團青工作在安全生產領域發揮作用研究

蔡哲淳 肖梓恩 韓暉帆 姚楷楠 黃嘉嘉

一、研究意義

安全生產重如泰山，關系到電力企業的穩定發展。青年員工作為公司安全生產工作的有生力量，應積極發揮作用，為安全生產工作添磚加瓦。本文以電力企業的青年員工為研究對象，分析青年員工在安全生產工作中面臨的困境難題，結合理論和實際研究提出控制措施予以解決，進一步發揮團青工作在安全生產領域中的積極作用。

二、研究內容及方法

（一）研究方法

本次課題研究建立在海因里希事故因果連鎖理論上，本小組通過下述三種研究方法對青年員工在安全生產工作中面臨的問題進行調研，結合“人的不安全行為、物的不安全狀態、環境的不安全因素”三個維度的事故成因進行分析。

1、文獻研究：檢索、查閱研究所需文件材料，分析歸納形成有效的理論基礎。

2、問卷調查：組織企業青年員工填寫針對性問卷，梳理青年員工在安全生產領域工作中的基本情況，獲得支撐性強的研究數據。

3、交流訪談：主動開展青年員工進行一對一訪談交流，充分了解青年員工在安全生產工作中的現狀、存在的問題以及需求。彌補問卷調查法廣而不深的缺點，使整體研究結果更具可信度和真實性。

（二）情況統計

本次研究以粵東粵西地區供電局青年為調查對象，共收集有效問卷236份，開展交流座談50人次，問卷調查具體情況如下：

（1）碩士及以上學歷11人，本科學歷161人，大學專科學歷58人，高中及以下學歷6人。

（2）技師以上職稱26人，高級工職稱142人，中級工職稱22人，初級工及以下職稱46人。

三、發現問題

結合前期調研情況，本小組共梳理出影響青年員工在安全生產工作中發揮積極作用的問題共6項，具體內容如下：

（一）人的不安全行為

一是個別老員工未能引領青年員工正面成長。調研結果顯示，部分青年員工認為“師帶徒”結對活動未落實到位，存在一定的經驗主義、形式主義的現象。另一方面，老員工存在一些錯誤、陳舊工作習慣，對青年員工的成長造成影響，導致青年員工在入職前三年這一黃金時期未能養成良好的工作態度，進而影響后期職業生涯發展。

二是青年員工工作能力及責任感需進一步提升。調研結果顯示：1、部分青年員參與現場作業次數較少，出現理論知識強、技能水平低的現象;2、部分青年員工缺乏糾正老員工習慣性違章陋習的勇氣和底氣;3、個別青年員工未能意識到安全生產的重要性，在實際工作中出現求快、求便的心理;4、部分青年員工存在應急處突能力不足、協調能力較弱的問題。

（二）物的不安全狀態

一是安全培訓成效有待提高。調查顯示，部分員工在安規考試結束后存在不同程度遺忘知識點的現象。究其成因，一方面是網絡培訓效果較差，個別員工存在“掛機刷學時”現象，技術技能水平未得到真正提升。另一方面是培訓形式陳舊乏味，降低了培訓對象的學習熱情，導致安全學習未能真正入心入腦。

二是工器具管理不規范。一方面是個別年長的工器具管理員電腦應用能力較差，無法勝任工器具電子化管理工作;二是青年員工對工器具相關業務知識不夠熟悉，進而影響青年員工對安全工器具的日常管理維護和現場使用。

（三）環境的不安全因素

一是繁重的工作壓力影響青年員工的職業心理健康水平。調查顯示，因為學習能力強、思想站位相對較高等特點，青年員工在各個領域中承擔了較大的工作量，個別崗位出現了“996”的工作模式。高強度的生產工作加上繁瑣的內務，增加了青年員工的工作壓力，使其容易出現應付生產考核的懈怠心理。

二是安全規章制度執行力度需進一步提升。一直以來，公司內部不斷強調我們必須時刻繃緊安全生產這根弦。但對于文件精神和公司的工作部署，部分員工出現貫徹執行不到位的現象，個別制度實施后續也缺乏強有力的監控管理和約束措施，單一的宣貫模式有時候不能引起青年員工的重視。

