以興趣為導向的初中歷史學習該如何開展

姜宇杭

摘要：初中階段的歷史學習內容較為簡單，并且古代史學習只需要理清脈絡，明確要點就能夠掌握基礎知識點。而這一階段的歷史學習最重要的就是以興趣為導向，建立思維導圖體系，通過理解和想象明確具體知識點，通過記憶和思考體會歷史事件的發展。所以我們在古代史的學習當中需要建立明確的興趣點，通過興趣點的衍生找到自己的學習方法，逐漸提升歷史學習能力。如此就能夠學好古代史，通過自身的興趣延伸在歷史的長河中收獲更多認識，開拓眼界，建立史觀。

關鍵詞：初中歷史;興趣學習;古代史

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-045

歷史學習離不開興趣的導向，同時離不開探索欲的指導，通過相關課外知識的搜集我們那個認識到課本外的真實歷史事件;通過同好的討論和研究我們收獲不同的歷史認識，體會不同的歷史學習思想和方法;通過微課視頻的指導我們可以設身處地感受歷史人物的經歷，可以明確課程中需要掌握的具體目標和內容。以此我們能夠在歷史學習中不斷進步，通過學習興趣的深入和學習方法的融會貫通實現知識水平全面增長。

一、古代史相關知識查找與搜集

在古代史知識學習過程中課外相關知識的查找是非常必要的，課本內容存在局限性，往往無法了解到有血有肉的歷史人物，無法理清復雜的歷史事件。而這時相關資料的查找就非常必要，并且還能夠通過古代史知識的過濾熟練掌握知識的梳理和分類方法，在歷史學習中建立自己的學習體系。這樣以興趣為指導的資料查找和搜集就能夠實現歷史學習方法不斷豐富，歷史知識補充不斷加強。所以，我們在古代史的學習中也可以采用這樣的方式，但是需要盡可能的查找已經證實的知識內容，避免受到野史等等的干擾，而扭曲歷史古代史認識，這是非常重要的。

例如，在進行“中國境內早期人類的代表”這一課程的學習中，我們就可以查找資料，通過互聯網、借閱圖書、論壇交流、名師教學等等方式搜集相關內容。并且網絡上有很多關于人類起源的紀錄片，我們也可以從中截取，看看對于本節古代史內容的學習有哪些幫助。這樣的方式是以興趣為導向的，并且我們也能夠通過課外知識的補充豐富歷史知識認識，拓寬視野。所以，在歷史學習中有非常多的方法，搜集資料是基礎學習方法的一種，如果有興趣的話可以在這一方面拓展更多內容。

二、參與古代史討論和研究活動

想要學好歷史其實并不難，我們還應當在課間、課外等等生活時間內組織古代史的相關討論活動，通過交流和分享的形式在這一方面不斷深入，彼此交流最新的看法。長此以往我們就能夠從豐富的歷史學習方法當中輸出自己的內容，說服他人也是我們進步的直接體現。而這樣的學習往往也是以興趣為導向的，只有通過相關知識的深入研究和討論才能夠幫助我們不斷吸收新的觀念、新的知識，在歷史學習中有更加深入的探索。所以，在古代史學習中還應當積極組織和參加交流活動，通過學習經驗分享的方式逐漸進步。

例如，在進行“原始農耕生活”這一課程的學習中，我們就可以組織小組活動，讓大家共同分享對于原始農耕生活的認識，共同探討其與現代生活有哪些相似和不同。并且大家還可以針對信息化帶來的具體影響做出討論，對這一節有哪些具體的學習方法應用等等。這樣我們就能夠通過分享和交流抒發意見和感受。所以，我們也可以組織課外討論活動，以小組的方式共同探索古代史知識，交流彼此學習心得。

三、結合微課視頻進行知識學習

現在是信息化時代，而作為學生的我們更應當良好應用資源，將微課視頻應用到歷史知識的學習當中。以此，我們可以感受豐富的文字、圖片、影像資料，而對于古代史的認識不僅僅停留在想象階段。并且這樣的方式還能夠讓我們提前明確學習目標，在接下來的學習當中朝著這一方向規劃學習路線和具體實施方法。由此我們那個在古代史的學習中逐漸掌握核心思想，通過微課視頻而建立起更加獨特的學習體系。所以，在古代史的學習過程中我們也應當作出創新，通過微課視頻的應用而身臨其境的感受歷史，深入品味歷史。

例如，在進行“夏商周的更替”這一課程的學習過程中，我們可以通過微課視頻來了解相關的史料，了解夏桀和商紂王在王朝覆滅之時做了什么？得到了什么樣的懲罰？了解夏朝、商朝、西周在制度中經歷了什么樣的演變？商鞅變法對于當時的社會發展有什么樣的現實意義等等。并且微課視頻能夠將學習的要點串聯，明確我們需要掌握的重點內容，通過對于制度的演變產生怎樣的思考。由此我們就能夠建立起自己的學習體系，前期可以依靠微課視頻教學積累更多經驗，后期可以以興趣為導向完成自學任務。

總而言之，歷史學習離不開興趣的指導，也同樣需要我們深入的探索和思考。以上的學習方法希望大家可以共同學習，共同進步。而在今后的古代史學習中，我們也應當秉持著以史為鑒的精神，樹立正確史觀的思想。這樣才能夠不斷的進步，逐漸在歷史知識的探索中收獲更多見解和認識。

指導老師：孫瑩

參考文獻

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[2]朱智武，秦翠紅.研究性學習在《中國古代史》教學中的實踐[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2009