黃河文化融入高校思政課的理論思考與實踐探索

饒明奇

摘要：黃河文化是中國優秀傳統文化的重要組成部分。將黃河文化的有關內容有機融入高校思政課教學，可以增強中華民族歷史文化教育以及愛國主義、民族精神、人生觀、價值觀、法治思維、馬克思主義基本原理、中國特色社會主義建設偉大成就等方面的教育效果。實踐效果已被華北水利水電大學的教改實踐證明。

關鍵詞：黃河文化;融入;思政課

黃河是中華民族的母親河，古往今來，圍繞黃河的治理、開發，形成了非常豐厚的黃河文化資源，并深深地融入到中華兒女的思想理論、道德感情、制度法規、風俗習慣等之中，已經成為中華優秀傳統文化不可分割的重要組成部分。黃河文化與高校思想政治教育的內涵是相融相通的，融入黃河文化資源，拓展高校思政課的教學內容，很有必要，也是可行的。

一、黃河文化的內涵

文化的內涵很豐富，有狹義廣義之分，狹義的文化僅指精神形態的文化;廣義的文化指人類創造的物質和精神財富的總和，至少包括物質形態、精神形態、制度形態、行為形態等多層面。黃河文化也有狹義和廣義之分，狹義的黃河文化，僅指與黃河有關的精神形態的文化;廣義的黃河文化，包括古往今來人們在與黃河打交道過程中形成的物質和精神財富的總和，至少包括黃河科技、黃河政治、黃河歷史、黃河管理、黃河法律、黃河經濟、黃河生態、黃河文學藝術、黃河風俗禮儀、治黃人物、黃河與中華文明、黃河與世界等領域。目前學術界所指的文化、黃河文化，多數是指廣義的文化。本文也基于廣義文化和黃文化的概念展開分析。黃河文化的本質是人與黃河的關系。從廣義的文化概念來看，在學科定位上，黃河文化屬于馬克思主義理論與歷史學、文化學、管理學、法學、經濟學、政治學、水利工程、水資源管理、文學藝術等學科有機交叉、互相支撐的交叉學科群。馬克思主義理論、政治等學科支撐黃河與思想政治教育，歷史學、考古學、文學等學科支撐黃河歷史文化遺產保護開發，管理學、法學、哲學等學科支撐黃河資源管理，水利工程、機械工程、動力工程等學科支撐黃河科技，水文與水資源管理、農業水利工程、環境保護程、水土保持等學科支撐黃河水生態保護等等。反過來，黃河文化又對以上學科提供哲學思維、歷史營養、文化視角、人文關懷等，拓展以上學科的內涵和視野，增強以上各學科的整體性、聯系性、動態性、綜合性。總之，黃河文化是一個文史哲理工管法藝等多學科有機交叉相互支撐的學科群。

二、黃河文化中蘊含著豐富的思想政治教育元素

黃河文化中蘊含著豐富的思想政治教育元素。可以概括為以下幾個方面：

（一）運用黃河與中華文明起源的相關素材，可以加強中華民族形成發展悠久歷史的教育。黃河的特殊水情形成了黃河中下游地區古代農業的基礎，最早發展起來的黃河中下游地區成為中華文明和中華民族的發祥地，在治黃過程中形成了中國古代政治文明，治理黃河是歷代政權的重要任務，黃河治理的好壞成為歷代政權興衰的原因和標志。一部中國史，實際上也可看作是中華民族與黃河之間關系的歷史。

（二）運用治理黃河的物質文明成果，可以增強科技史、科技創新精神教育。古往今來，圍繞黃河治理，中華民族創造了世界領先的治黃勞動工具、現代水利科技發明、現代水利施工機械、星羅棋布的黃河水利工程、鐘靈毓秀的水利風景區等，這些物質形態上的黃河文化，可以讓學生了解不同時期中國科技的國際地位，增強科技創新精神、民族自豪感等方面的教育效果。

（三）運用黃河精神形態的文化成果，可以增強愛國主義、民族精神、中國智慧等方面的教育，促進學生增強文化自信。黃河流域從先秦諸子百家到近現代各學科思想家們的思想觀點讓人感嘆中華民族思想文化寶庫之博大精深、中國智慧之高深莫測;詩詞歌賦、經史子集、繪畫音樂等文化成就讓中華兒女無比自豪、令世人嘆為觀止;近代以來黃河兒女不屈不撓、反對抵抗外來侵略的偉大斗爭精神、民族團結精神，使得黃河文化幾乎成了民族精神、愛國主義的代名詞……等等。這些精神，不正是中華優秀傳統文化的核心內涵嗎？弘揚黃河文化不就是高校思政課孜孜以求的應有之義嗎？

