論色彩語言對繪本讀者心理影響的研究

王司宇 卜一丁

◆摘? 要：在時代快速發展的今天，繪本已經逐漸作為一種主流讀物進入人們的生活，作為一種圖畫為主文字為輔的書籍，繪本插圖的重要性不言而喻。本文將對兒童繪本與成人繪本的色彩心理的運用分別論述，重點探討繪本色彩對不同年齡階段的讀者心理上的作用與影響。

◆關鍵詞：繪本;色彩心理;兒童繪本;成人繪本

繪本是一種通過圖畫傳達信息的書籍，無論是兒童繪本還是成人繪本，插圖都是繪本的主要表現方式，也是繪本的本質。在繪本中，文字只是圖畫的輔助表達，甚至有一些繪本可以完全不用文字，只利用圖畫去講述一個完整的故事，這也使得圖畫的第一視覺語言表達者——色彩，成為了至關重要的設計元素。創作者們會將想要表達的信息或者自身情感通過色彩傳達給讀者，使繪本的內容得以完美呈現，其中不同的色彩帶給不同年齡階段讀者的心理作用與影響也大有不同。

1色彩心理學

在自然欣賞和社會活動中，色彩在客觀上是對人的一種刺激和象征，在主觀上是一種反應和行為。色彩的經驗積累轉化為色彩的心理規范，什么樣的刺激可以產生什么樣的反應，是色彩心理學所探討的內容。我們對不同顏色所產生的不同的心理狀態或情感反應，實際上是因為它們喚起了我們在生活經驗中積累而成的潛意識情緒，我們將每種心理情感與各種顏色聯系在一起，使它們成為我們內心世界的一部分。

比如提到藍色，我們會覺得寒冷或空闊，因為冰雪發出的光是藍色、人的皮膚暴露在寒冷的空氣中會發藍、天空和海水帶給人們無邊無際的感覺。實際來說藍色與“空曠”、“寒冷”是兩種性質不同的事物，但是由于我們的生活經驗引導，這兩者便有了聯系。歌德曾提到過：“裝裱成純粹藍色的屋子，看起來會有一定程度的寬大，但實際上顯得空曠和寒冷”。像這種因生活經驗而引起共鳴的色彩心理現象還有許多，比如提到紅色我們會想到血液或者禁令標志，由此衍生出害羞、憤怒或者會引人注目的心理情感;提到橙色會讓人想起太陽和成熟的莊稼水果，由此與積極、活力的心理情感建立聯系。而不同顏色的搭配組合又會形成不勝枚舉、變化多端的色彩心理體驗。

由于色彩心理與常規生活經驗有不可分割的聯系，有一些作品便會利用這種特點進行打破常規構思的創作，以給觀者帶來一種混亂、詭譎的心理感受。這種色彩心理早在梵高的《星月夜》中就有了成熟的運用，猶如火焰的柏樹、橙色的月亮、翻滾扭動著的藍紫色天空……所有的一切都在混亂的回旋，帶給人們迷茫而躁動的感覺。與之相反的，顏色的非常規使用還可以帶給人們積極的影響：在德國作家Karl James Mountford創作的兒童繪本《月夜下的動物園》中，主人公伊娃在尋找失蹤寵物的某個晚上進入了一個叫做“月光動物園”的神奇世界，這里生活著所有在人類世界中下落不明的動物。作者用大量的紫色表現這里的神秘與夢幻，玫粉色的樹、藍色的灌木叢、紅色的猴子等，都為這個夢境般的故事增添了許多奇妙的閱讀體驗。

2色彩心理在繪本中的應用

在繪本領域中的兩大分類：兒童繪本與成人繪本中，由于生活經驗上的差異，這兩類讀者對色彩所產生的心理暗示大有不同，因此色彩心理在這兩類繪本中的應用方式上有本質上的區別。

2.1色彩心理在兒童繪本中的應用

在皮亞杰提出的兒童認知發展的四個階段中，無論是感知運動階段到前運算階段的簡單理解圖形圖像，還是具體運算階段到形式運算階段的演化中逐漸開始有邏輯的思考事物并理解人的情感，兒童在這四個階段中的認知程度與心理發展是不斷發生變化的，隨著他們的成長，身邊事物增加，對色彩的感受也會越來越豐富，那么兒童繪本在這其中要做好正確的引導，從而使兒童的心理情感得以真實表達與顯露。從另一方面來說，通過色彩心理與兒童繪本的融合，可以使兒童更準確的認知世界，在某些方面來說這也是對他們色彩方面的教育與科普。一個優秀的兒童繪本可以在利用生動有趣的故事與畫面吸引兒童閱讀的同時，也將色彩合理運用，幫助他們更好地理解故事內容，培養審美觀念。榮獲法國安古蘭國際漫畫節最佳作品獎的《壞狐貍》（本杰明·雷內著）中，作者將溫馨平和的色調發揮得淋漓盡致，所有顏色都圍繞一只多愁善感、心思細膩的橘色狐貍有序展開，在溫暖柔和的色彩中將一個有關親情的故事娓娓道來，無論是新生小雞的乳白色還是反派狼先生的淡灰色，都有序統一在這個從容安穩又童趣十足的故事里，讓兒童能夠靜下心去閱讀的同時引導他們認識動植物的色彩與特性，通過色彩的感染力加深他們對親情的心理感受。

