小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略探究

梁秋

小學(xué)音樂中的合唱教學(xué)越來越受到重視，各類小學(xué)生合唱團接連成立，有關(guān)小學(xué)生合唱團的比賽也日益豐富。出于種種原因，在小學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)、訓(xùn)練一直是小學(xué)音樂教學(xué)中的薄弱點，阻礙了合唱教學(xué)的進一步發(fā)展。下面就小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略進行了探究。

一、提高教師的專業(yè)水平

小學(xué)音樂合唱教學(xué)質(zhì)量與音樂教師的專業(yè)教學(xué)水平密切相關(guān)。在中西部農(nóng)村小學(xué)，很多音樂教師不是音樂專業(yè)畢業(yè)，即使在東部城鎮(zhèn)地區(qū)，很多教師雖然是畢業(yè)于音樂相關(guān)專業(yè)，但不一定接受過專門的合唱教學(xué)訓(xùn)練，很多教師是美聲、通俗及器樂專業(yè)出身，缺乏高水平的合唱教學(xué)能力，就如何對學(xué)生進行系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練并不十分在行。因此，要提高音樂合唱教學(xué)水平首先就要從提升本校教師合唱教學(xué)水平人手。

教師專業(yè)水平的提升途徑有很多。一是，學(xué)校建立完善的教師進修計劃。對于本校沒有詳細規(guī)化的學(xué)校，教師要抓住交流機會，積極參與校內(nèi)外的合唱教學(xué)培訓(xùn)。參與校內(nèi)外的合唱教學(xué)聽課、評課等交流活動，這也是交流學(xué)習(xí)，提升自身的重要途徑。二是教師要積極開展合唱教學(xué)的教學(xué)研討，對教材中合唱歌曲、合唱排練進行準確的把握，加強這方面的研究，訂閱一些合唱教學(xué)有關(guān)的專業(yè)性書籍雜志。這些都是擴展小學(xué)音樂教師教學(xué)視野，提高教師教學(xué)理論與教學(xué)方法的重要方式。三是教師要利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺。當前，關(guān)于合唱教學(xué)、合唱排練的專業(yè)優(yōu)秀教案和教育教學(xué)論文很容易搜索閱讀。還有就是，一些其他小學(xué)學(xué)校的合唱教學(xué)訓(xùn)練及合唱成果展示視頻在各大視頻網(wǎng)站、APP上都能查閱到。通過對這些公開視頻課進行觀摩是很好的學(xué)習(xí)提升方法。

二、合理選擇和昌教學(xué)內(nèi)容

合唱教學(xué)曲目選擇正確，合唱教學(xué)也就成功了一半。教師在選擇合唱曲目時，首先要適合小學(xué)生的歌唱實際水平。很多教師在教學(xué)時想當然的選擇了一些經(jīng)典曲目，歌曲雖然具有藝術(shù)代表性，但難度也是相當高的。歌曲中涉及的和聲，咬字，混聲的齊唱、輪唱等技巧對于小學(xué)生來說難以達到。小學(xué)生的音域和音量還不成熟，一些作品難以把握，強行訓(xùn)練不但不會達到設(shè)想的效果，不科學(xué)的發(fā)聲還會使學(xué)生的嗓子受到傷害。因此教師在選擇合唱教學(xué)曲目時，要從合唱團的學(xué)生實際水平出發(fā)，選擇學(xué)生能駕馭的曲目。其次是，當曲目指定難以改變時，教師可以將合唱歌曲進行改編，讓歌曲的節(jié)奏、和聲層次更加適合學(xué)生，使歌曲更加適合小學(xué)生合唱團演唱，突出童聲的音樂色彩。

例如，在講《春天來了》這一課時，我根據(jù)二年級學(xué)生的實際情況，選擇歌曲《嘀哩嘀哩》作為合唱練習(xí)曲目。這是一曲2/4拍的大調(diào)式歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)簡單規(guī)整，旋律活潑，易于劃分聲部，進行改編，十分適合二年級低齡學(xué)生演唱。

三、采取多樣化的教學(xué)方法

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師在進行合唱教學(xué)指導(dǎo)時，應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)過程既有趣又有效。小學(xué)生對于音樂的審美能力有限，他們只有自己感興趣才能一直堅持學(xué)下去，教師如果只是按照傳統(tǒng)的分聲部訓(xùn)練加合唱訓(xùn)練會逐漸磨滅掉學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。很多教師認為歌唱只有按部就班的進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練才能達到教學(xué)目標中設(shè)定的效果，如果學(xué)習(xí)氛圍過于活潑，教學(xué)效率就難以保證。其實不然，教學(xué)節(jié)奏把握在教師自己手中，課堂學(xué)習(xí)氣氛活潑不代表課堂教學(xué)效率低下。

例如，在學(xué)習(xí)《西湖春曉》這一合唱曲目時，我挑選了幾位節(jié)奏感、音準都比較好的學(xué)生進行了簡單的課前訓(xùn)練，感受本歌曲8/6拍的節(jié)奏特點，讓這幾位學(xué)生作為合唱時各聲部的核心人員。我又根據(jù)班級學(xué)生的歌唱水平進行了聲部劃分，并讓各聲部再分為幾個小組進行訓(xùn)練，讓接受過培訓(xùn)的學(xué)生在各自的小組內(nèi)去幫助我對其他學(xué)生進行指導(dǎo)示范。我會看哪個小組學(xué)的快，進步大，適時的提出表揚。

綜上所述，小學(xué)音樂教師要不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)水平，對合唱團進行科學(xué)指導(dǎo)。在合唱曲目的選擇上，要科學(xué)合理，不能脫離實際。在教學(xué)過程中采取多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)的趣味性。