廢舊材料在幼兒園游戲教學活動中的應用策略探析

劉冬梅

摘要：在目前的幼兒階段，不論是在區域化的教學活動中，還是在幼兒創新思維與意識培養中，幼兒的創新思維以及環保理念都會受到不同幼兒學校的重視，尤其對于二次利用這個話題，在當前社會中已經成為熱點。如何將廢舊材料這一資源在幼兒園游戲教學活動中進行有效利用，需要不斷的培養幼兒意識、創新意識以及動手操作能力，提升幼兒園教育的整體質量。

關鍵詞：廢舊材料;幼兒園游戲;教學活動

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-237

引言

在日常的生活中，廢棄的材料隨處可見，在幼兒園的教學中，面對站在人生起點的幼兒，如果可以實現高效的廢舊材料的教學資源利用，則會起到變廢為寶的意義，通過激發幼兒的創造力以及想象能力，可以實現對于幼兒生態理念下，對幼兒環保教育、藝術教育以及品德教育的目的，對落實整體的教育價值非常的與必要。

一、廢棄材料的利用現狀

目前，對于大多數的人來說，對于廢舊材料這一方面的利用率都比較偏低，一方面是因為人們不知道如何利用。另一方面，對于廢舊材料的理念比較單薄，而且廢舊材料的利用政策比較少，使得幼兒園甚至各大學校甚至社區，整體的利用與回收率都比較低，僅僅對于一些酒瓶、飲料瓶利用率較高，對于其他廢棄材料利用程度都較低。

二、廢棄材料利用的落實策略

（一）在幼兒園舉行相應的廢舊材料主題教育活動

在針對幼兒進行廢舊材料主題活動教學時，教師需要首先引導幼兒知道廢棄物都有哪些，具體都是什么。在幼兒園遇到了應當如何進行收藏整理，然后根據相應的步驟與指示進行廢棄物的整體與收藏，第二，在廢棄物利用方面，教師可以介紹全國各地的其他小朋友有哪些良好的措施與舉動，并且呈現了怎樣的作品，需要讓幼兒看到全國其他幼兒園關于廢舊材料活動利用的成效與價值，供幼兒進行參考，學習。第三，引導幼兒觀看相應的廢舊材料利用的專題片進行學習，觀看，從思想山進行建設。

（二）學校制定關于廢舊材料再利用的相關規定

廢舊材料活動的落實，需要幼兒園學校活動政策的加持，也就是幼兒園的教師需要帶頭進行實踐，比如將筷子和餐盒進行回收，對其加以利用。從教師方面帶頭做起。

教學案例二，比如教師可以引導幼兒將學校內活動區域布置的素材，在需要更換時，通過有效的手段與方式，對其進行更換，并且進行再次創意呈現與折疊，使得廢舊材料可以變廢為寶。比如，將活動精美的剪紙拿回家送給自己的爸爸媽媽等。

（三）將廢舊材料與課本教材內容進行結合

在針對幼兒進行教學時，巧妙地利用廢舊材料，對課本上的知識進行講解，讓幼兒對教材知識更加的了解透徹，是一種非常不錯的案例教學法。在此教學法開展的過程中，教師就可以結合幼兒的生活中常見的物品以及游戲教學法結合起來開展教學，促進幼兒教學化的有效開展。不僅可以加深幼兒對相關知識的理解，也通過調取幼兒的注意力，使得故事的傳輸知識更為有效。在故事教學中，就可以借助廢棄材料進行相應的作品呈現，使得幼兒的學習與實踐更為有效。

（四）借助廢舊材料開展美術教學

在幼兒園的教學中，不僅僅需要學習舞蹈、音樂等多項教學，還需要學習美術等教學創作，幼兒園的美術教學中，比較常見的就是繪畫教學體驗，因此，在面對幼兒園教學時，在關于幼兒園版畫學習的過程中，教師就可以引導幼兒進行有效的色彩填充，通過將廢舊圖片進行利用，進行版畫教學的涂抹，這樣不僅僅簡化了教學的步驟，而且方便了實驗道具，使得在幼兒的美術教學中利用廢舊材料開展活動的行為更加積極有效。

（五）倡導幼兒進行廢舊材料的手工制作實踐

其實幼兒的奇思妙想是非常多的，因此，在面對廢舊材料主題的教學活動，教師不要自設困難，覺得實踐起來不容易落實，因此，教師可以需要盡可能地引導幼兒進行實踐，提供給幼兒全方位的渠道與實踐環境。比如，教師可以引導幼兒將開心果的皮，用來進行美術作品的裙子、眼睛或者扣子、耳環的制作，再者可以將衛生紙的紙筒用來當做人物的卷發等等，或者在演出時投放一些幼兒不穿的舊衣服，或者將舊衣服捐贈給農村的幼兒，用窗紗當做演出的背景等等，最大化地實現資源優化與利用。

（六）在游戲環節當做道具

對于幼兒而言，最為熱衷的也就是游戲活動了，因此，在游戲化的教學活動中，教師經常需要一些道具活躍氣氛，促進活動的順利開展，此時，幼兒就可以直接借助廢舊的材料用來開展游戲，比如在幼兒舉行過家家游戲，或者種花小園丁教學時，幼兒就可以將白色泡沫板當做花盆，進行花朵的種植與土培，使得幼兒的創意得到最大化的發展，甚至還可以拿口香糖當做軟泥進行手工素材。

總結

在針對幼兒進行廢舊材料實踐的過程中，教師需要對幼兒進行廢舊材料利用，理念上的引導，還需要結合一定的實踐步驟進行啟發，通過案例教學開展幼兒的智慧，使得幼兒的思維與創造力可以得到大幅度的提升。

參考文獻

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