求實(shí)務(wù)虛，一擎兩翼

梁杰

泗縣一中要成為皖北名校，走在教育行業(yè)的前列，打造成為精品教育，就需要一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，推行新的教育教學(xué)發(fā)展模式。“一擎雙翼”的教育模式，能夠?qū)崿F(xiàn)一中教育教學(xué)在質(zhì)上的轉(zhuǎn)變、騰飛，從而打造精品教育。“引擎”為教育的發(fā)展提供了實(shí)實(shí)在在的原動(dòng)力，是這個(gè)教育模式務(wù)實(shí)的一面;“雙翼”，為教育教學(xué)提供了輔助性的作用，是這個(gè)教育模式務(wù)虛的一面。兩者是辯證的、互補(bǔ)的、同一的、相得益彰的。“一擎雙翼”為教育的集大成。

一、教育引擎：科學(xué)理念指導(dǎo)的高效課堂

教育教學(xué)，關(guān)乎學(xué)生的前途，也是一個(gè)學(xué)校得以生存的命脈。泗縣一中教育要“樹(shù)立兩種意識(shí)，抓住一個(gè)規(guī)律，守住一塊陣地”。兩種意識(shí)是育前學(xué)后和務(wù)實(shí)創(chuàng)新;一個(gè)規(guī)律是因材施教、適性教育;一塊陣地是高效課堂。

1.“育前學(xué)后”的教學(xué)理念

所謂“育前”，就是思想道德教育在前。把思想道德教育，甚至學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，放在最前的位置。所謂“學(xué)后”，就是老師的知識(shí)教學(xué)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)放在思想教育的后面。

2.務(wù)實(shí)創(chuàng)新：既要做實(shí)又要出新

我們學(xué)校每一位教師的教學(xué)都是務(wù)實(shí)的，教師的備課務(wù)實(shí)，課堂充實(shí);學(xué)生的作業(yè)保質(zhì)保量，成績(jī)真實(shí)。教育教學(xué)不僅需要?jiǎng)?wù)實(shí)，更需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心。我們力除傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，把創(chuàng)新精神落實(shí)在課堂，以全新的教學(xué)模式煥發(fā)學(xué)生教學(xué)熱情，鼓勵(lì)創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.遵循規(guī)律：因材施教、適性教育

每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)興趣不一樣，所以就不能一刀切，而要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。鑒于此，我們學(xué)校進(jìn)行了分層教學(xué)。高一共計(jì)28個(gè)班級(jí)，分成12個(gè)大成智慧班，10個(gè)實(shí)驗(yàn)班，6個(gè)特色班級(jí)。不同的學(xué)生都找到適合自己的班級(jí)，有利于他們的進(jìn)一步發(fā)展。

“適性教育”，從宏觀上講就是“學(xué)校適宜教師發(fā)展，教育適合學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)生適合時(shí)代要求”;從微觀上講就是要“適時(shí)、適度、適量”地實(shí)施教育。

4.守住陣地，打造高效課堂

打造高效課堂，一方面要堅(jiān)守傳統(tǒng)教學(xué)的精髓，另一方面又要以先進(jìn)的理念推進(jìn)教學(xué)改革，打造出自己的特色課堂。我們的教學(xué)改革更要打造我們自己的品牌，有自己的特色。

二、教育兩翼之一：民主管理營(yíng)造和諧校園

學(xué)校是全體教職工和學(xué)生共同的家，只有大家群策群力，心往一處想，勁往一處使，才能經(jīng)營(yíng)好這個(gè)家。只有民主，大家才能夠以主人公的姿態(tài)參與到學(xué)校的管理中來(lái)。學(xué)校不排斥任何一個(gè)人，那么每個(gè)人就會(huì)竭忠盡智，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，就會(huì)“心中有他人，心中有學(xué)校”，心中就會(huì)有“校興我榮，校衰我恥”這樣的榮辱觀。

1.學(xué)生參與，增強(qiáng)集體主人公意識(shí)

