如何在道德與法治課程中培養學生的創新意識

葉小崇

摘要：小學階段的學生，因為他們年齡較小，心智還不是很成熟，對于他們的教育方法和初中學生自然而然會有所不同。在進行道德與法治課教學的時候，教師一定要結合生活中的實際，讓學生可以更好地理解。因為小學階段的學生是培養道德和法治比較特殊的階段。目前，傳統的小學道德與法治課教學存在很多的不足，很難讓學生對該課程產生興趣，學習的熱情普遍不高。因此，對于學生創新意識的培養效果自然而然也就差一些。本文將探討怎樣根據小學階段學生特點并采用有效的教學策略，使小學道德與法治課教學效果得到提升，從而培養學生的創新意識，以便達到教學目標。

關鍵詞：道德與法治；小學教學；策略；創新

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）15-0060

新課程標準指出：在小學階段，道德與法治課程教學一定要貼合實際，以小學生的日常生活為基礎，從而對小學生進行行為和道德的培養，讓小學生可以在不斷的課程學習中成長為熱愛生活、積極向上的兒童。筆者認為，一個國家的進步是絕對離不開創新的。創新可以為發展提供源源不斷的動力，從社會發展的趨勢來看，社會在不斷地變化，需求也在變化，這些都與創新是密不可分的。然則“少年強，則國強！”所以，培養少年兒童創新意識在日常教學中應成為重中之重。近年來，筆者在教學的過程中非常重視對學生創新意識的培養，引導學生在課堂和生活中以創新的意識去看待和處理問題，這一舉措不僅形成了濃郁的創新課堂氛圍，也不斷地提高了學生的自主創新能力。下面，筆者結合提高創新意識的教學方法，談談自己的拙見。

一、課堂上充分運用現代科技手段

在進行《道德與法治》的教學的時候，一定要注重對學生創新意識的培養，讓學生在課程的學習中可以建立正確的價值觀，提高學生的創新素養。目前，很多學生對該門課程的興趣并不是很高，主要還是因為教師在教學的過程中沒有利用有效的教學方法。科技在發展，教學方式也在改變，教師在教學過程中可以利用多媒體教學，提高教學質量。例如，在教授《彬彬有禮》一課時，教師并沒有按部就班地進行講解，而是將相關知識利用現代科技手段形式，即多媒體展示出來。開課之初，教師就播放了視頻《中華禮儀之美——見面行禮五則》，學生在欣賞視頻后，對禮儀有了一個初步的了解。隨即還觀看了三組圖（當眾剔牙、掀起衣服撓癢、女生撩裙擺）。看后討論：發生什么事了？這些情況在你身邊發生過嗎？問題一出，學生便立刻展開了激烈的討論，就在這種高積極性的談論氛圍中，學生思維的創造性自然而然也會受到影響。

例如，在教學《生命與愛相隨》這節課即將結束時，利用多媒體播放了歌曲《愛在人間》，同時讓學生隨著節奏跟著樂曲把課堂制作的愛心卡片送給聽課的教師和自己的同學，形成了一幅和諧美好的師生情感圖。在音樂的應用下，不僅使教學內容豐富多彩、有聲有色，而且學生更加愿意接受，大大提高了課堂效率，為小學道德與法治教學拓展了空間。

二、教師巧設疑問，鼓勵學生參與

在進行道德與法治教學的時候，教師要根據學生特征，不斷地培養學生的學習興趣，激發他們的學習欲望，為學生制定出有效提高創造性思維的教學目標。同時，在教學中，教師還要注意營造學習氛圍，讓學生在良好的學習氛圍中學習，不僅可以提高學生的學習積極性，而且還可以在很大程度上提高教學效果，實現學習的目標，打造高效的課堂。這些都和課堂上教師所提的問題有密不可分的關系。課堂教學其實就是一個設疑、質疑、解疑的過程。在教學過程中，每一個問題的提出，教師都要經過認真的研究，讓每一個問題都有針對性。通過每個人的看法不同這一點，讓學生意識到自己與別人的看法不同，通過這種方式來激發學生的創新意識。

三、回歸生活，貼近實際，在現實環境中進行教學

在教學過程中，教師不可以拘泥于某一種教學形式，要進行多種教學方式的結合。而且，小學生本身的好奇心比較大。教師在教學的過程中便可以根據學生這一特征進行教學方法的設計。科學合理的教學方法不僅可以提高學生的學習積極性，而且還可以提高教學質量。如果采用趣味教學的方式，學生的積極性可以得到很大的提升。比如，教師在進行“消費者合法權益受法律保護”這一章節的時候，便可以拿一些商品讓學生進行真假辨別，如仿冒的“特侖蘇”牛奶、仿冒的“耐克”鞋子等，這些商品都是學生在日常生活中常見到的，自然而然對真假鑒別也會特別感興趣。同時，教師可以讓學生發表自己如果買到假貨會是怎樣的感受，引導學生進行正確處理這一事情。然后，便可以把這一趣味活動引申到其他侵害消費者權益的事情，舉一個具體的事例再加以描述，讓學生明白理論知識要活用，所遇到的事情不可能和課本一模一樣。要以創造性的思維看待問題和解決問題，而不是按部就班。

四、總結

一個國家的發展進步絕對離不開創新，創新可以為發展提供源源不斷的動力。一個民族想要在世界上長久立足就必須要具備創新能力。筆者作為一名道德與法治課教師，對教學方法進行積極創新，根據學生的實際情況對教學方案進行調整，致力于為國家提供優質人才。所以，在小學階段，對學生創新能力的培養是道德與法治教學的重要目標。教師一定要積極地營造良好的學習氛圍，采用合理科學的教學方式，激發學生的學習熱情，提高學生的創新意識。

參考文獻：

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[2]王雪晴.提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略[J].教育科學（引文版）：2017（2）.

[3]秘芳云.分析提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略[J].科教導刊：電子版，2017 （36）：107-107.

（作者單位：福建省武夷山市興田中心小學354305）