新高考背景下的高中政治有效課堂教學

陳藝偉

摘要：隨著新高考改革方案的進一步頒布，考試科目內容在考查范圍當中也有了相應的調整，這對于每一位高中政治教師也提出了新的教學要求。因此，為了能夠提高高中生的政治學科素養，本篇文章將會從科學的學習意識、自主探究精神以及合作學習三方面展開論述，旨在提供一定的參考建議。

關鍵詞：新高考；高中政治；有效課堂；教學策略

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）15-0050

在高中階段，政治的課程是高考內容的必考科目之一，需要學生在繁重的學習任務中運用科學的方法論和世界觀，不斷地引導自己勇敢向前。高中政治在新高考改革背景之下，要求教師必須改變現有的教學策略，不斷地提高自己的專業水平，這既是對學生的負責，也是新課改的基本要求。

一、開展有效課堂，幫助學生養成科學的學習意識

在新高考改革背景下，高中政治教師除了要重視課堂的教學過程，還要關注學生個體的發展。從學生的角度來看，不同的學生對同一政治問題有不同層次的理解，教師不能用同一標準要求所有學生，尤其是在臨近高考階段，每一個高中生都有較大的學習壓力，教師需要付出更多的精力來關注學生的個體發展，通過開展有效的教學課堂，幫助學生養成科學的學習意識，能夠對政治問題展開深度的思考與討論。[1]

例如，在《經濟全球化與對外開放》的復習中，為了能夠培養學生養成科學的學習意識，首先，教師可以利用多媒體的形式，播放有關《厲害了，我的國》的紀錄片，讓學生從中國30多年的發展中，感受到經濟全球化的重要意義，從而能夠深刻地理解：經濟全球化主要表現為生產全球化、貿易全球化和資本全球化。接著，教師可以引出“華為”作為復習的教學案例，向學生講述：華為在展開全球化的時候，作為跨國公司，將自己的生產經營方在全球范圍內進行流轉，推動了國際分工水平的提高，也使得華為公司帶領全世界走向了5G的時代。最后，教師再結合課文內容讓學生深度分析，如何更好地開展經濟全球化？經濟全球化與中國的關系有哪些？讓學生結合引進來和走出去相結合的基本戰略，對兩個問題進行深度思考，從而可以用較全面的政治知識理解到：只有不斷地擴大外資，利用規模，結合國內產業結構生產，引進先進技術，培養高素質人才，才能更好地開展中國的經濟全球化。

二、開展有效課堂，幫助學生養成自主探究精神

在新高考改革的背景下，從近幾年的高考試題當中不難發現，政治學科不再是單純的理論知識的理解與背誦，而是逐漸向專業化應用型發展人才的培養轉變，這對于每一個高中教師來說，就需要轉變現有的教學策略，通過認真解讀國家教育方針，剖析熱點問題，幫助學生可以多方面展開思維探索。也就是說，教師可以利用熱點事件，讓學生在課堂上展開討論，學生通過自主探究對政治問題進行深入思考，不斷地提高自我探究精神和意

識。[2]

例如，在《生活在人民當家作主》的國家相關政治課程的復習當中，首先，教師提出問題：我們處于一個什么樣的時代？國家通過哪些政策集中地體現了人民當家作主這一基本國策？這時，學生結合教材課本的內容，對這兩個問題進行深度的思考，對本節課的內容進行深度的復習，展開自主探究。緊接著，教師鼓勵學生暢所欲言，表達自己對這兩個問題的看法，對于第一個問題很多學生都能回答出來，我國正處于社會主義初級發展階段，而對于第二個問題，每個學生的理解能力都不一樣，所作出的答案也參差不齊，這時為了能夠讓學生對政治知識有更加全面的了解，教師需要帶領學生展開知識的復習：我國公民享有的基本權利，有選舉權和被選舉權、政治自由、監督權，國家正是堅持人民民主專政，才使改革開放有了新的歷史篇章，國家既賦予了公民基本政治權利，也需要公民能夠履行相應的政治性義務，從而維護和諧友善的大家庭。

三、開展有效課堂，使學生在合作學習中展開學習

高考政治教學必須能夠與時俱進，教師需要充分地利用現代化的教學手段來輔助課堂教學，不斷地豐富教學內容形式。尤其是面對高中生有較大的學習壓力，教師不要一味地布置強力度的作業內容，而是通過開展合作學習，讓學生共同對某一知識點展開討論，不斷地豐富學生的學習認知，為他們打造高效的課堂，讓學生可以在輕松愉快的學習氛圍當中增強對政治的學習興趣。

例如，在《把握思維的奧妙》相關唯物論知識的復習當中，首先，教師需要在班級里成立合作小組，并讓責任較強的學生擔任組長，通過布置學習任務，讓學生能夠把握意識的能動作用，并深入探討物質與意識的辯證關系。緊接著，學生在學習的過程當中，先從意識的起源、生理基礎和本質出發，能夠明白：意識是人腦對客觀存在的主觀印象，再結合生活中的常識，當人們想要做成某一件事情的時候，就會發揮意識的能動作用，通過自身努力達到一定的目標。在小組討論當中，學生能夠對文章內容進行深度分析。最后，教師可以參與到學生的討論當中，與學生一起探究相關的原理，能夠從“物質第一，意識第二，物質決定意識”的辯證關系出發，深刻明白：我們要堅持一切從實際出發，實事求是，主觀符合客觀的方法論。

隨著新高考制度的不斷深入發展，高中政治課程應該如何適應新高考，已經成為每一位政治教師所需要重點關注的問題。因此，教師一定要不斷地創新課堂的教學模式，通過轉變教學方式，促進自身教學水平的提高，讓學生能夠形成創新意識，對熱點事件進行深度的剖析，從而更加適應新高考的改革要求。

參考文獻：

[1]劉景明.新高考背景下高中政治學科教學的優化策略探析[J].科學大眾（科學教育），2020（8）：29.

[2]黃靜.高中思想政治課考試命題研究[D].湖南師范大學，2020.

（作者單位：福建省泉州市安溪第六中學362400）