社會工作視野中的情感勞動研究：內涵特征、影響因素及應對策略

郭錦蒙 韓央迪

摘 要：伴隨情緒研究的縱深推進，人們對情緒的認識早已超越了以往的本質主義追求，轉而以建構論更整合地來闡釋和管理情緒。作為專業的助人者，社會工作者管理和運用情緒的過程貫穿于助人活動的全過程，這就意味著以人際情境作為工作背景的社會工作者將會面臨超乎常態意義上的情緒壓力風險。目前，社會工作者的情感勞動被認為是一種依靠專業技能且會帶來消極影響的工作行為，呈現出以專業技巧為工具、以維持專業關系為導向、以增加個人成本為后果等特征。社會工作者的情感勞動受個人因素、角色認同和組織環境影響，并形成了保護性、預防性、轉移性三大應對策略，可以從提供支持性的組織環境、促進資源流動、重視教育發展等方面支持社會工作者的情感勞動過程，并推動社會工作服務體制的完善。

關鍵詞：社會工作；情感勞動；應對策略；角色認同；職業倦怠

中圖分類號：C916文獻標識碼：A文章編號：2096–7640（2021）03-0054-09

■ 基金課題：國家社會科學基金一般項目“福利治理視野下社會工作服務的成效與建構研究”（18BSH145）。

一、問題提出

在服務行業尤其是公共服務領域，情感勞動被視為一種充滿彈性的自我管理過程。隨著公共服務從工業范式到服務范式的變革[1]，對情感的運用逐漸成為公共服務領域中從業人員向顧客表現良好態度的核心服務技能。簡言之，從業人員對自身情緒和感受的管理過程類似于一種“親民行為”，通過調節內在和外在展現以滿足民眾不斷提升的服務質量要求。

在新的時代背景下，作為為人民謀福祉的一項公共服務，社會工作越來越受到中國公眾的關注。《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》明確了社會工作人才在國家人才發展格局中的重要地位，并提出到2020年培養300萬社會工作人才的總量目標。[2]但最新數據顯示，截至2020年底，全國有150萬左右的社會工作者參加過各領域、各類型社會工作專業培訓，但持專業資格證的社會工作者僅有66萬。[3]這一鮮明的數據落差背后是嚴重的人才流失問題。一方面，高校社會工作專業人才畢業后僅有部分畢業生進入該領域就業，大量專業人才流失嚴重。這早在2010年的相關文獻及數據統計中就可見端倪——在全國高校每年培養的約8 000名社會工作專業人才中只有不到30%在畢業后會選擇從事社會工作。[4]另一方面，現行的社會工作機構難以留住人才，社會工作人才“逆淘汰”①現象嚴重，[5]即使在社會工作發展相對成熟的地區如深圳，其社會工作者流失率也高達22%。[6]

不應諱言，社會工作者管理和運用情感的能力不僅影響其自身的工作狀態，而且對這一職業整體的健康發展起著至關重要的作用。國外研究早已證實，社會工作者比其他職業群體承受著更大的壓力，因而更加容易產生職業倦怠感，且倦怠主要表現為個人成就感低下和過度的情緒耗竭。[7]從過程論的角度看，這揭示了社會工作者在服務過程中運用情感因素的本質。[8]由于社會工作者往往在服務過程中表現出超負荷的同理和接納，以致容易產生共情疲勞甚至職業倦怠。[9]因此，自20世紀八九十年代以來，西方國家展開了大量有關社會工作者職業壓力、職業倦怠以及離職傾向等議題的實證研究。[10-12]既有研究發現，一定水平的專業支持尤其是督導能夠幫助社會工作者緩解工作壓力，[10， 13]但也有研究認為社會工作者應有能力進行自主調節并具備風險意識，以應對工作中的壓力和挑戰。[14]而這些恰恰主要倚靠社會工作者自身的心理彈性和情緒管理能力。[15]由此，各國掀起了將社會工作作為情感勞動的研究熱潮。

縱觀國內社會工作領域，有關情感勞動的研究缺乏整體的系統回顧。大多研究聚焦于對職業倦怠、工作滿意度、離職傾向等外在后果及其應對策略的探討，而有關社會工作者在服務過程中情感運用的內在機理卻闡釋較少。本研究旨在通過對國內外相關研究的回顧，來厘清情感勞動的內涵與特征，并揭示其在社會工作領域中的核心特征、影響因素及應對策略，以期為社會工作本土化提供新的發展思路。

