新形勢下初中班主任工作的溝通技巧分析

徐勤梅

摘要：隨著當下快速發展的環境背景下，對初中階段教育教學工作高度重視，對初中階段的班主任工作提出了高度要求。在這一階段的教育教學工作中，班主任工作的開展不僅是保證教學工作高效開展的前提，同時也是保證學生身心健康成長與發展的基礎。因此，在開展班主任工作時，教師應該不斷對自身的溝通技巧進行分析，進而則能夠促使學生以高度的積極性參與到班主任工作之中，促進教育教學工作高效開展。

關鍵詞：新形勢;初中階段;班主任工作;溝通技巧

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-011

一、引言

在開展初中班主任工作時，教師應用的溝通方式方法依舊存在諸多不合理現象。例如在溝通的過程中不能夠明確學生的主體性以及溝通過程中應用傳統的說教方法等，其都會導致出現溝通無效問題。因此，在當下的教育教學工作中，班主任教師應該重視自身的班主任工作中溝通方式方法的不斷優化，保證學生能夠在參與工作的過程中具有高度積極性，進而則能夠為整體教育教學工作高效開展奠定基礎，滿足學生學習與發展需求。

二、初中班主任工作中與學生溝通存在的不良問題分析

（一）溝通環境有待改善導致學生積極性低下

在開展初中班主任工作時，教師與學生進行溝通應該重視對溝通環境進行優化，對這一氛圍進行營造，促使學生能夠在參與這一工作的過程中具有高度積極性，才能夠滿足教育教學工作提出的高度要求。但是，在傳統的初中班主任工作開展的過程中，往往長期在教室環境中開展這一工作，長期存在環境氛圍不佳問題，導致學生在參與溝通的過程中長期存在積極性低下的問題，整體教育工作開展效率低下。由于溝通環境長期難以得到有效改善，導致班主任各項工作的開展都受到阻礙影響。因此，在當下的初中階段班主任工作開展的過程中，應該高度重視溝通環境氛圍的營造對整體教育工作開展的重要意義，進而能夠在開展工作的過程中不斷落實環境氛圍優化完善，保證學生能夠以高度的積極性參與到這以教育工作中，才能夠充分滿足初中階段班主任工作高效開展要求。

（二）溝通方式方法落后導致學生主體缺失

在開展初中班主任工作時，往往由于班主任教師自身與學生溝通方式方法落后，不能夠鞏固學生的主體性，導致溝通長期存在學生自主性低下問題。在班主任與學生溝通過程中，過于強化自身主導性，難以了解學生的實際情況，同時學生難以對教師表達自身內心想法，導致教育工作開展出現無效化問題[1]。同時，在開展這一教育工作時，班主任教師所應用的溝通方式方法同樣不能鞏固學生的主體地位，學生難以得到充分的思想素養培養提升，班主任工作開展長期效率低下。

三、初中班主任工作中溝通技巧與方法

（一）優化溝通環境以提高學生積極性

在開展初中班主任工作時，教師應該高度明確良好的環境氛圍對教育工作開展的重要意義，進而能夠落實溝通環境優化，進而則能夠滿足學生的參與積極性培養提升要求。通過結合學生實際情況落實情境創設能夠有效優化過去班主任教育工作中存在的問題，促進班主任工作高效開展。

教育案例一：在開展初中班主任班級管理工作時，可以通過情境創設的方式營造良好的溝通環境氛圍，進而則能夠保證班主任工作高效開展。在情境創設時，教師需要明確學生的實際情況，能夠結合學生實際情況落實趣味性填充，激發學生參與積極性，為整體教育工作高效開展做好前提保障。通過游戲情境、競賽情境等方式都能夠有效滿足這一要求，保證學生的思想素養得到培養提升，促進初中教育教學工作高效開展。

（二）溝通方法創新鞏固學生主體

在開展初中班主任工作時，教師應該明確學生在參與這一教育工作的過程中具有主體地位，進而能夠不斷對自身的溝通方式方法進行創新優化，促使學生能夠不斷得到自主性培養提升，進而則能夠教育工作開展要求。落實溝通方式方法創新，教師可以通過開展主題班會、實踐活動等形式創造溝通情景，進而在情景之中與學生進行溝通交流[2]。同時，在初中階段的班主任工作中，教師與學生溝通應該重視這一階段學生的心理情況，能夠避免造成學生思想素養低下問題出現，不斷以激勵的方式落實溝通交流，保證學生在這一過程中具有高度主體性，最終這一教育工作則能夠得到高效開展。

教育案例二：通過開展主題班會的方式創造溝通交流機會，并且結合學生心理素養實際落實激勵語言應用，促使學生能夠在與教師交流溝通的過程中敞開心扉，不斷表達自身內心真實想法，進而則能夠保證教師后期開展工作能夠具有良好基礎前提，促進初中階段教育教學工作高效開展。同時，還可以應用時間活動的方式與學生溝通交流，提高學生參與度，充分培養學生的思想素養。

結論

隨著當下對初中階段班主任工作提出高度要求后，班主任教師應該明確自身與學生溝通過程中存在的不良問題，并且能夠不斷對其問題進行優化完善，保證學生能夠得到充分的心理滿足，最終為教育教學工作高效開展做好前提保障。

參考文獻

[1]黃寶練. 新形勢下初中班主任工作的溝通技巧探究[J]. 科幻畫報， 2019， 000（008）：P.191-192.

[2]張新藝. 探究初中班主任工作中的溝通技巧[J]. 教育界：綜合教育研究（上）， 2019， 000（004）：P.10-10.