中考綜合性學習題型例談

宋芝文

綜合性學習是中考常考題型之一，題型靈活多樣，包括情景對話、圖文轉換、微寫作等。本文結合中考真題，從內容角度來梳理常考題型，并給出復習建議。

題型梳理

一、融合時事類。這類題目往往和國內外的大事結合在一起，引導考生關注時事，運用所學知識提出看法、發表見解。例如：

（2021·湖北·武漢）根據要求完成各題。

【材料一】中共中央、國務院印發了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，落實“五育”并舉的指導方針。《中國教育現代化2035》提出：要注重學生的全面發展，促進德育、智育、體育、美育和勞動教育的有機融合。

【材料二】教育部等11部門印發的《關于推進中小學生研學旅行的意見》中強調：學校可以根據地域特色、學段特點和各學科教學內容需要，組織學生走出校園，體驗與平常不同的生活。

基于以上材料所反映的時代背景，學校準備開展以“走進田間”為主題的綜合性學習活動。

1.為了更好地落實“五育”并舉的要求，需要你就本次綜合性學習“走進田間”設計一些具體的活動內容。請你從“五育”（德、智、體、美、勞）的不同方面設計出三項具體的活動內容。

2.在本次綜合性學習的動員會上，需要你談談中學生“走進田間”的意義，請把你要說的話寫在下面。（100～120字）

二、融合傳統文化類。這類試題往往把傳統文化內容巧妙地融合在考查的內容之中，引導考生關注中華優秀傳統文化。例如：

（2021·浙江·湖州）在“逐夢星辰”學習活動中，某同學找到下面材料。請你和他一起完成下面任務。

2021年“中國航天日”啟動儀式于4月24日在南京舉行。啟動儀式上，中國首輛火星車名稱揭曉。經全球征名、網絡投票、專家評審，“祝融”脫穎而出。提議的名稱中，入圍前十的幾乎都帶有鮮明的中國特色，如祝融、弘毅、麒麟、哪吒、赤兔、風火輪等。5月22日，“祝融號”已隨“天問一號”到達火星表面，開始巡視探測。

1.“祝融”是中國古代神話中的火神。下面名稱與“祝融號”一樣都源自中國古代神話的一項是（ ）

A.“東方紅一號”

B.“嫦娥五號”

C.“長征七號”

2.他想知道中國首輛火星車最終以“祝融”命名的原因有哪些。請你結合上面材料和對“祝融”二字的理解進行探究。

三、融合微寫作類。寫作是語文的核心素養之一，微寫作更加自由靈活，更加貼近生活，字數在二三百左右，能夠多方面地考查考生的寫作素養。例如：

（2021·湖南·長沙）為慶祝中國共產黨建黨100周年，學校擬舉行“愛黨愛國，愛我中華”的綜合性學習活動，請完成下面任務。

推薦景點。學校向同學們推薦了三處紅色研學旅行景點，請你選擇其中一處，仿照示例，寫一句推薦語。

推薦景點：①井岡山 ②遵義 ③延安

推薦語示例：韶山，偉人故里，我們在這里探尋偉人成長的足跡。

四、圖文結合類。這類試題往往將圖畫、表格、文字融合在一起，能很好地考查考生的觀察能力和表達能力，受到命題者的青睞。例如：

（2021·云南）閱讀下面的材料，完成問題。

【材料一】中國常駐聯合國代表、安理會輪值主席張軍贈送給安理會成員國代表一份禮物——中國云南的咖啡豆、千年古樹茶，以及壯族手工刺繡。

張軍說：“這些禮物乍看并不特殊，但實際上卻非同尋常。它們來自中國云南的偏僻縣城，這些縣城過去幾十年都處于貧困狀態。近年來，在中國中央政府和地方政府的鼎力扶持下，中國農村貧困人口全部脫貧，云南的這些產品也進入了國內國際兩大市場。”

【材料二】當聽聞自己村社的產品走進聯合國安理會后，村民們思緒萬千，紛紛向新華社記者講述了自己的脫貧之路。

云南孟連縣天宇咖啡農民專業合作社負責人葉萍說，2002年她嫁到孟連縣富巖鄉芒冒村時，貧窮是一種理所當然的生活狀態，而現在這種狀態被打破。在當地黨委政府的支持下，茶葉和咖啡產業不斷發展壯大，經過10多年的發展，無論是經濟收入，還是村容村貌，以及人的精神狀態都發生了巨大變化。

瀾滄縣安康鄉糯波村的茶農鮑宏光告訴記者，種植茶葉前，全家基本沒有收入。種植茶葉后，他家的生活發生了改變，茶地從最初的0.6畝發展到現在的20畝，收入已經相當可觀。他堅信以后的日子會越來越好，他說：“有朝一日，我希望能去聯合國分享我的喜悅。”

