安全教育和環境保護意識教育在初中化學實驗教學中的落實策略

吳海平

摘要：近年來我國隨著工業化進程的推進，經濟在高速發展，人們的生活質量越來越高，同時對環境造成的威脅也越來越嚴重。近年來，大氣污染，霧霾嚴重，全球氣候變暖等環境問題越來越嚴重，社會各界都必須一起行動起來，共同保護環境，共建美好家園。為解決環境問題，新的化學化工理念——綠色化學，應運而生。在初中化學實驗教學中，教師一定要給學生灌輸安全教育和環境保護意識教育，讓學生從小樹立保護環境的意識和安全教育意識，尤其是在初中化學實驗教學中，教學設備以及教學實驗中會用到各種化學試劑，這對環境無形中會帶來更大的威脅。

關鍵詞：安全教育；環境保護意識教育；初中化學實驗教學

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）15-0112

當下環境破壞嚴重，人們逐漸認識到不能以犧牲環境為代價來推動經濟的快速發展，必須從現在開始保護環境，將環保意識融匯到化學教學中。本文主要從教師在初中化學實驗教學中樹立環境保護意識，化學教師在實驗教學中優化教學內容，滲透環保相關知識點，化學教師在實驗教學中讓化學生活化這三點展開簡單的論述。

一、教師在初中化學實驗教學中樹立環境保護意識

學生正處在學習知識的階段，學習能力非常強?；瘜W教師在化學課堂教學的時候，一定要正確地引導，時刻牢記安全教育和環境保護意識教育，將環境保護意識始終貫穿整個課堂[1]。首先，化學教師在初中化學實驗教學中自己要有環保意識，只有自己將環保意識牢記于心，才能從備課到化學課堂教學上始終做到安全教育，給學生傳輸環境保護思想，給學生推廣綠色化學的理念。其次，化學教師是環保教育的引路人，而學生是環保行動的實踐者和推動者?；瘜W教師在帶領學生做化學實驗的時候，讓學生感受到化學實驗各種物質變換的魅力，明白化學每個元素之間的變換本質，嚴格要求學生按照最安全的、最環保的操作流程操作化學實驗；最后，化學教師將每一項化學實驗最環保的操作流程給學生公布出來，讓學生在做化學實驗的時候根據標準的操作流程操作，嚴格按照要求執行，將安全教育和環境保護意識教育在初中化學實驗教學中落實到位，將環保意識爛熟于心。只有化學教師嚴格要求自己，才能讓學生樹立起環境保護和安全教育的意識，才能帶動起學生的環保行為，最終在初中化學實驗教學中得到落實。

二、化學教師在實驗教學中優化教學內容，滲透環保相關知識點

初中學生的課業負擔重，化學課程的學習摻雜著各種元素之間的變化，有時候不同的化學反應介質就會導致化學反應的結果千差萬別，這就導致學生在學習化學的時候需要花費更多的時間[2]。如果化學教師在化學教學中只是純屬教育學生要環保、愛護環境，操作化學設備要注意安全，學生沒有整體的認識，只是理論性的認識而不會真正投入到實際操作中。所以，教師在做化學實驗的時候將各種化學反應的危險系數給學生講清楚，各種化學反應伴隨的新物質的產生，將新物質的化學性質以及物理性質給學生講清楚，這樣學生才能真正明白化學實驗中存在的危險、對環境的危害，讓安全教育和環境保護意識教育深入學生的心里，環保操作才能真正施行起來。

在學習《正確使用藥物》這節課的時候，化學教師可以從日常生活的點滴小事開始，給學生滲透環保知識點。首先，教師要對這節課的內容展開提問，詢問每一位學生從小到大都使用過哪類藥物？平時大家在使用完藥品后是怎樣處理包裝的？通過和學生課堂上的互動，可以讓學生對本堂課的內容有一個簡單的認識，同時還能引起學生對如何正確使用藥物進行思考。其次，教師針對學生對上述問題的回答，可以找到學生在日常生活中在使用藥物的時候存在的不安全現象以及不環保的行為。教師在備課時準備的教學藥物和藥物包裝可以讓學生看一看，再將藥品的成分給學生講解清楚，可以用學生熟知的藥物和相應的化學試劑做實驗，親自觀察藥物的化學反應，讓學生對亂扔藥物造成的危害有全面的認識，將安全教育、環保教育深入每一位學生的心里。最后，教師再將藥物包裝成分給學生講解，通過找相關的教學視頻，讓學生明白藥物包裝對環境造成的危害有哪些，哪些包裝亂扔是不能被降解的，會對土地和人們的生活帶來嚴重的危害。

通過化學教師在實驗教學中優化教學內容，滲透環保相關點，不僅達到了教育教學的目的，同時還增強了學生學習化學的興趣，讓化學課堂變得更加豐富與生動。

三、化學教師在實驗教學中使化學生活化

初中化學是化學教育的啟蒙階段，學生對化學這門課程相對來說比較陌生，在化學課堂的學習中一定會出現很多問題，化學教師為了讓學生盡快擺脫對化學的陌生感，在做實驗的時候一定要使化學實驗生活化，依據學生日常接觸的現象進行化學教學，讓學生明白化學就是生活的一部分，生活中的化學現象處處可見，人們的日常生活離不開化學變化。

四、結束語

安全教育和環境保護意識教育在初中化學實驗教學中的落實，可以有效地提高學生的環保意識，讓學生從小樹立保護環境的做法。在化學教學中，教師一定要將環保教學滲透到教學中，從生活點滴出發使化學教學生活化，只有這樣才能提高學生學習化學的興趣，在化學中找到生活的影子，找到學習的樂趣，同時落實安全教育和環境保護意識教育也離不開學校的大力宣傳教育，只有大家齊心協力才能將安全教育和環境保護意識教育落實到位。

參考文獻：

[1]馮彩霞，種瑞峰，劉山虎等.安全教育在分析化學實驗教學中的探索與實踐[J].教育教學論壇，2020，466（20）：381-382.

[2]字玉芬.論在初中化學實驗中滲透綠色化學實踐[J].課堂內外：教師版（中等教育），2019（1）：87-87.

（作者單位：福建省莆田擢英中學351100）