二、社會工作視野中的情感勞動特質

Hochschild于1979年首次提出情感勞動，并在1983年出版的著作《被管理的心：人類情感的商品化》中基于實證研究進一步闡述了情感勞動的商業化過程。她將情感勞動定義為“在工作中通過情感的運作來控制情感投入，并要遵守一種潛在默認的感知規則和展示規則來呈現應有的情感”，該勞動尤其會出現在服務業、零售業這些行業。[16]6-7實際上，自Hochschild從社會學視角提出情感勞動議題以來，不同學科領域也逐步發展出具有差異性的術語表達（見表1）。

在不同的術語表達中，社會工作和護理學是從結果論視角出發，強調了情感勞動給個體帶來的消極影響，而其他學科中有關語言柔道和情緒勞動的表述則是從過程論視角出發，強調個體管理和表達情感的過程。此外，由于翻譯不同，在社會學等相關學科的研究中大多運用“情緒勞動”一詞。本文則運用“情感勞動”一詞來形容社會工作者的情緒工作，主要緣由有兩點。首先，社會工作專業要求專業人員對情緒進行控制，還要對服務對象的經歷感同身受；其次，結合服務性質來看，社會工作者通常與服務對象產生持續的互動，過程中對情感的管理和表達一定程度上直接影響結果，需要考慮過程和結果的雙重影響。

無論從哪種學科視角出發，情感勞動都有其必經的發生發展過程。情感勞動源于工作者所處工作環境中的規則或要求，如在服務型行業，工作者通常受正式體制的規范而在與顧客互動過程中表現出友好親切的情感。[18]這彰顯著情感勞動要求工作者展現出適當的情緒，同時也代表了個人必須喚起或抑制某些情緒以符合社會規范。遵循這一發展脈絡，有關情感勞動概念的核心要素可以總結為兩點：其一，工作者所處的工作環境對其在情感表達方面提出了一定的規則或要求；其二，工作者需要根據規則或要求調節狀態以表達適當的情感。

最初的情感勞動發展出兩種不同的行動策略，一種是表面表演，另一種是深層表演。[16] 37-39在表面表演中，工作者會遵循感知規則表現出應有的情感，主要通過面部表情、手勢或者語調等外在表現或行動將所需的情感傳達給對方，以此來掩飾真實的情感體驗。換言之，工作者表現出來的情感和其內在真實感受不同，[19]這種內外不一致在一定程度上會導致工作者認知和情緒失調，并產生一些負面影響，如情緒疲勞、職業倦怠、工作滿意度下降等。[20-22]而在深層表演中，工作者會設身處地感受和體驗適當的情感并努力改變自己內心真實感受以滿足工作的要求，[23]這一管理情感的過程主要通過心理調節來積極地塑造、抑制或誘導，以使自身感受到適當的情感。[19]深層表演雖然需要工作者付諸更多努力，但也會促使雙方產生情感上的共鳴，工作者就更可能從服務對象那里得到積極的反饋并提高工作滿意度。[24]

如前所述，情感勞動可能通過情緒失調（形容表達沒有感覺到的感覺所引起的緊張感）和自我疏離感（失去真實的自我感）而破壞個人幸福感。[16]153就目前的研究成果來看，表面表演的消極影響遠遠超過深層表演，但也有研究認為深層表演會損害工作者真實的自我想法和意識，最終使其自我疏離，識別和體驗真實情感的能力下降。[19， 24-25]應注意的是，情感勞動與消極影響間不存在必然的因果關系，對情感加以運用也可以幫助員工表達適當的情緒。[26]

