幼兒園開展國際跳棋教學的意義及策略

朱璐婷

摘要：隨著時代的發展，我國的學前教育水平也在不斷提升，有越來越多的內容出現在了幼兒園里，極大促進了幼兒的全面發展。國際跳棋就是其中的代表，因為其在智力開發方面的優勢而得到了眾多幼兒教育工作者及幼兒家長的關注。不過，針對幼兒園開展國際跳棋教學活動的研究和實踐還比較少，所以教師在推廣應用的時候還有一些問題需要明確，以提升教學的針對性及實際效果。以下就從幼兒園開展國際跳棋教學的意義及其相關策略兩個主要方面來展開討論，供大家參考。

關鍵詞：幼兒園;國際跳棋教學;教學意義;教學策略

國際跳棋是比較知名的一種智力棋類活動，有很強的趣味性，能夠讓人感受到充分調動思維能力的快樂感與成就感。國際跳棋在下棋的過程中會出現各種有趣的場景，參與人數不固定，規則又比較簡單，門檻比較低。上述特點，使得國際跳棋非常適合對幼兒的智力培養。只需要簡單的教學，幼兒就能夠上手，而且他們的水平往往也不會導致特別激烈及持續時間較長的對抗，對其精力和注意力的要求比較適當。通過國際跳棋教學，能夠豐富幼兒的生活，培養他們的思維能力，增加他們的知識積累，對促進他們的全面發展有巨大的積極作用。

一、幼兒園開展國際跳棋教學的意義

國際跳棋對腦力的要求比較高。當然，對于初學者來說，上手難度比較低，對此上文已經提及。從幼兒的角度來看，他們在剛開始參與國際跳棋教學的時候不會遇到太大的學習門檻，而隨著時間的推移，他們會掌握更多的下棋技巧，思維能力會逐漸提升，促進他們的大腦發育。有人能夠從下棋本身感受到充分的游戲樂趣，在不知不覺中完成對自身能力的鍛煉，也讓他們能夠以更加積極的心態去面對棋局的成功與失敗。因此，國際跳棋教學的意義是非常豐富的，能夠成為幼兒在各方面取得更大進步的重要途徑和動力。

二、幼兒園開展國際跳棋教學的策略

1、營造濃厚學習氛圍

幼兒非常容易受到環境氛圍的影響，注意力不容易集中。很多幼兒對于國際跳棋并不熟悉，如果教師不能營造出濃厚的學習氛圍，將幼兒的注意力吸引在國際跳棋上，那么教學效果就會大打折扣，幼兒也無法從中體會到國際跳棋的樂趣。所以，教師要利用各種機會，采取多種有效手段來營造學習氛圍，讓幼兒能夠帶著快樂的情緒和強烈的好奇心參與到國際跳棋的學習中來，為他們能夠取得良好的學習成果創造基本條件。

例如，教師可以通過多媒體或圖畫書的方式為幼兒介紹國際跳棋，將棋子擬人化，給幼兒對國際跳棋留下充滿趣味的好印象。隨后，教師可以與其他同事合作，為幼兒大致示范國際跳棋的下法，在下棋的過程中要加入一些生動幽默的表演，展現出下棋時的快樂心情，進一步增強國際象棋對幼兒的吸引力。在正式開展國際跳棋教學之后，教師應市場舉辦各種趣味比賽活動，保持幼兒對國際跳棋的新鮮感，讓他們從中得到更多的成就感。

2、提升幼兒思維能力

提升幼兒的思維能力是國際跳棋教學的主要教學目的，也是這一教學活動能夠長期順利開展的重要保障。換句話說，隨著國際跳棋教學活動的進行，幼兒的思維能力應該同步提升。教師要注意到的是，能夠提升幼兒思維能力的教學活動絕非只有國際跳棋一種，而且幼兒在家庭生活中也在不斷接收新知識，鍛煉自身的思維能力。所以，教師的目光應該更加廣闊，能夠看到各種情況，爭取在提升幼兒思維能力方面取得更好的效果。

例如，教師可以在平時的體育游戲中適當融入國際跳棋的規則，讓幼兒把自己想象成一枚棋子，然后去進行體育活動。一方面可以增強體育教學活動的趣味性，另一方面則能夠在潛移默化中鞏固幼兒對規則的記憶，鍛煉學生運用規則的能力，提升其思維水平。教師還可以將一些非常感興趣或表現比較突出的幼兒組織起來，成立興趣小組，以他們為核心來帶動全體幼兒的學習，促進幼兒之間的溝通交流，推動大家在思維能力方面的共同成長。

3、努力積累知識技巧

想要學好國際跳棋，不掌握相應的知識是不行的。除了基本的規則之外，還有各種方法技巧，有些情況是有比較固定的方法來應對的。另外，國際跳棋之所以能夠廣受歡迎，也是有文化因素蘊含其中的，這些知識也要讓幼兒了解到。這樣他們對國際跳棋的理解才比較透徹，而不僅僅將之作為一項普通的游戲活動。教師要根據幼兒的特點去做好相應的知識教學工作，幫助幼兒不斷積累相關知識和技巧。

例如，在剛開始進行國際跳棋教學的時候，教師可以通過多媒體等手段向幼兒進行國際跳棋相關文化的介紹，比如其誕生和發展等，內容要簡明扼要，融入一些趣味元素，吸引幼兒去認真學習和了解。隨著時間的推移，再向幼兒傳授更多的知識，鼓勵幼兒在家長的幫助下主動搜集與國際跳棋有關的各種信息，豐富自己的知識積累。另外，教師要請求家長的支持，在家中配合幼兒進行練習，幫助幼兒完成對相關知識和技能的鞏固。

綜上所述，國際跳棋教學對幼兒的全面發展有著獨特的作用。希望具備相應條件的幼兒教師能夠將之重視起來，探索有效的教學方法，帶領幼兒充分參與進來，開發幼兒智力，促進幼兒思維能力發展，為我國學前教育內容的進一步豐富做出貢獻。

參考文獻：

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