普通高中特長生班家校合作的推進思考

盧小兵

高中階段是非義務教育階段，學生是擇優錄取的。這里的“優”，狹義理解就是學生的中考成績。我們這樣的鄉鎮高中的生源文化成績不夠好，走文化高考之路難度較大，而根據學生的特點，讓他們選擇對文化成績要求不是很高的特長發展，成為一些鄉鎮普通高中發展可選路徑之一。下面，結合自己的工作實踐，談談普通高中生源質量比較一般的體藝特長生班級的管理中家校合作的策略。

一、讓家長認識特長發展之路

我們都希望學生成績優良，考上名校，以后有一份高收入的體面工作。但是現實很骨感，雖然我們現在提倡并推行教育均衡發展，但是基于地域差異、教育層次、學生家庭等多方面的原因必然有優、良、中、差現象。一般的鄉鎮普通高中的學生無法和市區級學校的學生同日而語。說得直白些，有些學校錄取新生的最后一名有可能比我們這樣學校錄取的第一名成績要高得多，這是毋庸置疑的客觀事實。

所有家長都希望孩子能通過優異的文化成績考上理想的大學，但是我們老師、家長和學生必須正視現實，理性看待孩子的成長與成才的問題，均衡考量，我們這樣學校的學生選擇體藝特長發展之路，也可能實現彎道超車。學習的目的不只是考試、考上優質學校，而是讓學生有更廣闊的發展空間和價值。因此，我們的特長也未必就沒有發展和提升的價值。班主任在與特長班家長交流中，可用以前教過的學生為例，讓家長知道考上北京體育大學的學生在大學做體育教師的成長經歷;考上南京藝術學院的學生給中小學生做美術課外輔導的生活故事;考上美術學院的學生生意做得紅紅火火的成功案例，讓家長認識到可以根據學生的特長打開一扇通向幸福生活的窗。也可以用反面例子，引發家長的反思，成人成才不能鉆牛角尖、鉆死胡同。如我以前高一教過的一個女生，字寫得非常好，我和家長、學生反復交流，多次建議走書法特長之路，結果家長和學生不以為然，最終上了一個很普通的技術型大專，有可能畢業即失業。

學生是有自我認知的，他們對自己的文化學習、能力發展等心知肚明，但是我們的家長一方面是顧及面子問題，感覺自己的孩子能夠優秀起來，能夠不斷提高文化課成績，考上較好的學校;另一方面是怕孩子吃苦受累，或者是對孩子的藝術特長不自信。例如，自己的孩子從小就練字，上書法輔導班，結果字還是很難看，這樣學習美術能行嗎？教師可以用學校多年的體藝教育成果來說明，通過對社會分工、未來擇業形勢等分析，讓學生和家長認識到可以走特長之路，也只有體藝特長才更體現因材施教、個性發展的道理。

二、體藝特長生家校合作的運行

我們不僅要通過實例、道理讓家長認識到自己孩子走特長生之路的必要性、可行性，還要關注學生學習、成長和發展的過程，讓家長一起參與我們的教育教學活動，發揮合力，促進學生的良性發展和專項成長。

1.點燃激情，篤定特長發展之路

說實話，我們這樣鄉鎮中學的學生身上有著很多學習、行為方面的問題，他們選擇做特長生多是無路可選，他們或是怕吃苦，或是不自信，或是得過且過。因此，我們要和家長聯系、溝通，讓他們燃起斗志、激發熱情，在特長發展的道路上砥礪前行。我們可以通過家長微信群，給家長發一些體藝特長生成功的例子。例如，沒有手和腳卻被稱為“小巨人”的澳大利亞勵志演講者——尼克·胡哲、木匠出身的美術大師齊白石等。讓家長正面引導選擇特長發展之路的孩子——既然選定方向，就要不懼風雨、一往無前地執著前行。當然，我們還可以用以前或者現在的體藝特長生為例，讓榜樣引領學生前行。在家校合作中，我們也要讓家長用身邊的孩子特長發展的例子鼓舞孩子。只要我們老師、家長給學生不斷傳遞體藝特長發展可行的觀念，我們的學生就會不斷地內化為行動，篤定特長發展之路，在特長發展之路上健康、快樂且有效地行進。

2.理想教育，提振特長發展的信心

家校合作的主體以往是我們班主任，而家長多是配合。實際上，學生才是家校合作的主體，我們老師、家長是推動他們學習和發展的輔助者。當然，我們這樣的鄉鎮普通高中的學生行為習慣、思想觀念、發展渴望等方面還是存在問題的。我們的家校合作給學生們引路和鋪路，通過教育指導、關愛呵護等來提振他們特長發展的信心。家校合作形式可以是多樣的，我們要關注全體，召開一些全員性的成果匯報會，如體藝特長生動員會、體藝特長發展階段性成果匯報、體藝特長發展的問題解決會。教師要讓家長知道孩子體藝特長發展的狀況，清楚他們在體藝特長發展路上遇到的困難，找到幫助他們堅持和發展的方法。通過理想、責任等目標教育，讓學生們在老師、家長的殷切期望和關心呵護中獲得動力。我們的一些學生家長不是本地人，是來自相對落后地區的進城務工者，他們有的是在我們這邊的陶瓷企業工作的，多少受到陶瓷方面的藝術熏陶，他們也可以說有著一定的藝術特長，我們可以請這些家長談談體會，讓我們的特長生樹立發展的目標和理想，借助地域文化來提振特長生發展的信心。

總之，在普通鄉鎮高中的體藝特長生班的班主任工作中，我們不僅要抓學生的行為習慣、培養他們積極向上的意志品質，還要通過有效的家校合作，多管齊下地讓特長生堅定目標，追逐理想，開辟一條屬于自己個性發展的成才之路。