（四）運用行為形態的黃河文化，可以增強大學生人生觀、價值觀等道德情感相關教育的效果。古往今來，圍繞黃河治理和開發，涌現出了大禹、賈讓、潘季馴、黎世序、李儀祉等許許多多知名和不知名的先進人物，他們的先進事跡是人生觀、價值觀教育的好素材;黃河流域許許多多風俗民情、傳說故事等行為形態的文化，反映了黃河兒女的價值觀念和思想感情，都是進行道德情感教育的好素材。

（五）運用制度形態的黃河文化，可以增強大學生行為規范、法治思維相關教育的效果。古往今來，圍繞黃河治理，不同時代都先后制定了內容豐富的黃河堤防修筑維護、農田灌溉等法律法規，還有大量地方性水利管理慣例、村規民約等。近現代以來，黃河水利法制日益健全，現有《水法》《防洪法》、《水污染防治法》、《水土保持法》四部與黃河有關的法律以及幾百部行政法規、部門規章、地方性法規等制度。這些法律法規、制度的背后，蘊含著豐富的法治文化。運用好這些素材，對于培養大學生的法治思維、敬畏母親河的意識等具有積極的作用。

（六）運用近現代黃河水利史有關內容，可以增強中國近現代史、革命史教育的效果。①運用中國近現代以來水利工程年久失修、旱澇災害頻發、人民流離失所的水利史資料，增加大學生對舊中國災難深重、階級矛盾尖銳的認識;②運用國民黨蔣介石花園口掘堤事件給人民生命財產造成的巨大損失，以及抗戰勝利后圍繞黃河回歸故道國共兩黨的尖銳斗爭等史料，增強大學生對國民黨反動階級本質以及重大歷史事件的認識。③融入新中國成立以后水利建設成就，增強對社會主義制度集中力量辦大事優越性教育的效果。

（七）運用當代黃河治理有關內容，可以增強大學生對中國特色社會主義建設事業形勢與任務的認識。改革開放以來，尤其是黨的十八大以來，黃河流域治理開發進入了新階段。2019年9月17日，習近平總書記主持召開黃河流域生態保護與高質量發展座談會并發表重要講話，提出了黃河流域生態保護、高質量發展、黃河文化傳承弘揚等五項重大任務。2020年，國家和沿黃各省的生態保護與高質量發展規劃綱要及相關措施相繼出臺，黃河流域生態保護和高質量發展上升為國家戰略，新時代黃河大合唱已經奏響。這些大戰略、新進展、新措施有必要讓每個大學生知道。

（八）運用黃河流域生態保護與經濟社會發展關系有關內容，可以增強馬克思主義基本原理教育的效果。古往今來黃河治理開發的種種偏差和問題，最根本的還是人與自然的關系問題，說到底是思維方式問題，其中蘊含著豐富而深刻的馬克思主義哲學思想。運用好這些案例素材，可以大大增強馬克思主義基本原理的教學說服力。

三、黃河文化融入思政課的重要意義

近年來，以習近平總書記為核心的黨中央對高校思政課建設與改革高度重視，各級黨委政府積極響應，廣大高校思政課教師圍繞“六要”、“八統一”的要求，不斷深化教學改革，取得了十分可喜的成績，思政課的教學效果正在持續增強。但是思政課承擔的歷史使命特別重大，任務特別艱巨，改革和建設永遠在路上。尤其是思政課教學內容的拓展和挖掘，需要下大力氣。不管教學手段、方法如何創新，內容總是最重要的。教學內容的拓展自然是多方面的，思政課教師必須按照“視野要廣”的要求，力爭做到文理兼通、學貫中西、博古通今，在縱橫對比中講出令人信服的道理。其中優秀傳統文化，尤其是黃河文化和馬克思主義理論各個方向的結合，無論是相關研究，還是教學實踐都是不夠的。

