解讀“應用較多的語法結構和詞匯”

鐘志林

一、高考原題

學校英文報Youth成功舉辦10周年，請你寫一篇文章投稿，慶祝它創辦10周年。請你寫一篇短文投稿，內容包括：

1.?讀報經歷;

2.?喜愛的欄目;

3.?期待與祝福。

注意：

1.?寫作詞數應為80左右;

2.?請按如下格式在答題卡的相應位置作答。

Youth?and?Me

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二、評分標準

評分標準第五檔的說明：完全完成了試題規定的任務（1）覆蓋所有內容要點;（2）應用了較多的語法結構和詞匯;（3）語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力;（4）有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊完全達到了預期的寫作目的。

三、解讀“應用了較多的語法結構和詞匯”

“應用了較多的語法結構和詞匯”，并非要求考生的每個句子都運用復合句或者復雜的語法結構，而是要重點關注語言的準確性、豐富性和得體性。要求考生做到靈活使用簡單句和復合句，準確地表達要寫的內容，達到溝通交流的目的。那么，如何理解和運用較多的語法結構和詞匯？

1.?詞匯的豐富性。

文章的詞匯是否較多，主要取決于考生運用實詞，如名詞、動詞、形容詞和副詞的豐富程度。盡量避免在同一篇文章當中過多地重復使用同樣的詞匯。同時，要注意用形容詞修飾名詞，用副詞修飾動詞和形容詞等，讓句子更有感染力。如：

（1）動詞的多樣表達。

英文報Youth成功舉辦10周年。以下有兩個句子可參考：

It?is?ten?years?since?Youth?was?launched.《青春》創刊已有十年周。

說明：launch意為“發起，開辦，發動”。相關詞匯還有start，?establish和set?up等。還可以換另一種說法：

This?year?marks?the?tenth?anniversary?of?Youth.?今年是《青春》創刊十周年。（注：mark紀念）

又如讀報經歷可能涉及的情感為：開心，喜歡，迷戀等。我們就可以通過頭腦風暴的形式列舉此類積極情感的單詞或短語：like，?be?fond?of，?be?attracted?by，?be?fascinated?by，?fall?in?love?with等，再根據短語優先原則，我們可以參考以下句子：

I?have?fallen?in?love?with?Youth?since?I?read?it.?自從我讀了《青春》，我就愛上了它。

（2）副詞修飾動詞。

喜歡英文報的程度，“非常”，可以用really，?extremely，?exceedingly?等，但不能只用very。

I?exceedingly?love?Youth?because?of?its?rich?contents.?我非常喜歡《青春》，因為它內容豐富。

又如副詞修飾形容詞：

I?do?hope?that?Youth?will?become?increasingly?attractive?in?the?future.?我希望《青春》在未來會變得越來越有吸引力。

總之，要實現詞匯的豐富性，平時要多關注單詞的同義詞、近義詞，尤其初級詞匯到高級詞匯的轉換。同時，我們還要有意識地讓詞匯從口語化走向書面化，句式豐富而不顯突兀。

2.?句型的多樣性。

（1）介詞短語。

介詞短語能有效銜接過渡，使行文流暢簡約。如：

On/Upon?reading?Youth，?I?fell?in?love?with?it?immediately.?一讀《青春》，我立刻就愛上了它。

In?addition?to?a?lot?of?up-to-date?news，?Youth?provides?me?with?a?lot?of?information?about?learning?methods.?除了很多最新新聞外，《青年》還提供了很多關于學習方法的信息。

As?a?loyal?reader?of?Youth，?I?subscribe?to?it?every?year.?作為《青年》的忠實讀者，我每年都訂閱。

（2）分詞結構。

能有效整合相關信息，使句子更加簡潔清晰。

Reading?Youth?has?become?my?daily?routine.?閱讀《青春》已經成為我每天的例行公事。

Attracted?by?Youths?vivid?and?interesting?contents，?I?fell?in?love?it?immediately.?我被《青春》生動有趣的內容所吸引，立刻就愛上了它。

I?am?fond?of?the?contents，?ranging?from?news，?sports?to?entertainment.?從新聞，體育到娛樂，這些內容我都喜歡。

（3）狀語從句。

說明兩個動作發生的時間順序。

I?have?been?fond?of?Youth?the?moment?I?read?it.?當我讀到《青春》的那一刻，我就喜歡上了它。

說明：the?moment/instant...?表示“一……就……”，?類似句式還有：the?first?time第一次：

I?have?been?fond?of?Youth?the?first?time?I?read?it.?我第一次讀《青春》時就喜歡上了它。

（4）定語從句。

補充或修飾要表達的核心內容。

如要點三：喜歡的欄目

I?enjoy?many?columns，?among?which?the?Campus?Life?in?Foreign?Countries?is?my?favorite.?我喜歡看很多專欄，其中“國外校園生活”是我最喜歡的。

Of?all?the?columns，?I?like?the?Campus?Life?in?Foreign?Countries?best，?which?enables?me?to?have?a?better?understanding?of?what?the?school?life?is?like?abroad.?在所有的專欄中，我最喜歡的是“國外校園生活”，它讓我更好地了解國外的學校生活是什么樣的。

（5）倒裝句。

用來強調和連接并列成分如not?only?...?but?also等。

So?attractive?was?Youth?that?I?have?never?failed?to?read?a?single?issue.《青春》是如此的吸引人，每一期我都讀過。

By?reading?Youth，?not?only?did?it?enrich?my?school?life，?but?it?also?broadened?my?horizons.?通過閱讀《青春》，不僅豐富了我的學校生活，也開闊了我的視野。

以上句式的使用并非都運用到同一篇作文上，但在平時的寫作中，要有使用復雜語法結構的意識，并堅持不斷地訓練，才能寫出“較復雜”語法結構的句式。

責任編輯 蔣小青