少數民族地區開展民族團結進步教育的意義與實踐

廖壯歡 覃春麗

◆摘? 要：中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發展起來的偉大民族精神，為中國發展和人類文明進步提供了強大精神動力。廣西在維護民族團結，在各地高校進行民族團結進步教育，舉辦多重活動、打造多重載體、搭建多重平臺等方面取得了豐富的實踐經驗。

◆關鍵詞：地方高校;民族團結進步教育;意義;實踐

民族團結與進步，是幸福生活的主旋律，也是社會主義民族精神文明建設的重要工作。跟著黨走，一顆紅心永相隨，全面落實黨的民族政策，堅持和完善民族區域自治制度，促進各民族和衷共濟、富強昌盛、和諧發展。廣西壯族自治區少數民族人口占全區總人口的三分之一，是少數民族人口最多的民族地區。該自治區不忘使命，在黨的領導下一步一個腳印踏實的向前走，在民族團結的工作中取得成效，為進一步形成民族團結進步教育長效機制，高校作出了積極的實踐探索，是民族團結進步教育工作的主要承擔者。

一、開展民族團結進步教育的意義

（一）國家發展的要求

中國各民族像水滴一樣凝聚在一起，大海是一滴滴水，一條條小溪凝聚在一起的波濤景象。想要實現中華民族的偉大復興，則必須要時時牢記民族團結為中流砥柱，才能使國家更加的富強昌榮。民眾團結這一思想在中國人民共和國這個大家庭中深入每個人的內心。民族團結雖然只要四個字，背后所代表的是一番雄宏的斗爭，有多少前輩為了實現這一切而去浴血奮戰，兢兢業業地報效祖國，為了各族人民的笑容出現在同一片天空下。我們更應該珍惜這來之不易的幸福生活，讓民族團結大旗飄揚在每一個人的心中。

（二）學校教育的需要

黨和國家高度重視民族團結教育工作。各級學校開展民族團結進步教育，豐富了學生的愛國情懷，使同學們懂得維護民族團結的重要意義，促進了56個民族共同發展，共同交流、繼承和發揚。青少年是祖國的未來，是祖國的希望與新的發展。在學校全方位落實民族團結進步教育的工作任務中，引導青少年樹立正確的民族團結價值觀，讓青少年生活在充滿朝陽的環境里，教師也肩負重任，學校通過加大教師的教育培訓力度，提高其思想認識，使其主動參與民族團結進步教育各項工作中。

（三）高校人才培養的必然要求

高校作為培育社會主義接班人的主陣地，要將民族團結進步教育融入思想，讓青少年都懂得團結協作并且高舉民族團結大旗，朝著中華民族偉大復興前進。同時要充分調動高校和地方政府的各種力量，將民族團結進步教育工作貫穿于大學生在校學習和生活的始終，共同構筑一個民族團結進步教育全方位立體網絡結構體，建立民族團結的長效機制，從而發揮出民族團結進步教育的最大實效性。

二、民族團結進步教育的實踐

（一）開展民族團結進步教育的多重學習

1.加強政策理論學習教育。把黨的民族理論政策，特別是推進民族團結進步的相關政策和法規作為高校黨委理論學習中心組、校屬單位理論學習中心組、部門例會等的重要學習內容。結合專家報告、專題講座、黨校培訓、在線教育等形式加強民族理論政策的學習，推動干部師生群眾進一步學習，提高師生的民族政策、民族史觀、民族關系教育意識。

2.發揮課堂教學作用，課堂教學對每個學生都是充滿魅力的，不同的教學方式，不同的教學理念都會給學生帶來不一樣的影響。所以把握好課堂的作用，讓學生吸收正能量的思想，如在《中國近現代史綱要》中介紹民族團結革命的歷史，讓學生了解近代以來我國各地區和各少數民族反抗外來侵略、維護祖國統一的歷史，進一步深刻領會中華民族團結精神的歷史。把這種歷史事跡多說給青少年聽，讓他們把民族團結的種子深埋心底。

3.抓好課程與教育內容的融合。積極探索在專業課程中融入和滲透民族團結進步教育，如將民族優秀文化融入音樂、舞蹈專業教學中，使其成為加強民族團結進步教育的重要依托;在服裝設計、首飾設計專業課程中，任課教師引導學生充分挖掘地方民族特色，將民族藝術和民族工藝開發融入產品設計。此外可將少數民族體育運動項目作為學生體育選修課，結合《民間文學概論》、《民俗學》等課程開拓有地方特色和少數民族地區文化特色的課程，形成校本課程。

（二）舉辦校園民族文化教育的多重活動

1.創建校園民族文化特色品牌。可以適當的開展一些活動，比如表演民族舞，讓漢族同學觀看欣賞，在舞蹈結束時可以介紹一下該舞蹈的發展與形成。讓師生在參與和體驗中進一步鑄牢中華民族共同體意識。通過民族團結進步教育知識競賽、少數民族文化圖片展、民族傳統服裝秀、民族歌舞表演、中外民族文化交流等形式展現民族團結相關成果。

