地方高校一流“抽樣調查”課程建設的思考與探索

溫鮮 霍海峰

[摘 要] “抽樣調查”作為應用統計學專業的專業核心課程，如何進行教學改革，是一流專業和一流課程建設發展必須思考的課題。一流的專業課程建設是一流應用統計學專業建設的重要基礎，也是一流專業建設水平提升的關鍵環節。目前廣西科技大學以學生為中心、知識點為主線、地方行業案例為載體、培養能力為目標作為教育理念，積極思考和探索一流“抽樣調查”課程建設的有效途徑，突出學生的創新能力，不斷凝練課程學與產相融合的特色與創新。

[關鍵詞] 抽樣調查;課程建設;教學改革

[基金項目] 2020年度廣西高等教育教學改革工程項目“‘雙一流背景下地方高校應用統計學專業建設的研究與實踐”（2020JGA221）;2020年度廣西學位與研究生教育改革課題“基于產學研協同育人的應用統計專業碩士研究生聯合培養模式研究與實踐”（JGY2020145）;2019年度廣西高等教育本科教學改革工程項目“面向專業核心應用能力培養的統計軟件課程教學改革與實踐”（2019JGB241）

[作者簡介] 溫 鮮（1983—），女，廣西來賓人，碩士，廣西科技大學理學院講師，主要從事概率論與數理統計研究;霍海峰（1982—），男，山西晉城人，博士，廣西科技大學理學院副教授，主要從事隨機優化與決策研究。

[中圖分類號] G642.0? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）39-0036-04? ? [收稿日期] 2021-02-27

一、引言

為了將我國從教育大國轉變為教育強國，黨中央、國務院做出了建設世界一流大學和一流學科的重大戰略決策部署，并公布了“雙一流”建設的總體方案。至此，我國高等教育的“雙一流”建設正式拉開序幕。隨著經濟社會的快速進步和發展，現在社會已經進入大數據時代，統計學已應用于社會的各行各業。在大數據時代和“雙一流”建設背景的影響下，市場對應用統計學專業人才的數量和質量需求都發生了變化，應用統計學人才的培養受到廣泛的關注。專業的建設和發展在培養人才的過程中起到了至關重要的作用，因此在培養優秀應用統計學人才的過程中，要注重應用統計學專業的合理規劃和有效建設，特別是在一流專業的建設目標下積極推進應用統計學專業建設。

一流的專業課程建設既是一流應用統計學專業建設的重要基礎，也是一流專業建設水平提升的關鍵環節。建設一流的應用統計學專業課程首先要建立一流的應用統計學專業課程體系。齊立美等在大數據背景下分析了應用統計學專業設置中存在的問題，并探討了教師隊伍的長期建設規劃、人才培養目標的制定、教學內容的合理設置、實踐課程的教學形式等方面的改革措施[1-3]。蘇理云等在大數據背景下，就如何培養數據分析領域人才的問題，從課程構建、實踐環節等角度探討了應用統計學課程體系的構建[4，5]。胡楊利等探討了應用統計學專業課程群的建設，并指出課程群建設既是教學改革的關鍵，也是實現應用復合型統計人才培養目標的重要途徑[6]。盛寶懷等在大數據時代背景下，探討了在地方性院校應用統計學專業的人才培養中，將數學建模，以及各種統計競賽的內容、形式巧妙融入相關專業課程的教學活動，并依據以成果為導向的理念構建獨具特色的理論課程教學體系，讓學科競賽促進教學，教學促進育人[7]。目前，大多數專家學者對地方高校應用統計學專業建設的研究主要基于大數據和地方高校轉型的背景，探討了應用統計學專業的人才培養目標的合理確定、課程體系的優化、課程內容的合理設置、教學方法的合理運用，以及師資隊伍建設規劃及實踐等方面凸顯的問題，介紹了專業建設過程中積累的成功經驗和有效改革方法。然而在“雙一流”建設背景的影響下，關于一流專業建設的研究，尤其是一流課程建設的研究和探討很少。為了有效推進一流專業和一流應用統計學專業建設，滿足社會對統計學人才的需求，地方高校應將完善和優化一流專業課程體系的目標要緊緊圍繞一流專業建設的目標，要體現一流課程的基礎性、實踐性和前沿性，要充分考慮學生的知識水平，突出學生的創新能力。要實現一流課程的目標，就不能完全使用“985”“211”高校的教學計劃、教學大綱和教材等。地方高校在“雙一流”建設過程中，必須明確自身的辦學定位，把握國家“雙一流”建設帶來的發展機遇，不斷反思應用統計學專業建設和課程建設中存在的問題，并結合實際情況提出可行的對策和實現途徑，實現其重要的實踐應用價值和指導意義。

自專業設立以來，“抽樣調查”課程一直是應用統計學專業本科生和碩士研究生的必修課。我校“抽樣調查”課程為3學分，48學時。順應我校“國內先進有特色的高水平應用型大學”的辦學定位和“行業的骨干，創新的紐帶”的人才培養目標，本課程將以學生為中心、知識點為主線、案例為載體、培養能力為目標作為教育理念，開展教學工作。“抽樣調查”課程作為專業核心課程，如何進行教學改革，是一流專業和一流課程建設發展中必須思考的課題，因為這門課程不僅可以培養學生良好的邏輯思維能力，還可以幫助學生學習后續課程，以及利用重要的統計知識和統計方法解決實際問題。因此，以課程建設為切入點，注重提高教學質量，建設一流課程的教學改革勢在必行。

二、我校“抽樣調查”課程建設情況

我校統計學專業始建于2007年，2013年被確定為廣西科技大學“十二五”首批“專業綜合改革試點”專業;2014年獲批為專業碩士學位授予點;2019年獲評為區級一流專業建設點。“抽樣調查”作為我校應用統計學專業的專業基礎課，將以學生為中心、知識點為主線、地方行業案例為載體、培養能力為目標作為教育理念，充分體現了學與產相融的特色與創新。本課程的教學目標分為三個層面：一是知識目標，通過本課程的學習培養學生系統掌握抽樣調查的理論基礎，能夠熟練運用抽樣調查的基本方法;二是能力目標，學生能夠運用抽樣技術，立足工業城市——廣西柳州，面向全國甚至東盟區域內柳產汽車營銷、柳產機械產品銷售、螺螄粉銷售和社會熱點話題等進行抽樣調查，并且具備調查數據、處理分析數據和撰寫調查報告的能力;三是素質目標，以課程思政為主線，感悟抽樣調查與思想政治文化的交融，將學生培養為市場調查行業的骨干和創新的紐帶，成為具有良好統計素養的高素質統計人才。