農村社會教育志愿者隊伍建設的思考

王洪

摘要：農村社會教育志愿者隊伍是提高農村居民素質，提升農村文明程度，構建主義新農村的重要力量。如今農村社會教育志愿者隊伍在不斷壯大，作為一個新生力量，目前農村社會教育志愿者在隊伍建設方面還有諸多問題。因此本文對農村基層社會教育志愿者隊伍建設展開思考，希望能夠為農村社會教育志愿者服務的開展提供強有力的支撐。

關鍵詞：社會教育志愿者 農村 基層教育

隨著我國大力推進學習型社會建設，基層社會教育志愿者服務也在快速的發展，已經成為推動經濟和社會發展的重要力量。就目前農村社會教育志愿者隊伍的建設現狀來看，還存在諸多問題，因此亟需采取相應的解決措施，以促進基層社會教育志愿者隊伍的可持續發展。

一、健全隊伍管理機制

想要加強農村社會教育志愿者隊伍建設，首先需要政府部門高度重視，建立起健全志愿者隊伍管理機制。民政部門是志愿者隊伍組織登記的部門，因此要肩負起監督志愿者服務組織的責任，解決農村社會志愿服務中出現的問題。即便對社會教育志愿服務已經有了明確的任務要求，但是政府仍然要發揮出監督管理作用，以確保具體工作的落實，特別農村社會教育志愿者隊伍正在蓬勃發展，各項工作需要政府牽線步入正軌，因此需要更為方便靈活的管理方式。第一，政府要制定出公開招募制度，邀請更多的社會人士參與到農村社會教育志愿者隊伍中來，擴大志愿者的輻射面。第二，由政府制定公開制度，會更加具備權威性，能夠邀請到更為專業的社會人士，進入到農村社會教育志愿者隊伍當中，從而提高服務隊伍的素質。社會教育是政府和地區基層組織共同組織推進的，因此政府要發揮出自身的引導作用，給予人力和物力上的支持，以確保基層組織工作的順利開展。目前農村社會教育志愿者隊伍建設中，面臨的最大問題就是資金問題，因為農村社會教育志愿者隊伍的主要資金依靠社會捐助，因此資金具有很大的不穩定性，這也給隊伍建設帶來了很大的困難，常常因為資金不夠而導致工作無法順利開展。因此農村社會教育志愿者隊伍除了接收政府的資金支持之外，還要廣泛爭取社會資金，以獲得更多的支持，并且向社會公開財務狀況，實現全民監督，保證財務透明。比如西方國家社會教育志愿者服務組織的資金來源，除了政府資助之外，主要來源于社會捐助，比如美國的非政府組織，其公共部門的資金占40%，私人部門資金占50%。其余屬私人捐贈，由此可以看出，社會資金是社會志愿服務組織的主要來源。因此我國的農村社會教育志愿服務組織在資金方面也可以借鑒這一方式，盡可能的吸納更多的社會資金，以減輕政府資金壓力，穩定資金的來源，為農村社會教育志愿者隊伍建設提供資金保障。

二、加強培訓提高農村社會教育志愿者隊伍素質

自愿加入到農村社會教育志愿者隊伍當中的人，對社會教育都是滿腔熱情，但是不可否認，由于志愿者本身的教育背景和成長背景不同，志愿者隊伍的素質參差不齊。因此有意識的提高教育志愿者的素質，完成思想上的統一。首先可以定期組織培訓工作，讓教育常規化，提高志愿者的身心素養和職業素養。利用榜樣作用，為志愿者樹立起學習模范，從而讓志愿者能夠更好的了解規范的服務類型。在對教育志愿者進行培訓時，要做到個別問題個別分析，依據志愿者自身的特點，采取有針對性的訓練，特別是專項技術能力一定要針對有技術背景的志愿者進行培訓，從而更好的提供教育志愿服務。其次，通過定期組織知識講座和業務培訓，來加強教育者之間的交流和溝通，以提高教育志愿者的知識水平，更新教育觀念。再次，可以利用微信，QQ等社交平臺，傳送最新的教育資訊，讓教育志愿者能夠第一時間就了解到全新的工作資訊和動態，為教育志愿服務做好準備。此外通過網絡平臺，為教育志愿者搭建交流的平臺，讓志愿者分享自己的服務心得和體會，在交流中提升其業務水平。

三、豐富多樣的教育志愿服務活動

在進行教育志愿服務之前，可以先對需要進行服務的農村地區進行調查，了解當地的基本情況，掌握了實際情況之后，再采取更有針對性的服務，讓服務更加貼合實際生活，更好的為大眾所服務，更新服務的內容，豐富服務的形式。比如對于農村學生來說，可以利用周末帶領學生進行校外學習，完成課堂拓展學習，提高學生的自主學習能力和實踐動手能力，同時也能夠很好的緩解留守兒童的問題，對于農村的無業中年人，可以提供崗位訓練服務，特別是對于農村文化素養和職業技能不高的人員，提供有針對性的技能培訓，為其增加就業的競爭力，對于農村的老年人而言，可以教授良好的鍛煉方式，以促進老年人身體健康，也讓留守老人的子女可以了解到農村社會教育志愿服務的意義和作用，樹立起良好的口碑，更好的推動農村社會教育志愿者隊伍建設。

結束語

農村社會教育志愿者隊伍建設為農村的社會教育健康開展提供了有力支持，是構建社會主義新農村的重要力量。想要真正的發揮出農村社會教育志愿者隊伍的作用，首先政府要高度重視，對志愿者隊伍進行統一領導，團結志愿者的力量，發揮出其優勢，不斷壯大農村社會教育志愿者隊伍建設，吸納更多社會力量，建立起一支高素質高能力的農村社會教育志愿者隊伍，從而保障農村社會教育志愿者隊伍的可持續發展。

參考文獻

[1]朱濤.社區教育：學習型社會創建的著力點[J].中國成人教，2003（11）：4-5.

課題研究（本文系江蘇省成人教育協會2020年社會教育課題立項課題《社會教育志愿者隊伍建設研究》的階段成果之一;編號：SCX20082）