學(xué)生是學(xué)校的主力軍。為此學(xué)校組建學(xué)生校長(zhǎng)助理團(tuán)，這是我們學(xué)校民主化管理的一項(xiàng)新舉措。每班選舉一名“校長(zhǎng)助理”，組成“校長(zhǎng)助理團(tuán)”。校長(zhǎng)助理，負(fù)責(zé)收集、反饋學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，參與學(xué)校各項(xiàng)工作的督查與評(píng)估，以校長(zhǎng)助理的身份維護(hù)學(xué)校正常秩序、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，宣講學(xué)校的政策、制度，監(jiān)督學(xué)校有關(guān)政策制度的實(shí)施，協(xié)助校長(zhǎng)處理有關(guān)事宜。

2.教師參與。決策更科學(xué)更合理

教師是學(xué)校成員的重要組成部分。如何調(diào)動(dòng)老師的積極性也是學(xué)校的工作重心。教師是教學(xué)任務(wù)的承擔(dān)者，對(duì)上維系著領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)下維系著學(xué)生。學(xué)校秉承著這一理念：大家事大家提，大家事大家議，大家事大家辦。不管是高考，還是招生，抑或是教學(xué)，我們的對(duì)話(huà)渠道暢通，民主氣氛濃郁。

三、教育兩翼之二：文化建設(shè)走內(nèi)涵式發(fā)展之路

文化是一種精神期待，文化無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，而學(xué)校文化更是展示學(xué)校教育理念、發(fā)展教育特色的重要平臺(tái)。可以說(shuō)一所學(xué)校的文化熏陶著、影響著、決定著學(xué)校全體師生的文化內(nèi)涵和發(fā)展程度，甚至可以說(shuō)學(xué)校發(fā)展與文化建設(shè)水乳交融。

1.傳統(tǒng)文化。增加校園文化底色

儒家文化，傳承千年，是中國(guó)文化的主流，也是學(xué)生生命成長(zhǎng)的深厚土壤。

禮樂(lè)文化，讓學(xué)生養(yǎng)心怡情。從抓禮儀教育入手，將禮儀品德教育制度化、經(jīng)常化，促進(jìn)良好品德的養(yǎng)成。智信文化，讓學(xué)生慎思篤行。我們?cè)凇靶拧蔽幕男麄魃咸貏e強(qiáng)調(diào)“說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做老實(shí)人”。如設(shè)置誠(chéng)信考場(chǎng)、簽守信承諾書(shū)等。

2.班級(jí)文化，彰顯學(xué)子青春風(fēng)采

我們要求每個(gè)班級(jí)每月都要布置好學(xué)習(xí)園地，既要體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主陣地，又要彰顯個(gè)性，在某一個(gè)特定時(shí)期還可以體現(xiàn)一個(gè)主題。我們提出了建設(shè)花園式班級(jí)。班級(jí)里面種植了很多花草，學(xué)生養(yǎng)護(hù)花草，也能增強(qiáng)班級(jí)在學(xué)生心目中的地位，既美化了環(huán)境，也陶冶了情操。

學(xué)校開(kāi)展的陽(yáng)光長(zhǎng)跑體育運(yùn)動(dòng)，要求每個(gè)班級(jí)都有班服，每個(gè)班級(jí)有班旗，有自己的口號(hào)。

3.特色文化。寄寓學(xué)校美好期待

我們對(duì)學(xué)校的道路和教學(xué)樓進(jìn)行命名，以寄寓學(xué)校對(duì)學(xué)生的期待。道路文化布局：博、雅、達(dá)，從南門(mén)進(jìn)入東西兩側(cè)為達(dá)文路、達(dá)質(zhì)路，通向西門(mén)的夏邱大道，走向操場(chǎng)的達(dá)健路。教學(xué)樓分別命名為致知樓、博學(xué)樓、慎思樓、力行樓、明辨樓、篤行樓，宿舍樓分別命名為知儉樓、知讓樓、知溫樓、知良樓、知恭樓，寓意著對(duì)學(xué)生的期待。校園的特色文化，也有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一所學(xué)校，應(yīng)該有它的品牌，應(yīng)該有它的內(nèi)涵，有它區(qū)別于其它學(xué)校的特色。泗縣一中將本著它應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，在以后發(fā)展道路上打造出精品教育，向高效課堂要質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，探索出科學(xué)的教育新模式，同時(shí)加強(qiáng)民主管理，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，打造出既本色又有特色的教育模式，讓泗縣一中這架飛機(jī)飛得更高更遠(yuǎn)。