2.拓寬校園民族文化宣傳渠道。如推薦擁有繪畫天賦的學生，在黑板報等宣傳欄上畫少數民族的服飾，可以在宣傳內容里介紹關于少數民族的飲食文化以及他們習俗，讓青少年們學會尊重少數民族的文化，共建民族團結的校園。還可以結合文化長廊、教學樓走廊等資源，宣傳少數民族的歷史、文化、服飾、藝術等特點。

3.創作民族文藝展演作品。充分挖掘少數民族地區的民族風情、民族故事和民族民間舞元素，編排民族舞蹈、創作民族歌曲，讓大學生在參與文藝活動中接受熏陶。結合迎新晚會這一項目活動可以讓學生們表演曲目，在賞心悅目的同時又可以促進民族友誼的誕生。充分展現民族舞蹈、歌曲的魅力，讓學生在享受民族文化魅力之美的過程中潛移默化增強中華大家庭意識教育，使民族團結進步教育成為高校美育的重要組成部分。

（三）打造民族團結進步教育的多重載體

1.開展實踐活動，圍繞民族團結主題，在活動開展的同時不能只是簡單的走形式，讓學生切身體會到民族文化的魅力，通過主題實踐活動、團隊建設活動、讀書分享會等方式，促進各民族師生的互動交流和了解。結合少數民族傳統節日，鼓勵師生參與民俗節慶活動、歌圩文化、收集民間故事等，并通過攝影采風、民族文化調研、民族工藝制作等方式，在民族文化的親身體驗中提升民族文化素養。

2.抓好民族團結主題教育陣地建設。舉辦民族團結進步教育成果展、主題征文比賽、參觀民族博物館、走訪民族團結進步教育實踐基地等活動。在校園運動會中增加板鞋競走、打手毽、蕩秋千等少數民族體育項目，讓學生們在享受活動的同時又更深刻的了解了少數民族文化的樂趣與意義，充分展現燦爛豐富、多姿多彩的民族文化內涵，讓學生在業余文化生活中潛移默化地受到教育。

3.抓好重點特色工作和日常管理工作的結合。既要努力打造民族品牌教育活動，也要結合部門業務、黨支部、團支部，在做好教育的同時更能打造民族學生的積極自融性。增加少數民族學生助學金項目，積極探索少數民族學生家校溝通機制，如結合寒暑假少數民族學生家訪工作，通過學生工作管理人員與家長的深入交流，充分了解少數民族學生的思想動態和發展需求，增強家校育人合力。

（四）搭建民族團結進步教育的多重平臺

1.搭建民族團結進步教育的社會實踐平臺。高校可以開展活動為了使學生更好的了解民族文化，可以讓學生們去少數民族生活的地方進行駐扎，為少數民族帶來服務，更好的雙向促進民族友誼，并且開展社會服務、鄉村振興、并且以傳播民族團結的思想為主開展一系列活動。

2.搭建志愿者平臺。宣傳志愿者進農村，向廣大人民群眾宣傳民族團結的相關政策法規，增強各族群眾維護民族團結意識。結合黨員 “雙報到”進社區服務等活動形式，讓志愿者們內心里精神得到充實與滿足，同時也增強了少數民族的維護民族團結的意識。

3.搭建民族團結進步教育的校地合作平臺。讓師生去少數民族地區進行參觀，了解少數民族的習俗與文化，如開展少數民族語言文化調研，深入了解少數民族地區民族語言使用情況。聯合第一書記開展鄉村振興幫扶項目建設，發揮高校的智庫作用，以實際行動為少數民族和民族地區經濟發展貢獻力量。

4.搭建民族團結創新的平臺。現在的青少年的思想比較新穎，可以讓其自主創造新方法新模式，如鼓勵大學生創新創業，在經濟合作試驗區、高新技術開發區、企業等開展大學生創業項目對接，讓各個民族有才能的大學生匯集起來更好的合作創新。

廣西各地高校立足少數民族地區的優勢，對民族團結的工作更加努力的去做、抓緊抓實各項民族團結進步教育有效措施，同時加強探索可復制、可推廣的實踐經驗，最終形成帶動民族團結進步教育示范創建格局。

通訊作者：覃春麗

參考文獻

[1]習近平：《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》，新華網 http：/ /news.xinhuanet.com /politics/19cpcnc/2017-10/27/c_1121867529.htm.

[2]范小鳳.論新時期高校“三全育人”德育模式及其運作機制[D].上海：華東師范大學.2011：29.

[3]崔榕.新時期民族高校加強馬克思主義民族理論教育研究——關于民族理論與民族理論教學改革的思考[J].文教資料，2017.

作者簡介

廖壯歡，講師，碩士研究生，主要研究黨建與大學生思想政治教育。

覃春麗，講師，碩士研究生，主要研究黨建與大學生思想政治教育。通訊作者。