課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

譚韻思

摘要：小學語文作文屬于語文課程教學的重點內容，它有助于培養學生良好的語言表達和邏輯思維能力。因此，要加強小學語文作文教學十分關鍵。在教學實踐中，語文作文教學適當引入課外閱讀環節是有利于激發學生的寫作興趣，還有利于豐富積累學生的寫作素材。為此，本文結合有關作文教學的探討來引入有效地課外閱讀環節。

關鍵詞：小學語文作文;課外閱讀;重要性;分析

一篇優秀的作文必須掌握一定的寫作技巧、積累豐富的寫作素材，才能創作出精美的文章。其中，課外閱讀有助于提高學生的寫作能力。那么，閱讀課文對于學生寫作來說是非常重要，在必要時迅速地轉變思維能力的功效。本文將從以幾個方面進行探討。

一、組織課外閱讀活動能夠提升小學語文作文教學的氣氛

小學生好奇心強、且比較活潑好動，而在小學語文作文中，課外閱讀這環節必須累積具備好知識，才能有效激發學生的作文學習興趣。適當時可組織課外閱讀活動來改善傳統應試教學枯燥沉悶的問題，從而加深課外閱讀活動中可以互相交流和分享閱讀知識，使課外閱讀在小學語文作文教學中不斷地提升，同時還激發學生對寫作素材能力[1]。

在小學語文作文教學中，教師想要借助課外閱讀活動來提升作文教學的氣氛，可以從以下方面著手。首先，教師要根據小學生的學習興趣，引入比較有趣的課外閱讀內容，比如引入一些配有趣味插畫的童話故事，激發學生的閱讀熱情。然后，教師要結合一些趣味學習環節，來活躍課堂教學的氛圍，使得每位學生都能加入到課外閱讀活動之中。

以小學語文習作內容：續寫故事為例，為了提升語文作文教學的學習氛圍，學生可以引入一些有趣的童話故事內容，并組織適當的閱讀學習活動，來活躍課堂的氣氛。如教師可以向學生推薦《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《一千零一夜》等有趣的童話故事，并適當截取其中經典的片段內容來激發學生的閱讀興趣。同時，教師還可以配上一些插畫素材，來幫助學生理解童話故事，使得閱讀更具趣味性。其次，鼓勵學生利用童話故事中的詞匯、句式，自己編寫一段有趣的故事內容，可以寫動物、人或者其它的事物來加深作文的生動性，從而促使學生在寫作文時有活躍的思維能力。

二、課外閱讀能夠為學生的作文學習積累有用的寫作素材

作文教學是一個長期的過程，學生不能單單學習寫作技巧和手法，還要持之以恒地積累寫作素材。許多課外閱讀作品都有其敘述手法和寫作風格，同時作品的敘述內容也各不相同，而學生通過各種各樣的課外閱讀作品，描畫下當時一些情景畫面，然后在描寫一些語句充實下整個過程，在進行開拓視野學習，為寫作素材做好準備，這樣對學生在寫作中有利于提升，從而也為學生提供廣闊的素材汲取通道。

選擇針對性的課外閱讀文章，先圍繞作文主題讓學生積累有用的寫作素材。其次，教師需要結合課外閱讀內容提出適當的閱讀任務，同時也要求學生對課外閱讀文章中的優美語句進行摘抄、記錄以及歸納總結，并整理成相關的閱讀筆記，以方便后期的查閱。比如，在課外閱讀小學語文課文例文中，許多修辭手法的寫作方式都可摘用，同時例文中的文字簡單清秀、優美，如神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立等詞，很適合學生理解和采用。那么教師可以先讓學生從這篇例文中歸納好詞好句，并記錄到專門的筆記本上。然后，利用網絡搜索引擎，搜索與寫景主題有關的課外閱讀文章，如“西湖的荷花”、“西湖的四季”、“美麗的青山湖”等適合小學生閱讀和學習的寫景類散文。最后，向學生提出有關課外閱讀的問題：如這些寫景類散文都運用了哪些修辭手法？按照怎樣的順序來展開景物的描寫？運用了哪些優美的詞匯？這些詞匯具有哪些意義？通過一系列的問題，學生可以對課外閱讀內容展開分析，有利于學生積累到有用的寫景手法和詞匯句式。

三、課外閱讀可以增強學生的情感體驗，豐富作文教學的情感

不同風格、不同內容的文章蘊含了每位作者獨特的思想情感和精神。其中，從課外閱讀作品中，可以自身體會到閱讀時有種獨特的情感。當學生的情感積淀到一定程度時，就會自然而然地產生創作的欲望。其次，豐富的作文內容學生以情感方式來表達，這樣有助于學生將自己的情感有效地滲透進寫作之中，從而創作具有真情實感的文章[2]。

那么教師可以利用情境創設方式，結合多媒體教學設備，將課外閱讀內容轉化為電子版課件，并運用設備播放出來，同時可以搭配與閱讀內容有關的圖片以及音樂等素材，使學生對閱讀內容快速融入到創設情境教學中。比如，小學語文“寫讀后感”為例，教師應該營造好相關的課外閱讀情境，讓學生有感而發，心理得到觸動，這樣學生才能產生自己的真實感想。首先，教師可以選擇一些富有情感的課外閱讀內容，如《夏洛的網》這篇文章，教師可以收集一些讀物的圖片、動畫視頻等，利用多媒體設備播放出來，以借助直觀地素材內容讓學生了解到蜘蛛夏洛與小豬威爾伯的友情故事，進而強化學生對情感的體驗表達，激發學生的思維能力，將閱讀內容的情感融入到寫作之中。

四、結語

小學語文作文教學需要結合有效地課外閱讀環節。然而在課外閱讀中，能夠激發學生對寫作興趣，同時還能開拓學生的寫作思維。因此，我們需要合理有效地導入課外閱讀環節，增強學生的課外閱讀能力，從而推進小學語文作文教學的進程。

參考文獻

[1]莫永陶.關于課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探析[J].讀與寫，2020，15（9）：136-136.

[2]佟金國.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探討[J].讀書文摘，2019.31（8）：107-107.