只有兩個孩子的入隊儀式

周素娟

那天的升旗儀式有些特別，是專門為王亞楠、侯斌耀兩名同學舉行的入隊儀式。在鮮艷的少先隊隊旗前，兩名同學在少先大隊輔導員的帶領下，莊嚴宣誓，成為了光榮的少先隊員。700余名師生共同見證了這一神圣時刻。我和賀校長為兩名同學佩戴了紅領巾，并為兩個孩子送上了最真誠的祝福。

王亞楠、侯斌耀兩名同學于今年2月轉入我校建設路校區，由于時間原因，兩人錯過了入隊儀式。每當他們看到其他少先隊員胸前飄揚的紅領巾時，羨慕感和失落感交織在心頭，入隊成了他倆心中最大的愿望。為了早日入隊，他倆認真學習、嚴守紀律、樂于助人。孩子渴望入隊的心愿經班主任告訴給大隊輔導員王老師后，王老師及時向我講述了這件事情，并且提議：為兩個孩子單獨舉行一個入隊儀式，滿足孩子的愿望。我十分支持王老師的想法，并且欣然答應全程參與這個儀式。

于是，就有了本文開頭那個簡短而隆重的入隊儀式。不為別的，只為滿足兩個孩子的小小愿望，兌現老師當初給孩子的承諾……這是學校堅持兒童本位、堅守兒童立場的最好詮釋，我們用實際行動踐行了“立足兒童發展、堅守兒童立場”的辦學理念。

我想，教育歸根結底是為孩子成長服務的。因此，在我們的日常教育教學工作中，堅持時時、處處、事事立足兒童發展，堅守兒童立場。凡是有利于孩子成長與發展的事情，我們都要用心地、不遺余力地去做好。

今年暑假，在進行校園景觀建設以及各種改造項目時，我們堅持的一個重要原則就是立足兒童發展、堅守兒童立場。我們在孩子們平時喜歡逗留的地方設置了沙池、吊橋、梅花樁，安裝運動器械，增加游樂設施。在孩子們喜歡藏貓貓的地方設置小木屋、涂鴉墻。在每一個小花園里，我們沿著孩子們踩出的足跡鋪路，在孩子們踏出的參差不齊的入口處，用綠植悉心地搭建起風格各異的拱形門，并設計成不同的層次與造型，讓這些校園景觀更富童真童趣，真正成為孩子們放松身心、盡情玩耍的好去處。

教育絕不是擺出花架子讓別人“點贊”的，而是要最大限度地滿足孩子的成長需要。今后，我們還要在充分征求孩子意見的基礎上，大膽地將校園進行改造，讓校園真正成為孩子成長的樂園，成為孩子心靈棲息的港灣、精神成長的家園。

（責 編 再 瀾）