在社會工作領域中，社會工作者所進行的情感勞動被認為是高頻率和高水平的，[27-28]因為與其他服務行業的人員相比，他們與服務對象保持長期的關系和較深層的互動程度。有關社會工作者情感問題最初表述為“替代性創傷”，這是指社會工作者由于長期與服務對象接觸，加之需要設身處地去同理對方，不可避免地存在著雙方情感的互動情況，也就不可避免地因服務對象事件的影響而產生創傷。[29]可以發現，在關注社會工作者情感問題的初期，揭露的事實乃至相關表述均具有消極色彩。此外，社會工作與其他服務行業的情感勞動不同，其更加強調“移情”能力的運用和“關系”的維護，關注服務對象、接納服務對象是基本的情感要求。[30]這構成了相關學者對社會工作者情感勞動的初步判斷：一種依靠專業技能且會給工作者自身帶來消極影響的工作行為。由此，社會工作中對情感的運用可以理解為一種專業上的要求，[31]在社會工作實踐的每個階段，理解和處理自己和他人的情緒都至關重要。[8]在這一發展背景下，社會工作中的情感勞動必然有其特殊性質，主要表現在三個方面。

（一） 以專業技巧為工具

情感勞動作為社會工作者的一種必備技能，建立在天賦和個人特征的基礎上，可以通過練習和實踐來磨合和完善。[32]從微觀層面的社會工作來看，在初始階段，社會工作者以尊重、真誠和非評判的態度來與服務對象建立信任關系；在評估階段，運用積極傾聽、同理等技巧來了解服務對象故事的細節，有關情感或道德信息（如創傷經歷）的獲得，在很大程度上取決于評估者的共情能力和非評判程度；[8]在計劃階段，鼓勵服務對象尋求積極情緒的力量并促使其做出最佳決策；在介入階段，以支持和正面回饋幫助服務對象走出困境；在結束階段控制分離情感并鞏固服務對象的改變。[33]由此可見，社會工作中的情感勞動具有工具性特征，通過管理和表達適當的情感來呈現專業技巧，進而實現工作目標。此外，有學者列舉了三個階段的任務來進一步說明情感勞動的工具性：感同身受地展現正向情緒以建立信任關系、維持情感分離，從而實現專業評估以及運用負向情緒來培養服務對象的抗逆力。[34]

（二） 以維持專業關系為導向

社會工作中的情感勞動是一種關系的工作，在社會工作者的情感技巧、服務對象的情感狀態和雙方的主體間性交流中不斷互動調和。[32]社會工作者應對自己和服務對象的情緒狀態具備一定的敏感度，必須覺察服務對象所經歷的情緒失調及其固化的應對機制，同時避免因為表現出不恰當的情感而失去服務對象的信任。[8]當社會工作者與服務對象的情感聯系在一起時，他們之間會迸發出一股真實的力量，從而有利于服務的推進。社會工作者應關注情感在互動過程中如何影響服務對象和自身，這要求他們能體會到服務對象的情緒變化并調整自己的情感反應，確保對服務對象的情感做出適當的反應而非評判，并關注關系的力量如何影響情感在雙方之間的流動。[35-36]可以說，社會工作者的情感勞動在一定程度上是為了讓服務對象感受到安全和被接納，以建立一種真誠且信任的專業關系。

（三） 以增加個人成本為后果

社會工作者往往背負著一種具有關懷、傾聽特征的專業角色定位，工作中的感知規則要求其在情感上給予服務對象支持，對那些發生在服務對象生活中的重大事件做出適當反應并制定具體服務方案，[15]這無疑增添了社會工作者的個人成本。這種個人成本主要體現在心理層面，致使社會工作者產生情感障礙或健康問題，具體表現為消極怠工、工作中斷甚至逃避工作。[9， 37]一項針對社會工作者的情感勞動調查研究表明，社會工作者或多或少都會感覺到情感上的不協調，尤其是當工作要求其壓抑自身的情感去表達另一種情感時，他們往往表現出超負荷的同理和接納，進而容易產生同情疲勞甚至職業倦怠。[9]在感知規則與個人價值信仰嚴重不一致而資源過度短缺時，個人的情感成本會達到極值，令社會工作者陷入情感嚴重失衡的風險劇增。[38]這不僅不利于工作者的身心健康，而且還會帶來工作層面的負效應——工作積極性被削弱，并出現低介入、低滿意度和低績效等消極后果，[39]嚴重影響整個行業的良性發展。也就是說，對于聚焦“社會”著力的現代社會工作者而言，他們無論是在面對個體、家庭，還是在面對團體、社區時，勞動過程中情感調節資源的匱乏必然會從長遠破壞整個行業的平衡發展。