云南壯族刺繡作品在聯合國成為外交官珍貴禮物，廣南縣壯族繡娘張鳳仙非常興奮：“壯族刺繡走到世界舞臺，我太激動啦！”

【材料三】

1.請對材料一、材料二的主要信息作簡要概括。（不超過50字）

2.結合材料一、材料二的相關內容，說說材料三這幅漫畫的寓意。

復習指南

綜合性學習題型還有很多，同學們在考試之前需要有針對性地復習整理，明確考試題型，把握答題思路，掌握答題技巧，做到以下3點：

1.及時歸納，積累題型。及時歸納整理平時復習中遇到的各種綜合性學習的題型，把握命題思路，做到胸有丘壑。

2.提煉要點，梳理思路。每種題型的答題思路是不同的，需要提煉、梳理出相應的答題要點。例如，情景對話中“勸說類”試題是比較常見的題型，我們就可以把這種題型的答題思路概括為“稱呼 + 理由 + 委婉語”，這樣就可以做到有章可循。

3.緊扣課本，明確方向。課本是學習語文的母本，不能忽視它的作用，課本對綜合性學習給出了明確的要求，既有文字材料又有方法指導，平時學習中要引起重視。

實戰演練

1.閱讀下面文字，回答問題。

【材料一】碳達峰有其自身規律，政策驅動可提前達峰。碳達峰可分為自然達峰、社會變動和政策驅動達峰三類。自然達峰過程，與一國產業結構及城市化率有密切關系。一般來說，服務業占比達到70%左右時碳排放就開始達峰并持續下降;城市化率達到80%左右時，碳排放也開始達峰并下降。在此過程中，環境政策規制在客觀上對碳達峰起到協同促進作用。

【材料二】日常生活是碳的重要排放源。低碳生活方式的實現不僅需要推動社會經濟和文化習俗深刻變革，還需要創造改變生活方式的必要條件，如完善支持行為改變的基礎設施，? ? ? ? ? ?。

（1）概括材料一的主要觀點。

（2）仔細閱讀材料，結合經驗，在材料二結尾補充一個例子。

2.仔細觀察下面這幅漫畫，說說它反映了什么問題？

（摘自《中國青年報》）

參考答案

一、融合時事類真題參考答案（2021·湖北·武漢）

1.示例：拿起畫筆來寫生;勞動小能手大比拼;農作物知識競賽（能圍繞“走進田間”的主題擬定具體活動內容，體現“五育”的不同方面即可）

2.示例：走進田間，能夠讓學生真切地體會到勞動的艱辛，感受勞動帶來的快樂，同時在勞動中積累智慧，體會“實踐出真知”的道理;走進田間，親近自然，能夠培養學生欣賞美、感受美的能力;走進田間，能夠提高學生增強體魄的意識;走進田間，能夠培養學生熱愛勞動、尊重勞動的意識，以及團結協作的能力。（圍繞“五育”的不同方面闡明“走進田間”的意義，觀點明確，事理清晰，語言簡明、連貫、得體即可）

二、融合傳統文化類真題參考答案（2021·浙江·湖州）

1.B? 2.第一，“祝融”來源于中國古代神話，帶有鮮明的中國特色。第二，“祝融”是中國古代神話中的火神，這一命名寓意他給人類帶來光明，促進人類文明發展;寓意點燃中國星際探測的火種，指引中國航天人持續探索宇宙，不斷超越自我。第三，“祝”，祝愿，祝福，表達了對人類踏進星辰大海的美好祝愿，激勵航天人追逐夢想，勇于探索;“融”，融合，協作，表明中國將以開放包容的姿態推進國際合作。

三、融合微寫作類真題參考答案（2021·湖南·長沙）

示例一：井岡山，革命搖籃，我們在這里找尋革命勝利的火種。

示例二：遵義，轉折之城，我們在這里體會革命道路的艱辛曲折。

示例三：延安，紅色圣地，我們在這里學習革命前輩的奮斗精神。

四、圖文結合類真題參考答案（2021·云南）

1.中國農村貧困人口全部脫貧，云南過去的貧困縣也實現了產業脫貧，村民們因而高興、激動。

2.在“產業脫貧”政策的引導下，人民脫離了貧困，生活會更美好、更富足。

“實戰演練”參考答案

1.（1）環境政策規制在客觀上對碳達峰起到協同促進作用。

（2）示例一：提供增強生活便利度的公共服務

示例二：對綠色低碳生活提供激勵，給出多種選擇

2.反映了由于辦事流程煩瑣、各種證明繁多導致遺產繼承難的問題。