色彩心理在兒童的認知教育中起到一定效果的同時，對他們的想象力與創造力也發揮著重要作用。色彩心理中的想象能力可以通過顏色與感官上的差別激發兒童的想象力，色彩心理帶給兒童主動性的創造力，這是他們潛意識中形成的思維能力。無意識的想象會呈現出偶然的靈感與創新能力，也是兒童靈感的初次迸發，既可以鍛煉他們的創新思維，又可以通過他們對色彩的反應與想象簡單了解他們的內心情感與心理狀態。在德國作家尤塔·鮑爾的繪本作品《神奇的彩色女王》中，色彩變成了活的、有生命的角色，它們是女王的臣民，但是性格各異：藍色大臣溫柔安靜、紅色大臣沖動熱情、黃色大臣明亮固執，以至于跟女王起了沖突，其他臣民都跑來勸架，結果各種顏色亂作一團，讓女王心煩意亂……為了突出顏色的個性與表現力，這部作品里只有色彩大臣是彩色的，其他的事物都用黑色線條來勾勒，也給讀者以自由想象與創作的空間。故事結尾留給讀者的那句“現在輪到你來當色彩女王了，動手玩一玩吧”正激發了兒童向往新奇與探索的天性，他們可以拿起畫筆構建一個個屬于自己的“色彩大臣”，創造出屬于自己的王國。

2.2色彩心理在成人繪本中的應用

如果說色彩心理在兒童繪本中起到的是啟蒙與引導的作用，那么在更加注重藝術性和情感表現的成人繪本的領域里，色彩便將其心理特性充分發揮。如今的人們大多處在焦慮、忙碌的快節奏生活中，內心的情緒往往無處釋放 ，這就使繪本插畫成為了一種能夠與人們產生共鳴、抒發感情的載體。成人繪本作為一種受眾廣泛的藝術形式，面對龐大的受眾群體及其視覺和精神上的需求，應賦予其深厚的人文關懷和情感聯系功能，這是成年人作為一個閱讀群體最直觀的需求之一。一些隱藏在圖畫中的情感與內涵往往只有成年讀者才能產生感悟，變幻多端的色彩與他們豐富的生活經驗、充沛的情感相結合，能夠產生無數心理影響上的可能，而這些都是兒童繪本所達不到的。作者可以借助色彩心理的種種可能性，通過作品傳達自己的情感內涵與內心世界，這也是成人繪本中最具想象力與創造力的部分。馬岱姝的繪本作品《樹葉》中就用簡單的顏色與故事結合，刻畫了現代人當下的生存狀況。一位在異鄉漂泊的年輕人終日與冒著黑煙的工廠為伴，天氣逐漸寒冷，樹葉紛紛落下，這些場景作者都用淡淡的藍色去描繪，給人疏離與冷淡的感覺——直到年輕人在滿地灰暗的落葉中發現了一片飽滿的、閃爍著暖黃色光芒的樹葉，他為了尋找這片葉子的來處踏上了征途。這一點黃色光芒帶給讀者的感覺不亞于寒冬中的一簇火苗，從而讓讀者身臨其境的跟隨書中的人一起去探尋那枚葉子的來歷。書中那座昏暗冰冷的城市與那片發光的葉子可以代表現實中許多人的生活與內心，每個人都可以從中找到自己的影子，賦予那枚發光葉子的含義，從而將自己的情感與這個故事連接起來，形成內心的共鳴。而這就是色彩心理在成人繪本中展現的作用，無論人們的情感有多么的復雜和深刻，色彩都能夠賦予他們本質上的聯結，正因為成年人擁有豐富的人生經驗，這種心理效果才得以產生。

3結語

繪本作為一種純粹的圖畫藝術表現形式，創作者以個性化的審美創造出風格各異的作品，不同的藝術風格反映了人們對繪本主題的不同理解和表現手法的不同選擇。一部出色的繪本作品離不開好的色彩設計，無論是兒童繪本還是成人繪本，科學、自由地運用色彩，充分展示色彩心理的張力與創造力，強化色彩心理在繪本表達和審美體驗中的重要作用，是繪本設計成功的關鍵之一。

參考文獻

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作者簡介

王司宇，女，遼寧省撫順市遼寧石油化工大學藝術設計學院2019級碩士研究生。

卜一丁，男，遼寧省撫順市遼寧石油化工大學藝術設計學院副教授。