觀點明確 態度鮮明

作者簡介

法洪雪，山東省特級教師，青島市名師工作室主持人，青島市學科帶頭人，現為山東省膠州市教育和體育局初中語文教研員。

技法指點

議論性文章需要明確地表達自己的觀點，主張什么，反對什么，都要清楚明確，態度鮮明。怎樣做到觀點明確呢？

第一， 表達觀點，態度鮮明。

表達觀點的語句，不能含含糊糊，模棱兩可;同時，這些觀點要符合客觀實際，做到實事求是;還要注意不要陷入絕對和片面的境地。這些句子最好用以下的句式來表述：“……是……” “……要/應該/必須……”“……能夠/將會……”。

第二，關鍵位置，表明觀點。

有了明確的觀點，還要在文章中的關鍵位置把它凸顯出來。例如，可以用題目直接表明觀點，可以在開篇處亮明觀點，也可以在結尾處總結觀點。在文章的什么地方提出觀點，要視具體情況而定，沒有一成不變的法則。

第三，論點鮮明，有針對性。

議論文的觀點，要有針對性地進行表述，讓讀者能清楚地知道作者要傳遞的思想和想法。這就給我們提出了提高思辨能力和表達能力的要求。我們既要提高思辨能力，善于從現象中提煉觀點;又要提高語言表達能力，力求說話簡明扼要，一語中的。

好奇

——發現真理的第一步

世間不缺少真理，缺少的是人們探尋真理的好奇心。好奇是發現真理的第一步。

好奇是什么？好奇是伽利略對亞里士多德兩個鐵球為什么不能同時落地的質問，是李四光對中國“貧油論”的猛烈反擊，是瓦特觀察蒸汽時的專注認真……一切真理的發現，都源于好奇。

好奇是思考的原動力。好奇驅動了思考，這就有了發現真理的可能。我國偉大的地質學家李四光，小時候常常一個人靠著家鄉的一些來歷不明的石頭遐想：“為什么這里會出現這些孤零零的巨石？它們是借助什么力量到這兒來的？”后來，李四光走遍了全中國，做了大量的思考與研究，終于斷定，這些怪石是第四紀冰川的遺跡。就是這個因好奇而引發的思考，糾正了國外學者斷定中國沒有第四紀冰川的錯誤理論。

好奇是探索的推動力。只有思考還不夠，人們因好奇產生的思考，化成人們探索未知的推動力。為了一覽天上寒闕，人類飛向宇宙，踏步月球;為了追尋遠古往事，考古學家奔波在千年的塵埃里;為了揭開世界的真貌，哥倫布發現新大陸，巴爾沃亞首見太平洋……這份好奇心，讓人們向著未知的領域不斷張望。終于有一天，有人鼓起勇氣，撕開眼前這遮住視野的黑幕，步入了以往遙不可及的地方。那一刻，也許驚天動地，也許微不足道;但無一例外，這些都是人類進步的腳印。而推動這一切的，正是好奇。

好奇是發現真理的第一步。讓我們心懷好奇，去探索未知，發現真理吧！

遵循“關鍵位置，表明觀點”的要求，題目可以直接表明觀點，建議改為“好奇往往是發現真理的第一步”。

小作者想要開門見山，提出中心論點，但是存在絕對、片面等缺陷。寫議論文，要符合客觀實際，做到實事求是。同時，不要陷入絕對和片面的境地。建議直接刪掉本段，用第二段的設問開頭。

本文的觀點是“好奇往往是發現真理的第一步”。所以，這個開頭的“引子”所用的材料，也必須和這個觀點密切相關。而其中的“李四光對中國‘貧油論的猛烈反擊”等材料與這個中心論點關聯度不高，建議換掉。

開始分析論證，確立分論點一。此段論證思考和發現真理的關系，但是和下一個分論點“探索真理”相類似。建議修改這個分論點為：好奇促使我們對事物產生興趣，充滿熱情。

運用道理論據和事實論據，突出了好奇的意義。若能在段末重申這個分論點和中心論點的關系，則會使論證更加緊密。

緊接著分析論證，確立分論點二。這個分論點可以承接上一段的修改，改為：好奇推動我們對真理的探索與實踐。

本段中的一些表述要做修改，以使觀點更加明確，還要注意語言的簡潔，力求說話簡明扼要，一語中的。

如果能在篇末針對兩個分論點再做闡釋，會使觀點更加明確。

綜合點評

小作者從兩個維度論證“好奇是發現真理的第一步”的觀點，文章條理清晰，篇末再次緊扣論點，在關鍵位置凸顯“好奇是發現真理的第一步”。但是，原文也存在一些問題，例如兩個分論點之間的邏輯關系還需要繼續調整;在語言表述方面也要再字斟句酌。

