淺談班主任工作的經驗與做法

徐祥梓

摘要：我國對于教育發展一直非常重視，尤其是義務教育階段。自我國改革開放以后，對于教育的普及以及教育水平都給予了大力支持，不斷提高對各個地區教育經費以及政策的支持，也提高了教育工作者的工作要求，希望能夠落實國家提出的每一項利于學生接受教育的規定要求。本論文主要通過對積極教育理論的德育激勵措施，淺談當前對于教育的一些看法，重點分析對于學生進行德育教育工作的重要性，并提出一些建設性意見和建議。

關鍵詞：教育? 教學經驗

班主任是一個班級的領導者和組織者，在班級中，班主任的工作不僅僅在于做好自己的本職工作，搞好教學，同時還要將自己“大家長”的身份重視起來，要關注每一名學生的個人發展，應該經常進行自我反省，該如何做好德育工作。積極教育"就是指以學生外顯和潛在的積極力量為出發點，以增強學生的積極體驗為主要途徑，最終達成培養學生個體層面和集體層面的積極人格而實施的教育，積極教育重視技能、態度、行為、交流風格等的教育，強化個體自信，白尊、忍耐、尊重他人、愛護環境等積極品質，以此激勵，促進個體和人類的發展，在義務教育階段，是學生未來發展的重要階段，在這一時期是形成塑造人生觀價值觀和世界觀的重要時期，學生的人格以及發展方向都將在這一重要階段通過教師引導，才能夠選擇正確的人生道路，繼續發展下去。因此，做好班級管理就是班主任工作職責中的重中之重，因此需要采取適當的方法，通過對學生的思想、品德和課外活動等各方面進行綜合管理。

一、班主任教學現狀

在義務教育階段，實際上課程內容是比較簡單的，重點在于教師對于課程內容的安排，要符合學生的理解能力以及接受程度，在21世紀的今天孩子們都在和諧幸福的社會中成長，對于以往歷史以及社會發展的歷程都不夠了解，所以教師要有足夠的耐心進行教導。但是近年來，經常有被曝出教師對學生進行身體和精神上打壓學生，嘲諷學生的事件，例如之前被曝出某教師諷刺嘲笑學生家長不夠有能力，進而打擊學生自信心等，不僅是在小學教育階段，也有在初中高中階段接二連三的發生的事件，這更加說明了盡管教學技術手段進步了，革新了，但是教師的個人綜合素養更需要提高，對于學生的德育教育，首先要從教師自身做起，才能夠真正讓學生耳濡目染，健康快樂的成長。

二、班主任的德育工作經驗

多年來，作為一名教育工作者，我一直信奉的是要對學生以關愛教育為主，嚴格要求自身，督促學生健康成長，樹立正確三觀的理念。每個人的成長階段都需要一個指路明燈，才能夠對社會對他人對善惡進行正確的判斷。在孩子成長的初期，是他們模仿和學習能力最強的階段，教師不僅要督促學生學好文化課，收獲知識，更要督促學生注意品德修養，注意言行舉止。尤其是作為班級的領導者，班主任應該更加重視自身的德行修養，要注重觀察學生們的日常動態，做好每日的課程安排，重點是要對學生給予更多的關懷和溫暖，及時了解學生的心理活動，關注學生是否有一些學習上的困難或者有一些難以解決的問題等等。學生離開了家庭，進入學校，作為班主任就像是作為他們的大家長，有責任也有義務幫助處理學生成長過程中的一些問題，包括情感問題、學習困難等等。不乏有一些有特殊情況學生的存在，這對班主任工作來說，也是增加了一些困難，但我認為班主任首先要承擔自己的工作職責，要通過家長做好前期的了解工作，具體問題具體分析，要公平對待學生，對于學生的特殊問題不應該攜帶敷衍，更應該在設計課程以及日常的教育過程中，謹言慎行，做好榜樣。

三、未來可以開展的工作內容

首先積極教育是一種主動的教育，運用得當，可以防患于未然，收到事半功倍之效。對學生進行積極教育的方式多種多樣。因此對于未來開展的工作規劃更要細致，對于未來的課程規劃我認為可以進行改革，針對本問題采取了進行班級“贊美時間”的方式對學生進行正面引導與教育。為了樹立榜樣，樹起班級的正氣，每周組織學生進行的一次“贊美時間”，由學生自己運用自己的視角，贊美上周表現進步的孩子。

第二、班主任要重視德育方面的教育，可以通過設置早會或者是例行班會等方式，通過讓學生制作手抄報、早間演講等方式，同時設置獎懲機制，表現優秀的孩子，學習進步的孩子，學習認真的孩子都有機會得到老師的獎勵。對于自尊心、自信心不足的學生而言，教師積極的評價可以促進他們深層次的體驗，促進其積極心理的發展，進而樹立他們的自尊白信。讓學生自行去了解一些課外知識，在每周的早會期間，發表感受，向大家講述自己的心得，也鍛煉了學生的耐心，更加勇敢的表達自己的感受，讓學生們共同進步;

第三、最后，班主任應該同學校聯合，建立起家長-學校-教師的整體教學體系，這樣能夠幫助教師在教學過程中減輕很多負擔，提高工作效率，能夠讓班主任更了解學生的成長動態，也可以增進學生和老師之間的和諧關系，讓學生更加信任老師，這樣學生也會在課堂上表現的更加積極。

本論文通過對目前我國小學教育階段的政策規定進行了簡介，同時闡述了當前我國小學義務教育的發展現狀，發生了很多日新月異的改變，但是也存在很多隱患，這些問題更突顯了班主任工作的重要性，尤其是德育工作教育。教學領域需要改革，同時德育工作也需要加以重視。基于多年的班主任工作經驗，對班主任工作的重要意義進行了分析，同時也舉例說明了應該如何開展德育教學工作，可以通過開設早會等等，鼓勵學生表達自我;對于有特殊情況的學生也要加以重視，具體問題具體分析，班主任不能夠敷衍懈怠。最后對未來班主任應該開展的工作進行規劃，主要是明確工作職責，了解工作方向和內容，確保讓更多學生能夠享受成長的樂趣。對于班主任的工作經驗分析，主要是朝著德育工作方向前進，要對以往的工作內容加以革新，不斷適應學生的發展腳步，通過建立家校聯合的方式，對于班主任自身的工作不斷創新，將教學模式不斷創新，同學生有更多溝通和交流，不忘初心，時刻謹記教學目標，推動教學領域發展。

參考文獻

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