三、影響社會工作者進行情感勞動的因素

對現代社會工作者來說，情感既是其勞動過程的本質，也是其工作過程中賴以為繼的工具。這就意味著，目的與過程合而為一，勢必要求社會工作者無論在個體特質還是組織層面都需要更制度化的情感資源支持。而厘清影響社會工作者進行情感勞動的因素，有助于更精準地從制度層面進行回應。

（一） 個人因素

社會工作中的情感勞動具有鮮明的性別差異，女性社會工作者在私人生活和日常工作中通常被要求進行較多的情感勞動，她們更有可能面臨職業倦怠和情感耗竭等危機。[34]在個人素質方面，性格、自我效能感、自我監控能力和情緒智力都對情感勞動有顯著影響。[26， 33， 40]在性格方面，內向型社會工作者需要做出更多的努力去調節自身，比外向型者付出更高的個人成本；在自我效能感方面，具有較高自我效能感的個體能夠有效應對各種壓力源，有能力運用環境中的資源去解決需求，從而起到緩沖作用并減少情感勞動的負面影響，反之，自我效能感低的人容易察覺到痛苦并產生對工作乃至生活的失控感；在自我監控能力方面，自我監控能力高者在為服務對象提供情感支持的同時，能夠保持理性思考并進行自我情緒調節，但也會由于其能夠監控到自身情感的不協調而可能更容易產生消極情緒；在情緒智力方面，擁有更高情緒智力的社會工作者能夠更好地管理自身情感的表達，給予服務對象適當的情感支持。由此，從管理者的角度來看，一方面要避免招募情緒智力較低的工作者，另一方面要確保情緒智力較高的工作者具有積極的應對策略和個人復原力。[8]

除此之外，社會工作者的個人經歷也決定了其受情感勞動影響的程度。[31]社會工作者的個人經歷及其工作經驗與情感勞動的強度相關聯，曾經有過相似經歷的社會工作者能夠更好地同理服務對象，這就可以減少由情緒張力所引發的問題。同時，工作時間越長、經歷越豐富的社會工作者，在進行情感勞動時能夠更好地應對和轉化情緒上的不適。

（二） 角色認同

身份在情感勞動過程中起著關鍵作用，它指向社會工作者的角色認同。一般而言，社會工作者角色認同主要是指其對工作角色特征的認知和識別，涉及目標、價值觀、信仰等意識形態的感知。高度的角色認同意味著社會工作者理解和認同自己的工作角色。而在進行情感勞動時，如果社會工作者認為應表達的適當情感符合他們的角色，那么表面表演即情感上的偽裝就不太可能發生。[26]相反，當情感勞動過程中所涉及的表達或感知規則與工作者認同的角色特征不一致時，工作者就更容易經歷情感上的不協調和自我疏離。[19]因此，社會工作者對工作角色識別越清晰、定位越準確，就越能夠理解所需情感及其背后的意義，并將其內化為深層次的情感勞動。同時，通過深層表演對自身情感進行調適也有助于加強社會工作者對角色身份的認同，[19， 26]形成一個不斷自我強化的正循環。值得注意的是，社會工作者需要認識到他們在整個服務過程中扮演的關鍵角色，他們需要對自己的行為負責，并表現出適當的情感以回應角色要求。[32]

（三） 組織環境

組織環境是社會工作者進行情感勞動的重要場所，組織中通常會潛藏著使情感管理復雜化或破壞情感管理的動力模式。[8]其中，制度條例和資源支持是社會工作者進行情感勞動的重要影響因素。研究表明，制度性的組織環境會給社會工作者造成壓力。[35]環境中各種條例的制約限定了社會工作者的情感勞動空間——受制于組織環境規定的考核體制等硬性指標，社會工作者則需要對差異化的服務對象的情緒做出適當的反應。[41]

當然，組織環境對社會工作者的情感勞動也有其積極影響，尤其是來自組織層面的支持。組織支持在社會工作實踐中扮演了重要角色，支持性和包容性的環境有助于社會工作者在工作環境中處理他們的情緒反應。[42]這種支持一部分來自制度化的支持如監督體系，提供支持者主要為機構中的管理者，以幫助社會工作者學習適當的情感表達和應對策略，這有助于減少倦怠和工作者的離職傾向；[13]另一部分來自非正式的支持如同事之間的情感支持，尤其是在情緒失調時同事之間的分享與排解。[31]非正式支持通常被認為是一種自發、不具有專業性的活動，其作用也隨之被低估。但有關團隊內部情感勞動的研究表明，同事之間的情感支持在工作負荷和緊張焦慮之間扮演著緩和的角色；[43]還有助于減少工作中非真實性、逃避行為和情感上的痛苦，并提升工作表現的滿意度。[9， 31， 38]同事之間的支持還可以幫助社會工作者保持最初的工作動力，有效預防心理失調，這對社會工作者而言至關重要。[15， 39， 42]

