發展的新時期下，醫療衛生領域的各個方面都取得了很大進步，應用的儀器設備越來越先進，采用的診療方法越來越新穎，治療理念也進行了大幅度改進，更新速度日益加快。并且，隨著社會發展進程的深入推進，人們的法律意識也不斷增強，家屬和患者維權的意識不斷提升。但是，因為政府對醫療衛生間領域的投入力度不足，存在較強的不均衡性，致使醫療矛盾也隨之出現，少部分醫師或者醫療機構為了能夠獲得更大的利益，職業精神較為欠缺，沒有形成健全的職業道德素養，最終導致問題越積越多，不能得到良好解決。比如：一些醫務人員在工作期間，經常在微信、QQ等平臺上發布手術中的照片，在解剖實習過程中，時常表現出對生命不敬畏和不尊重的行為[2]。同時，有的醫務人員存在單純技術服務的錯誤理念，與患者缺乏溝通，最終導致矛盾出現。針對這些問題，最為顯著的誘因就是住院醫師的人文內涵比較欠缺，而這也同樣是精神科住院醫師規范化培訓期間亟待解決的關鍵問題。從宏觀的角度上分析，人文內涵不足會對醫療衛生事業的可持續發展造成極為嚴重的影響。因而，為了能夠更好解決這一問題，一定要加大人文建設力度。

雖然在上個世紀末期人們就強化了對醫學模式的關注，并從傳統生物醫學模式逐漸朝著“生理—心理—社會”醫學模式發展。但是，一直發展到今天，這一改變也沒有得到徹底落實。可以說，若想真正意義上對醫學模式進行轉變，讓醫學與人文內涵高效的銜接在一起，首先要做的是要加強對醫學人文學的重視，加大建設力度。在具體的培訓工作進行階段，能夠在綜合現狀的前提下，將人文內涵滲透其中，對整個培訓教育過程進行不斷完善，不僅可以提升精神科住院醫師的專業水平和臨床技能，也能強化其人文素養，能夠在日常的工作中處理好醫患關系，提升了醫療服務水平的同時，還能在很大程度上推動我國醫療事業的長久發展進程。

三、基于人文內涵在精神科住院醫師規范化培訓中的體現方法分析

面對當前精神科住院醫師規范化培訓過程中所面臨的困境，為了可以高效突破，全面促進精神科住院醫師專業水平和人文素養的提高，應該合理分析，從多個層面思考，并依托于培訓現狀，有針對性地制定培訓計劃，同時將人文內涵科學的滲透其中。

（一）樹立正確的人文理念

國外一些發達國家在發展過程中，早在上個世紀八九十年代就已經強化了對人文精神和人文內涵的重視，并將醫學與人文合理的融合在了一起。而在我國的精神科住院醫師規范化培訓中，代教老師對學生的專業水平和技術能力較為關注，并加大了培養力度。但是，針對人文內涵的滲透和教育，則常常處于忽視的狀態，沒有充分意識到人文素質教育的價值和作用。而正是因為人文內涵匱乏，最終導致在診療環節，經常出現問題。現階段，很多患者在診療期間，往往會感受到醫療機構以及人員只側重對疾病的診斷、治療，淡漠感很強，無法給人溫暖的感覺，沒有給予患者更多的關愛和慰藉，尤其是患者和家屬在出現困難的時候，一句安慰的話語能和治療發揮同等的作用，其是醫學倫理精神的高度體現。但因為在培訓中忽視了這些問題，致使人文內涵缺失。對此，在今后的精神科住院醫師規范化培訓中，必須要強化對人文內涵的滲透，對以往的培訓教育理念進行改變，積極探索全新的人文內涵培養模式，注重培訓生的全方位發展。從整體的角度分析，只有將人文內涵當成醫學的靈魂，才算真正實現“以患者為中心”的目標，進而讓醫患關系更加和諧[3]。

（二）強化對精神科住院醫師人文素質的提升

從宏觀的角度上分析，將醫學與人文融合起來，其本質上是一種精神層面的追求，同時也是一種良好的職業觀念。通常情況下，醫務工作者的道德品質、行為模式等都屬于社會醫學人文情況的完美體現[4]。可以說，在今后的發展過程中，臨床醫務人員除了要掌握十分先進的技術之外，還應該具備良好的人文素養。而若想更好地實現這一目標，在精神科住院醫師規范化培訓中，應該加強對各項規章機制的制定，借助講座以及宣教典型等方式，對人文精神加以弘揚，并能I將人文內涵滲透到每一個培訓環節中，引導精神科住院醫師主動地學習，不斷對自身能力和修養進行提高。雖然人與人之間的文化素養存在的差異很大，但是在一個特定的醫療氛圍下，必須要形成良好的人文素質，確保有悖于人文的醫學行為能夠得到及時糾正。此時，在精神科住院醫師規范化培訓期間，可以將精神科住院醫師的人文內涵與薪酬制度、獎勵機制等高效銜接在一起，以便精神科住院醫師能夠得到良好培育。

（三）積極應用新人文培訓模式

在組織開展臨床工作期間，需要將人文教育作為基礎，將醫德實踐與醫療實踐高效地銜接起來。通常，因為精神科的特殊性很強，所以在組織開展精神科住院醫師培訓工作期間，應該結合實際現狀，積極應用多樣化的培訓模式，合理地將人文內涵滲透其中，科學地進行引導，保證人文內涵可以貫徹到培訓的每一個階段。同時，在培訓期間，應該對以往教條式的方法加以改變，對人文教育內容進行系統革新，組織精神科住院醫師深入分析醫學領域中社會問題，對典型事件進行研究，并能結合人文科學來對問題加以處理。此外，在精神科住院醫師培訓期間，也可以將理論作為基礎，適當的加入案例分析等，讓精神科住院醫師能夠主動與患者、家屬接觸，可以從患者的角度來解決問題。

結束語：

綜合而言，在精神科住院醫師規范化培訓中，將人文內涵合理且科學的融合其中，不僅可以提升培訓的有效性，讓精神科住院醫師具備良好的人文精神和素養，還能有效對醫患糾紛問題進行解決，構建和諧的醫患關系。因此，面對現階段精神科住院醫師規范化培訓期間存在的各類問題，為了可以高效解決，應該加大重視，從多個層面分析和思考，積極采用多種培訓模式，加強人文教育，提升精神科住院醫師的人文觀念。

參考文獻：

[1]艾明，陳建梅，何靜瀾，甘窈，張琪，馬曉萌，況利.中美精神科住院醫師培訓制度的對比研究[J].中國高等醫學教育，2018，23（03）：1113-1115.

[2]張利，賈淼，張娟妞，林曉芳，孫晶晶，陳麗霞.以需求+勝任力為導向的精神科住院醫師規范化培訓實踐與探索[J].中國畢業后醫學教育，2020，14（05）：447-450.

[3]劉棟.醫學院校應對住院醫師規范化培訓制度構建的現狀以及處理對策研究[J].中國成人教育，2019，14（09）：101-103.

[4]楊瓊，趙海燕，宋紅松，樊東升，李小剛.提高神經內科住院醫師規范化培訓質量的體會[J].中國卒中雜志，2019，14（01）：1190-1192.