課程思政視角下的中職市場營銷課程教學改革

楊婷

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?對于中職學校市場營銷課程來說，開展課程思政教學改革，是必不可少的一個環節。以南平市農業學校市場營銷課程教學為例，從教師和學生兩個維度，“雙軌并行”多措并舉，總結了一些市場營銷課程的課程思政教學改革方法。在“十四五”規劃高質量發展的大背景下，探索課程思政改革的方法，達到培養新時代高素質營銷人員的目的。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?市場營銷;核心價值觀;課程思政

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2021）39-0204-02

一、課程思政改革的必要性

（一）課程現狀

目前中職學校市場營銷課程的教材內容十分陳舊，不符合時代的發展。以電子商務專業為例，部分教材的案例還處于一類電商時代，還是以淘寶店或天貓店舉例分析，可是近年來電子商務的發展已經經歷了二類電商時代，特殊時期過后更是加速了直播電商的發展。陳舊的案例無法引起學生的學習興趣，學生對課程學習的積極性不高，缺乏主動性。

（二）教師隊伍現狀

中職學校市場營銷課程教師善于研究本專業的理論，可是對思政類理論不敏感、不清晰。部分老師仍然不太明白課程思政改革的內容和方向。社會主義核心價值觀是最正確的意識形態，如果能夠將社會主義核心價值觀融入課程內容中，就可以很好地完成市場營銷課程的思政改革。

（三）學生認知現狀

目前中職學校的學生都是“00后”，在中小學教育階段，都接受過社會主義核心價值觀的教育。特別是在2020年，接受了最生動的愛國主義教育。同時，互聯網自媒體的發展，學生對最新的信息也有暢通的獲取方式。在這樣的背景下進行課程思政改革，學生能夠較好地接受。

二、課程思政改革的舉措

本文從教師和學生兩個維度，“雙軌并行”多措并舉地開展課程思政教學改革，取得了一些實效。

（一）教師維度

1.創新教研活動，挖掘思政元素

加強市場營銷課程教師隊伍的思政學習，制訂教師隊伍全年的學習計劃，保證每月至少一次的課程思政為主題的教研活動。教學反思活動，此活動在教學設計中具有重要作用，是教師自我完善和提高的過程，可以通過教學反思活動，對市場營銷課程進行全面復盤，深入挖掘課程環節中可以融入的思政元素，以此既可以加強教師隊伍的思政理論學習，又可以開展課程改革。聽課評課活動，可以邀請思政教師旁聽市場營銷課程，對教師的教學進行點評和建議，共同探討市場營銷課程思政改革。教學沙龍活動，教師之間彼此交流教學心得，對自身近期的教學心得、讀書心得或發表的文章進行分享，互相促進思政改革。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說：“教師若不讀書，那么提高他的教育技能的一切措施就都失去意義了。”[1]

2.建設支部品牌，黨建促進教改

創建教師黨支部品牌活動，開展課程思政主題的黨日活動。在黨日活動中，帶領教師隊伍深入紅色基地或鄉村中，調研民情鄉情，將實際情況帶回到課程中進行教學改革，再把教學改革的實效反哺到黨建活動中，同時把思政改革融入黨支部的“三會一課”中，充分發展黨支部的戰斗堡壘作用，將黨建活動和課程思政改革相結合，打通黨建和教學之間的壁壘，通過黨建活動和理論學習尋找課程思政改革的思路，以此形成黨建帶教改、教改促黨建的閉環，將本專業的教師黨支部建設成為有特色、有品牌的黨支部。

3.分層分類融合，創新教學資源

將社會主義核心價值觀分層分類融入課程體系中。從國家層面上，將“富強、民主、 文明、和諧”融入課程中的“市場營銷環境分析”中講解，讓學生正確認知目前的整體環境和國家的建設目標，以愛國主義為核心的家國情懷引導培養學生的寬廣胸懷，幫助學生樹立遠大理想，以國家富強和民族復興為己任。我國高素質的營銷人才，不僅要具備較強的營銷能力，更要助力偉大中國夢的實現[2]。

從社會層面上，將“自由、平等、公正、法治”融入課程中的“市場分析、市場細分與目標市場、價格策略、分銷渠道策略、促銷策略”等教學環節。市場營銷活動涉及較多的經濟往來，在我國改革開放的歷史中，某些制度依舊不完善、不健全。

從個人層面上，將“愛國、敬業、誠信、友善”融入課程中的“營銷人員素質、消費者市場與購買行為、產品策略、價格策略”等教學環節。社會主義核心價值觀很好地詮釋了營銷人員最應該具備的素質，就是愛國、敬業、誠信、友善。從“十四五”規劃和2035遠景目標來看，我國經濟將步入一個新的發展時期，營銷人員要徹底摒棄陳舊的營銷觀念，從國家的發展目標出發，樹立以社會主義核心價值觀為核心的營銷觀念，在營銷過程中，充分展現大國形象。

（二）學生維度

構建課程思政主題的第二課堂學生活動，在活動中進行思政教育。

1.建設紅色書吧，促進理論學習

將班級一角改造成“紅色書吧”，可以擺放《中國共產黨簡史》《習近平與大學生朋友們》《習近平在福州》《習近平在廈門》《習近平在寧德》等書籍，與黨的理論學習基本保持同步，不定期開展“紅色讀書會”，引導學生了解當前形勢和國家的規劃發展，促進理論學習，力求培養出具備較好預判能力的營銷人員。

2.開展社會實踐，提升實踐能力