然而事實上，所服務的特定機構給予社會工作者的支持往往是不匹配的。[32]一方面，社會工作者未從組織環境中得到充足的資源以回應服務對象的物質需求；另一方面，制度環境很少為工作者的情緒不適提供相應的指導和支持。這是一種制度層面的忽視——在永無止境的工作量、日益增多的服務需求背景下，社會工作者需要直面適當資源、情感工具或情緒指導匱乏的結構性困境。[44]

四、社會工作者進行情感勞動的應對策略

情緒被認為是如何應對意外和困難情況的非功能性決定因素。[45]相關研究表明，受制于個體差異，社會工作者在調節情緒時可能會使用不同的策略，從而產生不同的情緒調節過程和結果。[46]盡管社會工作者大多在共同的工作背景和具體的專業規范下提供服務，但他們并不是同質的，而是不同的行動主體。因此，其在與服務對象互動的過程中會采取不同的策略來管理情緒，[15]這就形成了多類型的情感應對策略。此外，社會工作在本質上對于情感和道德的追求要求工作者必須考慮復原力和應對策略的議題。[8]情感應對策略對社會工作實踐有著深遠的意義，因為情感和決策之間有著緊密聯系且情感管理在決策過程中起著重要作用。[36]這在現行最新腦科學和生物神經學等科學研究中得到了充分的證實。情感應對策略不僅影響著服務效果，而且程度不一地為工作者提供了一種識別情感所需要的緩沖過程。

（一） 保護性情感應對策略

保護性情感應對策略主要表現為情感麻木和情緒他者化，兩者都是在一定程度上將情感分離，通過情感阻隔來達成保護行動者自身的目的。[44]情感麻木主要是社會工作者主動與服務對象保持一定的距離，以免情感過度涉入。[15]情緒他者化是將服務對象視為絕對他人，并將負面情緒完全歸咎于他人和此時此景。[44]它們共同被視為一種防御機制，社會工作者通過減少在服務過程中的情感披露，保護自己不受焦慮、恐懼等消極情緒的影響。[44]

由于社會工作行業的工作節奏普遍較快，有效和理性就變得至關重要。[47]有學者認為，情感麻木和情緒他者化是有效率的情緒管理策略，[15]因為社會工作者會將注意力集中在服務對象身上，并傾注更多的精力為服務對象提供支持和理解，而非花費精力來控制自己的情緒。這種情感處理方式能夠讓工作者在服務過程中保持理性，以及最大程度地幫助服務對象識別和鏈接資源。但是，該策略在保護工作者自身的同時，也在一定程度上阻隔了與服務對象的情感聯結。如果不能深入理解服務對象情感背后的意義，就無法澄清或滿足其真實需求，這增加了服務計劃失敗的可能性。[8]此外，保護性情感應對策略常被缺乏工作經驗的實習生或初級工作者使用，他們通常認為服務對象表達情緒是合理的，而作為工作者表達情緒則是一種不專業的體現。[48]當缺乏有效的情緒轉化支持時，保護性情感應對策略可能會對行業中的新生力量造成困擾。

（二） 轉移性情感應對策略

轉移性情感應對策略又被稱為情感延遲，具體指社會工作者在服務過程中通過控制肢體語言來保持內心平靜，并避免說出任何可能刺激到服務對象的語言。[31]其本質是推遲真實情感的表達時機，類似于一種短暫的情感抑制策略，通過適當的暫停和恢復（如喝咖啡）來重新獲得服務過程中的控制感。[47]當內心獲得平靜后，社會工作者需要繼續給予服務對象適當的情感反應，并將服務進行下去。這建立在工作者認識并接受自身情感的基礎之上，能夠將情感視為自身個性的組成部分，并有意識地培養具備情感彈性的個人素質。[48]

