心悅教育，為學生的幸福人生奠基

謝賽璐

摘要：學校以心理健康教育暨“心悅”教育作為“新優質學校”的培育項目，建立“上？悅”課程體系，將“心悅”教育納入課程，推動學校特色發展。本文以溫州市上陡門小學為例，對本校的心理健康教育項目方案進行介紹。

關鍵詞：心悅教育；心理健康；項目方案

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）15-0124

溫州市上陡門小學創辦于1996年。學校以“辦老百姓家門口的優質學校”為辦學目標，關注每一位學生的健康成長，關注每一位教師的良好發展。學校以心理健康教育暨“心悅”教育作為“新優質學校”的培育項目，建立“上悅”課程體系，將“心悅”教育納入課程，推動學校特色發展。

一、項目背景

1.社會需求

隨著社會的發展，人們對健康的概念范疇在擴大，不僅要有健康的身體，更要有良好的心理素質和健全的人格。小學生正是心理發展、性格形成的關鍵時期，做好小學生心理健康教育，對孩子的健康成長和構建社會的和諧發展有重要的意義。

2.學生需求

根據國家心理健康教育課題組對我國小學生心理狀況檢測發現，32%的學生有心理異常表現，只有43%的學生自認為是朝氣蓬勃的，27%的學生自認為有心理問題。由此可見，部分小學生心理健康確實出現問題，尤其是小學高年級的學生，他們已經進入“心理斷乳期”，主體意識增強，心理發生很大的變化，情緒容易躁動不安。

3.學校需求

學校是學生活動的主要場所，是培養學生積極情感、幫助學生形成良好的人際關系以及幫助他們在童年時代獲得幸福感的主陣地。2016年9月發布的中國學生發展六大核心素養之一“健康生活”提出了六個指標，更是明確了心理健康教育的重要性和學校開展這項教育的必要性。

二、項目資源

1.教師資源

學校有一支真正熱愛心育工作的教師團隊。她們敬業、真誠、充滿愛心和活力；她們努力，好學，專業能力強。這個團隊目前有26個人，其中持心理健康教育A證的3人，B證的7人，國家二級心理咨詢師1人，三級心理咨詢師7人，心理學碩士2人。

2.場地資源

學校改建了四個不同輔導功能的心理健康輔導室——心樂園、心苗園、心悅園和心帆園，面積共196平方米，分為個體咨詢室、沙盤游戲室、感統訓練室、情緒宣泄區、團體輔導區、音樂放松區、小組輔導區，保證了心理健康教育的順利開展。

三、實施方案

1.指導思想

以教育部印發的《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》通知精神為指導，堅持育人為本，心理和諧的思想，幫助學生處理好人與自我、人與他人、人與社會、人與自然的關系。堅持正面教育，從人文關懷的角度重視學生的心理問題，關愛有自閉癥、多動癥、焦慮癥等嚴重心理障礙的學生，幫助他們適應周邊環境，重建健康的心理。

2.培養目標

根據小學生心理發展規律，通過心育活動，引導他們善待自己，正確面對困難、挫折和榮譽，培養其自信、自尊、自立、自強的心理品質和樂觀、向上的精神面貌，樹立珍愛生命、保護環境、熱愛自然的人生態度，幫助學生學會悅納自己、悅納他人、愉悅生活、愉悅學習，從而成為有健全人格的人。

3.實施策略

（1）將心理健康教育納入課程，構建8+2課程模式。每個學期每個班上8節《心悅園》校本教材，3～6年級在綜合實踐活動上落實，1～2年級在校本課程里落實，另外2節與本班思品教材內容進行整合落實。

（2）開展心理健康教育月主題系列活動。為了營造人人重視心理健康的校園氛圍，我校把每年的11月份定為心理健康教育月，每個活動月有不同的主題。在這個月里，學校面向全體學生、教師、家長，圍繞主題開展系列心理健康教育活動，將心育和體育運動、素質拓展相結合。

4.保障措施

（1）機制保障

學校專門組建了心理健康教育領導小組，組織機構健全，人員落實，職責明確。由徐溫茯校長助理具體分管，德育處、教導處、教科室做指導，心育團隊具體落實心理輔導課及課題研究工作。學校制定了一系列管理制度，為保證規范管理提供依據。

（2）師資保障

我校自開展“心悅”教育以來，重視師資培訓，獲心理健康教育C證以上的62人，占教師總人數的90%。其中A證3人，B證7人，國家二級心理咨詢師1人，三級咨詢師7人。強大的師資隊伍，保障了該項目的順利開展。

（3）陣地保障

學校有自己的心育課程體系，有四個專用活動室；利用校園網、微信公眾號、宣傳欄、廣播室、校刊等宣傳陣地，多渠道向師生、家長宣傳心理健康知識；利用家長學校對家長開設心理專題講座，幫助家長掌握心育知識，形成家校合力，共同培養學生良好的心理素質。

四、取得成效

1.學校收獲

我校的心育工作經過幾年實踐，取得一些成果。先后被評為溫州市示范性心理輔導站、浙江省一級心理輔導站，自行開發的校本教材《心悅園》獲鹿城區精品教材二等獎。這學期，被推薦為浙江省中小學心理健康教育示范點和浙江省親子培育示范校。目前學校是溫州醫學院附屬第一醫院校外合作單位，是溫州市心理咨詢師協會實踐基地。學校先后7次承擔了鹿城區和溫州市心理健康教育專題研討活動。省里專家給予了高度評價。

2.教師成長

學校建立心理健康教師成長共同體，通過青藍結對、若水講壇、校本培訓、課題研究四個平臺，促進教師階梯式成長。5名教師被選為區心理健康教育研修班成員。近三年我校心育團隊教師被評為省心理健康教育先進個人1名，市壇1名，市骨干1名，區壇1名。

3.學生進步

根據《溫州市上陡門小學校園生活滿意度調查報告》顯示，我校學生對心育課程和心育活動滿意度、對校園生活滿意度、對師生關系滿意度等相比之前的調查，比例有所提升。學生總體表現團結友善，積極自然，文明守禮，師生關系良好，校園呈現和諧的局面，家長認可度高。

總之，我校心育工作已經取得一些成效，我們希望發揮自己的優勢，將優質資源與更多的人共享。我們的心育團隊準備走出校門、走進社區、走向家庭，向家長和周邊居民宣傳心理健康的重要性，為他們免費做心理咨詢。我們希望，通過我們的努力，不僅讓本校的師生、家長受益，更要發揮輻射作用。

（作者單位：浙江省溫州市上陡門小學325000）