大義在胸懷，篤行逐理想

一考生

漢代楊雄曾有言：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發，發必中矣。”【引述試題材料，進入寫作情境】他以射箭為喻，巧妙地告訴我們應樹立什么樣的理想以及追求理想的方法。【緊扣試題材料內涵分析】身為當代青年的我們，【體現寫作身份之指令】一定要乘先人之長風，汲前人之智慧，加強修養，端正思想，以義為的，務實篤行，全面促進自身的發展，【體現自身發展之指令】以實現我們的理想。【起——緊扣試題材料內涵及寫作任務開篇】

堅守義節，以其為的，樹遠大之理想。【轉——從“樹遠大之理想”的角度上闡述】

“生，亦我所欲也;義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”【緊扣立意關鍵詞“義”引用名言】自古以來，義便是無數仁人志士的追求。“寄意寒星奎不察，我以我血薦軒轅”，是家國大義;“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，是個體之義。以義為的，方可樹立正確的人生理想。【緊扣試題材料內涵分析】君豈不聞，袁隆平院士為了禾下乘涼夢和讓全世界人民都擺脫饑餓的大義，在雜交水稻的研究上終其一生;君豈不聞，張桂梅校長堅守在大山深處，創辦全國第一所免費女子高中，十多年來讓1800多名大山女孩走出大山，她像一盞燈，燃燒了自己，照亮了大山女孩的夢。身為當代青年的我理應以他們為榜樣，胸懷民族大義，樹立遠大的青春理想。【將“我”融入扣題句中】

加強修養，端正思想，守遠大之理想。【轉——從“守遠大之理想”的角度上闡述】

只有不斷地“修身”“矯思”，方能守遠大之理想。【緊扣立意關鍵詞“修身”“矯思”分析】君不見，一些落馬貪官在剛上任時也滿懷理想，但隨著時間的推移，他們不僅逐漸放棄了“修身”“矯思”，在利益與欲望中也漸漸迷失了自我，更忘記了自己的理想，最終落了個遭人唾罵的下場。回首漢代，楊震堅守內心，拒絕王密的賄賂，并義正詞嚴地說：“天知地知，你知我知。”楊震此舉難道不是“修身”“矯思”的結果嗎？身為當代青年的我理應時時刻刻“修身”“矯思”，以守護自己的青春理想，讓自己健康成長。【將“我”、承載試題材料內涵的關鍵詞融入扣題句中】

務實篤行，腳踏實地，逐遠大之理想。【轉——從“逐遠大之理想”的角度上闡述】

千里之行，始于足下。遠大理想的實現不可能一蹴而就，務實篤行是唯一路徑。【緊扣試題材料內涵分析】君不見，達·芬奇耐得住寂寞，苦練基本功，用一個個雞蛋鋪就了實現理想之路;君不見，李時珍幾十年如一日廣收博采，對本草學進行了全面的整理總結，最終編出《本草綱目》;君不見，曹雪芹嘔心瀝血，批閱十載，增刪五次，方迎來《紅樓夢》的問世;君不見，屠呦呦帶領團隊積極探索，最終研制出抗瘧藥青蒿素。身為當代青年的我理應以前輩為榜樣，務實篤行，腳踏實地，不驕不躁，以滿腔的青春熱血追逐遠大之理想。【將“我”融入扣題句中】

我們身處新時代，面臨百年未有之大變局，身為當代青年的我們唯有立義以為的，修身以為弓，矯思以為矢，務實篤行，方能使自己健康成長，最終一步步實現自己的理想，并助力中華民族的偉大復興。【交任務——鎖定試題材料內涵與寫作任務結尾】