新時代少先隊教育品牌化初探

馬曉溪

摘? 要：少先隊教育是引導少年兒童健康成長的一個重要途徑，也是黨和共青團事業薪火相傳的重要手段。本文從徐州團市委工作經驗出發， 進一步闡述少先隊教育的內涵和外延，提出突出少先隊工作品牌化的方法， 探索加強徐州少先隊紅色教育品牌化建設的對策。

關鍵詞：少先隊教育 品牌化 “三愛”實踐活動

少先隊是少年兒童的社會組織，黨的兒童組織的政治屬性要求少先隊把突出政治引領放在首位。近年來，徐州團市委探索建立爭當“愛學習、愛勞動、愛祖國”為主題的“三愛”紅孩子教育實踐活動體系，探索紅色品牌化體系建設， 創新少先隊特色活動，打造具有徐州特點的紅色精品課程，學校、家庭、企業、社會多方聯動， 拓展少先隊教育的空間和邊界。

一、少先隊教育的內涵外延和特點特征

（一）少先隊教育的內涵外延

少先隊教育，是通過形式多樣的活動，為隊員們搭建展示個人才藝與能力的平臺，讓隊員們在活動中體驗、總結，以達到教育的目的。少先隊品牌活動是少先隊組織在社會舞臺上占領教育活動制高點的重要標志。開展少先隊品牌活動， 使得少先隊組織得到社會的認可，同時也能使得少先隊組織在社會上具有一定的影響力。

少先隊品牌活動在促進少年兒童健康發展上起著積極作用。少先隊組織在開展活動的過程中，引導少年兒童牢固樹立熱愛祖國、熱愛黨的樸素感情，培養他們堅強獨立的良好品質。就少先隊員而言，他們的創新意識和思考能力也能得到進一步激發，增強不斷學習和實踐探索的意識。

（二）少先隊教育的特點特征

1. 突出政治性。少先隊最根本的任務是對少年兒童進行政治啟蒙，培養他們對黨、對國家的熱愛，樹立為共產主義事業而奮斗的理想，自覺地成為共產主義事業的接班人。少先隊教育有著明確的政治導向，隊的章程中體現著黨、團、隊三代人的革命接力關系，歷來倡導少先隊活動與建設社會主義偉大事業相結合。
2. 組織教育性。少先隊教育是一種集體教育、組織教育，少先隊的教育就是少先隊員在自己的組織里進行群眾性自我教育。少年隊員通過少先隊這個組織以更好地實現政治社會化，同時通過少先隊組織的管理和活動，增強隊員對黨和共青團組織的認同感。少先隊組織要在少先隊的活動中，引導少先隊員逐步樹立“從小學先鋒、長大做先鋒”的模范意識。無論自己身在何處， 都應清醒地認識到自己是一名共產主義接班人， 要時刻準備著為共產主義事業而奮斗。

1. 互動參與性。少先隊員是少先隊組織的小主人，對于少先隊輔導員來說，少先隊員才是少先隊組織活動的主體。少先隊輔導員只是起到輔助作用，不能越俎代庖代替少先隊員做他們的事情，少先隊員應該自己出主意、想辦法、定計劃、搞活動，通過活動受到教育，達到活動的最終目標，發揮自己的主體作用。
2. 富有創造性。1949 年 10 月 13 日頒布的《中國少年兒童隊隊章（草案）》中明確提出培養“創造精神”。少先隊活動內容豐富，形式多樣，可以是大、中隊會，包含娛樂活動、參觀訪問、科學探索等各個方面，比如我們經常開展的“紅領巾小創客”活動，目的是培養少先隊員的創造意識和創造精神。

二、怎樣突出少先隊活動品牌化

（一）針對徐州地方特色，選取紅色主題

少先隊主題隊會是最容易被接受且方便易行的少先隊活動。只要確定好活動主題，有少先隊員和少先隊輔導員參加，隨時隨地都可以召開。但是如果缺少了針對性和鮮明的特色，主題活動就失去了寓教于樂的優勢——少先隊員面對枯燥無味的說教往往疲于接受，育人的目的通常會大打折扣。例如，在開展“緬懷革命先烈 傳承紅色血液——‘今天我入隊少先隊員入隊儀式”時，由于一年級的孩子對少先隊這個組織的認知是很模糊的，他們很難理解自己與傳承紅色基因之間有何關系，也無法使自己有成為一名光榮的少先隊員的光榮感和使命感。因此，我們可以把隊會的地點選在淮海戰役烈士紀念塔、小蘿卜頭紀念館等紅色教育基地，不僅讓孩子們銘記加入少先隊這一神圣的時刻，同時也讓少先隊員銘記歷史， 傳承祖國優秀的民族精神，將紅色基因注入每一個少年兒童的血液中。

（二）注重以人為本，引導自主參與

少先隊教育中，我們倡導把少先隊員作為主體，讓他們自主參與少先隊活動，實現育人的最終目的。開展少先隊活動對于少先隊輔導員的綜合素質要求是比較高的，他們應該了解每一個年齡段的少先隊員的身心特點和需求，與他們成為平等的關系，尊重他們的主體地位，引導和激勵他們努力探索和創造，為他們的持續發展創造良好的條件。在活動中，少先隊輔導員要引導少先隊員積極主動地參與進來，成為活動的小主人。比如，在開展少先隊主題隊會時，召集人、主持人應由少先隊員來擔任，而少先隊輔導員只參與活動，并在最后對活動進行點評。