升格指津

1.按照“表達觀點，態度鮮明”的要求，從文章整體構思來看，需要將題目和開頭兩段略做調整，使得文章更加明確地表達“主張什么”。所以，刪減掉那些不夠明確、不夠鮮明的語句，直接換用判斷句式“好奇往往是發現真理的第一步”作為文章中心論點和題目，使觀點更鮮明。

2.按照“關鍵位置，表明觀點”的要求，要注意在以下幾個關鍵位置表明觀點：一是在題目處表明觀點，二是在開篇處亮明觀點，三是在結尾處總結觀點。

3.按照“論點鮮明，有針對性”的要求，議論文的觀點要有針對性地進行表述。小作者要提高思辨能力，善于從現象中提煉觀點，還要提高語言表達能力，力求說話簡明扼要，一語中的。

好奇

往往是發現真理的第一步

好奇是什么？

好奇是伽利略對兩個鐵球為什么不能同時落地的質問，是牛頓對蘋果為什么能落地的思考，是哥倫布對地圓說的驗證……他們的好奇，產生了自由落體定律、萬有引力學說、新大陸學說等一個個真理。可以說：好奇往往是發現真理的第一步。

好奇促使我們對事物產生興趣，充滿熱情。興趣是最好的老師，而熱情使得人們對真理的探究抱有持久的力量。我國偉大的地質學家李四光，小時候常常一個人靠著家鄉的一些來歷不明的石頭遐想：“為什么這里會出現這些孤零零的巨石？它們是借助什么力量到這兒來的？”后來，李四光走遍了全中國，做了大量的思考與研究，終于斷定，這些怪石是第四紀冰川的遺跡。對于來歷不明的石頭的好奇，激發了李四光對它們進行研究的興趣，更讓他對其保持著長久的研究熱情。這份好奇一直陪伴著李四光，幫助他糾正了國外學者斷定中國沒有第四紀冰川的錯誤理論。好奇帶來的興趣和熱情，陪伴我們邁出探索真理的第一步。

好奇推動我們對真理的探索與實踐。好奇產生推動力，推動人們不斷揭示奧秘，逼近真理。因為對太空的好奇，人類飛向宇宙，開始在其他星球留下足跡，漸漸梳理出星系運行的軌跡，探索更多宇宙的奧秘;因為對遠古的好奇，考古學家奔波在千年的塵埃里，探索出億萬年來生命活動的歷史;因為對世界的真貌的好奇，哥倫布發現新大陸，巴爾沃亞首見太平洋，探索出大洲大洋的版圖……好奇，讓人們向著未知的領域不斷張望、探索。探尋到真理的那一刻，也許驚天動地，也許平和寧靜;但無一例外，這些都是人類進步的腳印。而推動這一切的，正是好奇。

好奇往往是發現真理的第一步，它驅動思考，推動探索。讓我們心懷好奇，去探索未知，發現真理吧！

開頭設問，引起讀者閱讀興趣。后文回答，引出中心論點：好奇往往是發現真理的第一步。銜接自然，且有說服力。

承接設問，鋪陳關于好奇發現真理的幾個事例，回答設問，明確什么是好奇。

明確第一個分論點。

在語言表述上做了修改，力證分論點。

運用道理論據和事實論據，有力地突出了好奇的意義。在段末，總結第一個分論點，起到凸顯觀點的作用。

明確第二個分論點。

對幾個案例的表述做了修改升格，升格后的文段，更加強調好奇對于探索真理的作用，也增強了分論點的針對性。

篇末再次緊扣論點，收束分論點，在關鍵位置凸顯“好奇往往是發現真理的第一步”，做到觀點明確。

綜合點評

修改后的升格文，題目換成了判斷句式，剔除了缺少鮮明立場的語言表述，并且在開頭、段尾、文末等關鍵位置直接表明觀點。在兩個分論點的表述方面也做了調整，使得觀點更加明確。同時，注意了語言表述，即提高語言的思辨傾向，力求說話簡明扼要，一語中的，使得觀點更加鮮明。

小試牛刀

青少年應該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認識不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。

提示：

1.深入思考，確定自己的觀點，然后用簡潔的語言明確地表達出來。

2.圍繞觀點展開論述，注意選取適當的材料支持自己的觀點。

3.聯系自己的生活體會和當前現實來談，力爭做到有理有據。