正視青春期心理問題 家校互動有助健康成長

宮鑫

隨著社會經濟的發展和人們生活水平的提高，青少年的心理問題逐漸開始受到重視。小學高年級學生已經進入了青春期，由于青春期的一些成長特征，他們很容易出現一些心理問題。在對學生的心理問題進行疏導的過程中，家長的參與是必不可少的。因此，家校互動在學生心理健康教育過程中的實行勢在必行。

加強家校溝通 轉變家長教育觀念

步入青春期的小學高年級學生，其情緒發展呈現出一種動態的發展趨勢。很多學生會出現煩惱增多，孤獨、壓抑感增強等情況，在平日的學習、生活中也很容易出現脾氣不好、行為叛逆等現象，這些都是學生進入青春期時的一些正常表現，需要學校和家長正確對待，耐心地對其進行疏導，讓學生認識到自己的問題，并學會及時調整自己的情緒，從而平和地過渡這一成長的特殊時期。然而，很多家長由于工作繁忙，對自己孩子的關注較少，并沒有認識到孩子已經進入了青春期，也沒有意識到他們此時正處于怎樣的心理狀態。面對孩子那些較為叛逆的舉動，只是一味地認定孩子“學壞了，不聽話了”，開始對孩子進行嚴厲的斥責，甚至打罵。家長的這些行為，對于學生在這一特殊時期的心理健康狀況有著極為惡劣的影響。

青春期學生出現心理問題，很大程度上與家庭因素有關。因此，學校應當加強與學生家長的溝通，積極與家長進行聯絡，可以通過微信群、QQ群、公眾號等自媒體的形式保持與家長的聯系。當發現學生出現心理問題時，學校應當及時通知家長，與家長進行溝通，了解學生出現心理問題的真正原因，做到對癥下藥，幫助學生疏導自己的心理問題。同時，還要對家長進行一定的指導，讓家長認識到自己的孩子已經進入了青春期，可能會出現一些青春期常見的問題；了解到自己的孩子已經成長，作為家長也應當適時地改變對孩子的認識和教育方式，爭取從根本上解決學生可能會遇到的問題。

在這一過程中，學校應當注意與家長的溝通方式，保持耐心平和的交流與溝通，及時地轉變家長的觀念，讓家長認識到自己的問題。但在交流過程中，不能過于說教，以免引發家長的反感；要注意尊重家長，肯定家長對于孩子成長所付出的努力。同時，也要讓家長認識到教師對于學生的關心，認識到教師要求家長參與學生管理正是出于對孩子負責任的表現，及時扭轉家長認為“學校才是學生教育主力”這一錯誤觀念。

建立家長委員會 完善心理健康教育體系

現如今，我國學生心理健康教育相對落后，部分學校也沒有建立起完善的心理健康教育體系，這對保證學生的心理健康是極為不利的。學校應加大投入，建立一個科學完善的心理健康教育體系，組建專業的心理健康教育教師隊伍，對已有的教師進行培訓，保證能夠為學生提供良好的心理健康教育。學校要積極為學生提供心理健康教育，利用心理活動課、心理輔導等機會為學生科普一些心理健康教育的常識。對于小學高年級的學生來說，學校更應該對這些學生進行重點關注，在心理活動課上為其講述一些青春期的知識，讓這些學生了解自己身體上發生的變化，明白自己的情緒變化是一種正常現象。同時，還可以舉行一些團體輔導活動，幫助這些學生共同進步、共同發展。這些都是心理健康教育體系的一部分。而在完善的心理健康教育體系的同時，學校不能夠忽視學生家長的參與。當下，在一些學校的心理健康體系中，家長的參與僅僅是在學生出現問題后、接到學校的通知才進行的。雖然學校、家長間的及時聯系是十分重要的，但對于及時對學生的心理問題進行疏導方面，僅僅這些還是不夠的。

家長在學生的整個成長發展過程中的作用是不可或缺的，對于學生的心理健康問題，家長能夠起到的作用更是難以忽視。因此，在建立學校心理健康教育體系時，家長不僅僅應當被動參與，而是應當以一種主體的姿態，全面、整體地參與到學生的成長之中。因此，學校應當考慮設立家長委員會，讓有時間和精力的家長積極參與學校的管理，對學校的心理健康教育體系的建立提出自己的意見和建議，協助學校完成對學生的心理健康方面的教育。在家長參與這一方面，家長委員會對其他家長的督促和勸導作用可能會遠大于學校。同時，由于家長委員會的設立，部分家長真正地參與了學校的教學管理之中，能夠提升家長對自己孩子教育的關注程度，提升家長的參與感，能夠潛移默化地改變家長的教育觀念，并且在一定程度上提升家長對心理健康問題的關注，進而從根本上對學生在青春期中的心理問題提供一定的幫助。

開設家長學校 營造良好教育環境

家庭環境與學生的心理健康是息息相關的。一個和諧的、寬容的家庭環境有助于學生保持自己的心理健康，正確應對自己在青春期時所遇到的問題。在出現心理問題的時候，學生愿意及時與家長進行溝通，雙方共同去尋求更合適的幫助和解決辦法；而一個冷漠的、粗暴的家庭環境，并不利于學生的成長，學生在這種環境中會更為壓抑，得不到相應的幫助，甚至還有可能讓學生在青春期的問題變得更加嚴重，發展出嚴重的心理問題，從而影響學生今后的成長。因此，為了保證學生能夠在良好的家庭環境中健康成長，學校很有必要開設家長學校，向家長普及一下教育相關知識，改善家長的教育觀念，從根本上改善學生的教育環境。

很多家長由于自身的觀念問題和文化水平問題，存在一些錯誤的教育觀念。在對孩子進行教育時，往往會采取一些錯誤、極端的教育方式。學校應該積極開設家長學校，組織家長共同探討教育方法；要為家長講述青春期孩子的變化，普及一下心理健康教育對孩子成長的重要作用。給家長介紹一些科學有效的心理疏導方法，讓家長對自己的孩子有進一步的了解，并且能夠了解到正確教育孩子的方法。

學校要特別注意，在開設家長學校時，需要讓家長自愿參與進來，不能使用各種形式的強制方法。另外，在進行家長學校的教學時，要注意營造輕松、愉快的氛圍，也不適宜留過多的作業，不能讓家長從家長學校的學習中感受到壓力，從而不愿再次參與。學校也可以考慮開設家長教育網站、家長教育知識公眾號等，以這種形式隨時向家長們普及那些正確的教育方式和心理健康教育的相關知識。開設一些線上教育方法探討論壇，以這種形式積極與家長進行溝通，從而讓家長注意自己在家庭中的言行和與孩子接觸教育的方式，主動、積極地為學生成長營造一個良好的家庭環境。

小學高年級學生已經進入了青春期，這一階段學生的心理健康教育十分重要。在這一過程中，家庭的參與和主體作用的發揮，將會大大提升心理健康教育的效率，更有助于學生的綜合素質的提升。因此，學校應當積極與學生家長進行溝通，轉變家長教育觀念，完善心理健康教育體系，營造良好的教育環境，幫助學生及時疏導自身的心理問題。

（編輯 文鳳）