水是生命之源、生存之本、生產之基、生活之綱、生態之要，是山、水、林、田、湖、草生態鏈的基礎和核心元素。進入21世紀，水的重要性日益突出，水利已經日益超越行業，成為社會性、公共性問題。對全民開展水文化教育，對各專業的大學生普及水文化教育，已經成為刻不容緩的戰略任務。黃河是中華民族的母親河，是一條文化河、中華民族的情感血脈河，對于思想政治教育的重要性不可替代。文化實力是一個國家綜合實力的要組成部分，文化建設是“五位一體”總體布局的有機組成部分，“四個自信”最根本的還是文化自信。黃河文化保護傳承認弘揚和創新是中國特色社會主義文化建設的要內容。2019年9月17日習近平總書記在黃河流域生態保護和高質量發展座談會的講話中，明確提出了黃河文化保護傳承弘揚的重大戰略任務，傳播黃河文化是貫徹落實習近平總書記講話精神的具體體現，是時代賦予我們的歷史使命。建國以來，尤其是改革開放以來，黃河文化研究取得了長足進展，但是與新時代黃河流域生態保護和高質量發展的新目標高要求相比，與黃河文化在中國優秀傳統文化、中國特色社會主義文化乃至人類優秀文化大廈中的地位很不相稱。對如何發揮好黃河文化在思想政治教育、水文化素養教育中的作用等方面，研究得還較為薄弱，資政育人的功能還未充分發揮出來，需要大力加強。

四、實踐及效果以華北水利水電大學為例

華北水利水電大學是一所以水利為特色、多學科協調發展的高水平教學研究型大學。近年來，學校馬克思主義學院積極將黃河文化融入思政課教學。

（一）主要做法是：

1.將黃河文化的有關內容融入各門課程的教學中。按照上述內容相關性的分析，動員教師挖掘相關內容，編寫教學案例，對案例進行分門別類對應相關課程和內容，并進行教學情境設計、有關內容分析。

2.開設系列配套選修課程。為了加強黃河文化教育，與思政課形成合力，我們組織思政課教師和相關教師，面向全校各專業學生，每學期都開設《水利水電概論》必修課，開設《中華水文化》、《黃河文化》、《中國傳統文化研究》、《中國水利史》等全校公共選修課程、專業限選課或專業任選課。

3.組織學生開展各種校內外與黃河文化有關的實踐活動和技能大賽。開展黃河水情水勢主題教育活動、黃河文化知識競賽、攝影大賽、水情調研實踐活動、黃河水情系列志愿活動、水文化類挑戰杯競賽活動、水利科技創新大賽、節水文化節等系列活動。

4.加強黃河文化有關平臺資源建設。一是充分發揮設在該校的國家水情教育基地作用，建設好水文化陳列館，經常性接待校內外水文化參觀活動。二是與35家單位簽訂了水情教育實習實訓基地協議，豐富了水情教育資源。三是建設水情教育專題書庫和水文化專題數據庫。四是發揮好水利部水務培訓中心、河南河長學院等培訓平臺建設，將黃河文化列為培訓內容，組織思政課教師參與授課，培養師資，服務社會。

5.堅持有機融入、各有側重等基本原則。在思政課教學中，堅持以講好各門思政課的基本理論、基本觀點為主，以滲透黃河文化有關內容為輔的原則，不能“種了黃河文化的地、荒了思政課的田”。在黃河文化相關選修課程中，堅持以講透講足黃河文化的基本內容為主，以滲透思想政治教育元素為輔的原則，盡可能拓寬視野。在各類黃河文化實踐活動中，堅持以參與性、自主性、體驗性為主，以理論教育為輔的原則。在各類平臺資源建設中，堅持讓更多師生參與，以師生受教育為主要目的。

（二）實際效果

近年來，我們將黃河文化資源融入思政課教學，使得教學內容更加豐富且極具特色，教學效果不斷增強，師生也取得了一系列榮譽或成果。2018年《思想道德修養與法律基礎》課程評為河南省精品在線開放課程，并獲評優秀。2018年，《中華水文化》（課程思政示范課）獲國家級精品在線開放課程。2020年《馬克思主義基本原理概論》被認定為首批國家級線下一流本科課程。教師隊伍迅速成長，10余位教師在全國、全省教學技能大賽中或一等獎。

我校學生積極參與各類省級以上水文化類技能大賽，并取得優異成績。在2019年3月第二屆水美河南演講大賽中，獲特等獎2項，我校獲優秀組織單位;在2019年6月水利部宣傳教育中心主辦的大學生節水文創大賽中，我校學生3件作品獲一等獎;我校學生絕大多數都參與了挑戰杯大賽的層層選拔，水文化類項目多有獲獎。

教學改革與科學研究相互促進。近年來，我院教師承擔了2項水文化領域的國家社科基金項目，此外還有省部級項目多項;出版了黃河文化研究叢書30余部;發表學術論文100余篇;獲批水文化研究中心、黃河流域生態文明研究中心、黃河流域可持續發展研究中心等重要社科研究基地，教學科研相互促進的效益正在持續深化。

該文是2019年河南省高等教育教學改革項目“優秀水文化資源融入高校思政課案例研究與實踐”（教高[2020]27號文）的階段性成果。