缺乏情感知識的思考與缺乏思想的情感一樣都是有問題的。[8]在運用這一應對策略時，社會工作者的反身性思考是一個重要的環節。其中，反思性寫作提供了一種有效的策略和工具來加強工作者的情感彈性和溝通技巧，[45]通過有邏輯地梳理和連接不同的實踐經驗、情感反應和服務效果，來理解隱藏在服務對象情感背后的內容，從而幫助社會工作者成為批判性思維和自我反思能力的實踐者。這尤其強調了在非服務情境中（多在機構或私人場所）再次回顧服務過程中的真實感受并予以反思。除自我反思外，機構也應鼓勵社會工作者在專業小組會議上對延遲的情感進行處理，或者與同事和督導進行交流。[15]在督導的支持下進行反思有助于提高社會工作者的情感復原力，并為他們提供一個了解情緒反應的機會。[49]

（三） 預防性情感應對策略

一些社會工作者承認，部分服務對象的故事會留下非常深刻的印象，以至于這些案例一直在腦海中可以被隨時調用，[15]這被形容為“令人討厭的案例”（a case gets under your skin）。而有學者認為，部分案例記錄了管理情緒的成功經驗，能夠幫助社會工作者擴大情感的彈性邊界。[49]換言之，對案例的經驗內化有助于社會工作者建立一種預防性的情感應對策略。相關案例作為知識儲備在社會工作者需要時為其提供解決方案，比如指導社會工作者在情感上如何與服務對象互動、如何處理其他類似的案例。

對大部分社會工作者而言，恰如其分地管理情感不是一件容易的事情。再者，情感不僅是情緒和感受，還是理解服務對象世界觀和行為模式的深層次信號，涉及是否要處理和規避某種情況。[8]因此，對案例的有效監督被認為是一個重要的支持因素，為社會工作者的經驗和知識儲備提供指導。[48]

五、結束語

社會工作服務對專業技能的要求和直接服務的形式決定了社會工作者不可避免地進行情感勞動。為了維系專業關系，社會工作者與服務對象產生持續的互動，所需處理的事件往往具有突發性和緊急性，因此在情感的運用方面要高于其他職業服務領域的要求。綜合相關研究發現，社會工作中的情感勞動在不同程度上受個人特質、角色認同和組織環境的影響，工作者會運用一些防御機制來應對情感勞動所產生的負效應，以保持工作積極性和效率。這些應對策略能夠幫助社會工作者在情緒可控范圍內調節，但究其根本仍離不開對情感的管理和控制。近些年的研究基于對社會工作者在服務中產生的壓力和反應的觀察及分析，逐步將社會工作視野中的情感勞動研究推向新的高潮，但是關系和情感在社會工作專業中的地位的確有被日益邊緣化的危險。[8]因此，本研究從環境、資源和教育三個方面提出建議，呼吁社會工作共同體關注社會工作場域中的情感議題并做出相應行動。

（一） 支持性的組織環境是突破口

社會工作者提供服務離不開組織環境，具有支持性的組織環境對社會工作者而言十分重要。[42]一個支持性的組織環境不僅可以保證勞動力的可持續，[50]而且還可以減少情感勞動對工作者的消極影響。[20]支持性的組織環境對我國社會工作未來發展提出要求，是完善社會工作體制建設的一大突破口。

其一，表現在提供專業化的督導支持方面。目前，我國社會工作督導人才隊伍建設有待加強，行政性督導行為在我國較為普遍，督導對社會工作者的任務安排和進展進行詳細指導，促進其完成工作任務，而在專業和情感方面的督導較為缺乏。因此，未來研究還應聚焦于社會工作督導體系的建設，促進不同服務領域的督導職責具體化、明確化，并從行政化取向逐步過渡到專業化、全面化的發展進程中。

其二，表現在客觀從業環境的建設行為方面。如在基礎設施建設方面，應建立緩解壓力的設施、增添情緒調節的空間等；在防御系統建設方面，可聚焦于社會工作者個人的保護，如采取定期的壓力評估、制定職業發展計劃、提供精神健康服務、提供文化能力和意識培訓、提高團隊管理等措施。[20， 42， 50]

