閃閃發光的“1”

楊涵予

拔開里三層外三層的圍觀者，我的目光鎖定了“雙人和諧跳”的年級排名——我和搭檔的名字在第一行的正中間。那一刻，我不敢相信自己的眼睛，雙手合十，興奮地大叫起來。

時間回到上周一。體育老師通知我們下周召開運動會，呼吁同學們積極報名。什么？我又驚又喜，下周竟然有這么重要的活動！事不宜遲，我拉上好朋友，趕緊報了拿手項目——雙人和諧跳。

天空晴朗，萬里無云，習習涼風拂過面頰，讓我更加相信今天的體育課是練習雙人和諧跳的好日子。

“一周只有兩節體育課呀，咱們可沒有那么多練習的時間！”好朋友的一句話，讓我一下子緊張起來。要是在賽場上出了洋相，別說拿獎了，那可要把我們二班的臉給丟盡了！

該來的總會來的。雖然我們抓緊一切時間練習，但是還沒等完全配合好，就稀里糊涂地上了場。怎么辦啊？這一次準是要失敗了！明媚的陽光下，我手中緊握的繩柄散發著光輝，像是數字“1”，又像是豎著的一個感嘆號。此時，我眼前的一切模糊起來，搭檔的話語怎么也聽不清楚……

直到尖銳的哨聲劃過，我才恍然，連忙甩起跳繩，“啪！”重重地一絆，跳繩停了下來。我們出師不利，第一下就敗得如此慘痛。時間不等人，我們連忙從跳繩上跨過。“五秒。”一個冷酷的聲音從音響里傳來，“一個絆子，就浪費了整整五秒。”

我急得滿頭大汗，緊緊拉著搭檔的左手。重整旗鼓后，我們的雙腳又齊又快，一旁的計數器一下一下地響著，好像在為我們打節拍。此后，我和搭檔一次也沒有絆到，順利完成了比賽。

“停！”跳繩的速度降下來，我扔下繩柄，連忙沖過去問計時員：“多少個？”

“七十六個，成績不錯呀！”

此刻，我的快樂無以言表，簡直找不出任何一個合適的詞語來形容當下的情感。淚水和汗水如雨，灑了一地。

一周后，我在年級排行榜上鎖定了自己和搭檔的名字，還有那個在陽光照耀下閃閃發光亮的“1”！

（指導教師：陳紅燕）

喝彩：小作者文筆流暢，對人物的動作、神態和心理進行了細致的描繪。作文采用倒敘的形式，敘述生動、層次清楚、首尾呼應，不愧為一篇佳作。