四、評價體系及實踐應用

綜上所述，為評估集體中存在的問題，提出控制措施，本小組搭建了青年安全工作風險評估體系。通過科學算法評估集體對青年安全生產工作的正負向影響程度，并以問題為導向落實整改。

（一）青年安全工作風險評估體系

“體系”針對電力企業人、物、環境三個指標進行量化，滿分為10分，通過系統算法得出某個集體中“安全、一般和危險”的得分值，可以客觀反映該集體所面臨的安全風險程度。

（二）體系實踐應用

下面我們通過一則案例來簡要介紹青年安全工作風險評估體系的實踐應用。A供電局B供電所配電運維一班共有員工20名，通過問卷調查、交流訪談、查閱資料等方法進行調研后獲得下表：

經過上述“體系”算式計算結果得：

其中，W1jGj1、W2jGj2、W3jGj3分別代表“人”、“物”、“環境”因素的影響情況。從最后一張矩陣表可知，“人”這一因素的安全得分為0.4832、一般得分為0.3133、危險得分為0.2035，安全得分最高，安全與危險得分差距不大，證明在“人”因素對團青安全生產有所影響，但問題并不嚴重。同理可推出“物”和“環境”因素的影響情況，使用者可以根據不同因素得分制訂針對性的整改措施。

五、控制措施

前文我們已經對本次調研結果進行了分析，搭建了青年安全工作風險評估體系，通過體系對調研數據進行評估計算得出結果，最終我們小組提出以下三點控制措施：

（一）強化學習能力，注重實踐培養

青年員工應發揮自身的優勢，加強青年在基層組織的積極作用。一是要深入貫徹落實習近平總書記關于安全生產工作的重要思想，抓好思想政治理論學習，增加安全生產的責任感和使命感，共同守好安全生產的底線。二是要認真學習公司各項安全生產規章制度，將“六條鐵律”、“鐵腕反違章 同心保安全”從嚴治安20條措施等規章制度銘記于心。三是要加強實踐技能學習，培養動手能力和思維能力。四是主動參與大型項目建設、攻堅工程、重大項目的保供電工作，學以致用，發揮所學所長。五是加強對工器具的業務知識的學習。

（二）凝聚青年力量，創建良好的工作氛圍

一是抓好團日活動中與安全相關的學習，將安全制度、事故事件案例納入團日活動學習內容，推進團建與安全深度融合。二是發揮基層技術骨干帶頭作用，建立“師帶徒”雙方同軌績效考核制度，不讓“師帶徒”流于形式。三是發揮青年員工在基層組織的積極作用，帶動老員工認識安全生產的重要性。四是要合理分配生產工作，堅持多勞多得、少勞少得原則，提振青年員工工作積極性。

（三）發揮群團組織作用，增強組織保障

一是創新培訓模式，通過“青年宣講師”、安全制度模擬場景體驗等新穎方式，讓安全培訓“活起來”。培訓內容有重點、有針對性。二是做好監督管理。成立青年監察隊參與作業現場視頻監控糾察。三是加強黨團共建，合力筑牢安全防線。把推進“青年安全生產示范崗”創建與深化“黨員安全責任區”工作結合起來，組織更多形式新穎的主題活動，帶動身邊員工提升安全技能。四是探索與外施工單位聯合做好安全生產的有效渠道，例如聯合開展安全教育活動，加強雙方團青在安全生產方面的交流討論等，使安全文化扎根到基層班組和外施工單位，落實到每一名團青，輻射到每一位員工。

六、結束語

經過為期兩個月的研究探索，本小組結合“人、物、環境”三大因素造成的負面影響，提煉出了“青年安全工作風險評估體系”，并針對問題制訂了當下“改”的措施和長期“控”的機制。為青年如何更好地在安全生產領域發揮作用，提出了評價依據和改進辦法。下階段，本小組將繼續探索“青年安全工作風險評估體系”在實際場景中的應用情況，不斷改進評估機制，制訂操作性更強、實效性更高的管控措施，為夯實企業安全生產基礎貢獻力量。