此外，組織環境對社會工作者的情感支持具有不可替代的影響，探討情緒對服務的影響是從組織行為學視角開始的。[19]同時，就中國的社會工作行政體制而言，政府監督機制的實施，加之科層制的等級管理思維，社會工作的任務指標繁多，社會工作者為了完成指標不得不從事更多行政性的工作。[51]因而，把握組織環境、組織行為對社會工作視野中情感勞動的制度性考察有著重大意義，中國語境下社會工作者的情感勞動亟需組織環境的改善以推動迭代發展。

（二） 資源的有效流動與持續供給是重要支撐

在社會工作領域，“資源”往往聚焦于社會工作者向服務對象的單向流動，工作者通過鏈接和協作實踐的方式為服務對象提供資源以滿足其需求。易被忽視的是，社會工作者不單單依靠個人能力來解決問題，其在為服務對象爭取資源的同時，也需要各方資源的及時給養。

資源守恒理論表明，個人具有評估和整合自身資源的能力，且自身資源是有限的；當資源消耗過度，可能會導致枯竭，而是否導致枯竭，還取決于工作的即刻回報性以及外在資源的可獲得性。[50]因此，在情感作為社會工作者自身可運用的資源這一條件下，其他內外資源如何在社會工作場域得到有效流動并及時向有服務需求的社會工作者傾斜，如何將被動型資源獲取轉變為一種以預防導向的資源供給，如何整合現有研究與實務證據推動有限資源的有效利用，都是未來社會工作研究值得探究的。這不僅能夠幫助減少社會工作者情感勞動的個體損耗，還有助于探索更加完善的社會工作服務體制。

（三） 情感反思能力的培養是專業化基石

歷經數十載的發展，目前我國社會工作教育已形成了體系化的發展格局。但是，伴隨著人才流失和職業耗竭等結構性問題的凸顯，當前社會工作教育在培養實踐者的情感反思能力上嚴重不足。現階段過度強調實務干預的重要性，而在價值觀、信念體系和情感反思運用方面力有不逮。作為一個以“社會性”為干預對象的專業和職業，社會工作的所有領域中都滲透著情緒這一不可或缺的要素，必要且有效的情感反思能力訓練與繼續教育有助于社會工作者充分理解專業實務中的情感勞動過程，并逐漸養成基于個體特質基礎上的批判性反思實踐能力。

國外相關研究建議，社會工作教育課程自開辦之日起，就必須制定加強情緒彈性的策略。[45]圍繞社會工作道德規范的實踐教育，有助于社會工作者在面對道德沖突和倫理困境時養成處理自身情感反應的專業思維。[52]而聚焦學生批判性思維的養成，鼓勵學生評估自身態度和情感行為，則有助于學生了解未來的職業角色、厘清角色定位。[32]這些都能夠支持學生在社會工作服務中保持專業能動性和具有文化敏感性的行動邊界。

總而言之，如何立足中國場域并結合歷史文化因素來建構形成合理的專業社會工作高等教育和繼續教育體系，以指導和支持社會工作者的情感勞動過程，是未來努力的重要方向之一。

Research on Emotional Labor in Social Work： Connotation， Influencing Factors and Coping Strategies

GUO Jinmeng1， HAN Yangdi2

（1. Zhou Enlai School of Government， Nankai University， Tianjin， 300350， China； 2. School of Social Development and Public Policy， Fudan University， Shanghai， 200433， China）

Abstract： Along with the longitudinal and in-depth advancement of emotional researches， the publics understanding of emotions has surpassed the previous essentialist pursuit and uses constructivism to interpret and manage emotions. As professional helpers， social workers manage and use emotions throughout the entire process of helping others， which means that social workers who use interpersonal situations as their work background will face the risk of emotional stress beyond the normal level. At present， the emotional labor of social workers is regarded as the work behavior that relies on professional skills and contributes to negative effects， showing the characteristics of using professional skills as a tool， maintaining professional relationships as a guide， and increasing personal costs as a consequence. The emotional labor of social workers is affected by personal factors， role identification， and organizational environment， and produces protective， preventive， and transferable major coping strategies. This article suggests backing up the emotional labor process of social workers in terms of providing a supportive organizational environment， promoting the flow of social resources， and emphasizing educational development， so as to promote the improvement of the social work service system.

Key words： social work； emotional labor； coping strategies； role identification； occupational burnout