（三）注重探索實踐，開展體驗活動

我們可以充分運用徐州特有的紅色教育資源，開展以“少先隊員學英烈——弘揚淮海戰役精神”為主題的一系列傳統教育活動，讓少先隊員親自參與重走革命路線、吃“三紅”等情境化體驗，使少先隊員深受感染，傳承和弘揚革命先烈英勇無畏的革命精神。活動中，少先隊輔導員可以帶領少先隊員實地參觀淮海戰役烈士紀念館，通過相關影像資料讓少年先隊員了解革命英烈的感人事跡，珍惜我們現在來之不易的幸福生活。在清明節或建隊日期間，少先隊輔導員可以帶領少先隊員去淮海戰役烈士紀念塔、碾莊戰役紀念館為革命先烈獻上花圈，緬懷他們的豐功偉績，引導隊員從小心懷報國之志。

三、加強徐州少先隊紅色教育品牌化建設

的對策建議

（一）研究少先隊工作肌理，探索紅色品牌化體系建設

以習近平總書記“六一”講話精神為指導， 立足徐州實際，探索建立爭當以“愛學習、愛勞動、愛祖國”為主題的“三愛”紅孩子教育實踐活動體系。將“三愛”教育與地方紅色資源優勢相結合，集中人才創新研究“三愛”系列課題， 引導少年兒童牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

1. 結合地方特色，加強課程專題研究。發揮少先隊系統的人才優勢和少先隊工作學會的科研優勢，設立“三愛”教育少先隊研究課題小組。打造以社會主義核心價值觀為主體，以校內教育和校外體驗為兩翼的少年兒童思想教育體系。校內教育以少先隊活動課為依托，注重課程開展的制度化、規范化、長效化建設;校外體驗以實踐基地為依托，注重課程設計的趣味化、市場化、技能化拓展。
2. 加強宣傳力度，提升活動品牌價值。充分利用傳統媒體，強化“三愛”教育新媒體平臺建設，打造“三愛”紅孩子宣傳教育全媒體陣地。利用報紙、電視、網站、微博、微信等全方位、多層次、高密度地對“三愛”活動進行宣傳報道，個層面的少先隊活動觀摩課、競賽活動，增強“愛學習我最紅”的活動氛圍，夯實活動開展的深度和力度。

1. 開展“愛勞動我最紅”專題活動，培養少先隊員爭做勤于實踐的紅孩子。結合勞動節、母親節、父親節、重陽節等節日，倡導少先隊員努力提高勞動技能，為家人、為班級、為社會做一件力所能及的小事。通過“學勞模，爭做勞動小達人”“蔬果采摘”“烘焙 DIY”等體驗活動， 不斷提高少年兒童的動手實踐能力。
2. 開展“愛祖國我最紅”專題活動，培養少先隊員爭做忠于理想的紅孩子。在建隊日當天開展“今天我入隊”主題教育活動，培養少年兒童的黨、團、隊意識，激發廣大少先隊員的愛國主義情感。舉行“徐奎紅領巾，相約中國夢”民族團結夏令營活動，增強民族情誼和各族兒童對祖國的熱愛。舉行勵志宣言活動，增強少先隊員對祖國的光榮感和歸屬感，激勵少年兒童奮發圖強化活動的品牌效應。

3. 強化氛圍營造，打造“三愛”文化產品。聯合社會專業機構，通過共同策劃設計，推出“三愛”系列文化產品。“三愛”紅孩子卡通形象、“三愛”主題曲 MV 和“三愛”活動微電影，努力實現“隨處能見，隨時可學”的良好氛圍，固化“三愛”教育活動成效。

（二）創新少先隊特色活動，強化實踐育人功能

“三愛”教育活動貫穿少先隊活動課程和社會實踐活動之中，以市、縣為縱向，地方、學校為橫向，縱橫交錯展開，形成“上下一盤棋” 的聯動格局。

1. 開展“愛學習我最紅”專題活動，培養少先隊員爭做勇于探索的紅孩子。在“爭當‘三愛紅孩子我最紅”宣講團進校園活動中，我們以典型榜樣為激勵，積極影響少年兒童，激發他們爭當“三愛”紅孩子的決心和動力。引導各級少先大隊開展形式多樣的勵志主題隊會，舉行各強，為國家、民族和個人“圓夢”做出積極貢獻。

（三）打造紅色精品課程，提升教育活動實效

利用具有地方特色的“紅色教育”資源， 比如淮海戰役烈士紀念塔，開設“前進吧！少年” 紅色精品體驗課程。

1. 小思路引領新探索。以少先隊根本任務為基本，依托徐州地方紅色資源，開發設計少年兒童實踐體驗項目，由“內容供應”轉化為“產品供應”。針對新形勢下少先隊工作“成人化、表面化、模式化”的難題，探索少先隊教育“形象化、情感化、榜樣化、行動化”，實現“內容豐富、趣味十足、寓教于樂”的教育目標。
2. 小故事講述大道理。用兒童的語言講述故事，將枯燥的“大道理”轉化成少年兒童易于接受的“小故事”。實踐活動中，從少年兒童的視覺、聽覺、觸覺等感官刺激入手，將接受革命傳統教育與情境化體驗結合起來，使少年兒童切身感受解放軍戰士團結協作、勇于犧牲的革命精神，探索構建從靜到動，從古板到鮮活，從被動接受到主動參與的少先隊紅色文化課程體系。
3. 小課程帶動大格局。面向社會，把懂孩子、懂少先隊、懂藝術、懂新媒體、懂市場的專業力量集結起來，引導學校、企業、消防、部隊等各類單位，參與課程體系的開發，為課程體系的良好運行提供有力保障。探索建立學校、社會、企業、家庭四方聯動的徐州少先隊紅色實踐教育機制，不斷拓寬少先隊教育的空間和邊界。

參考文獻：

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