中職美術(shù)素描基礎(chǔ)課程教學(xué)微探

王馨悅 黃薇

在中職學(xué)校所有專業(yè)中，美術(shù)專業(yè)是非常重要的，而美術(shù)專業(yè)中，最基礎(chǔ)的就是素描了。素描非常考驗(yàn)學(xué)生的美術(shù)功底和審美能力，但是現(xiàn)在很多中職美術(shù)專業(yè)把教學(xué)重心放在了其他方面，而忽略了素描這種最基礎(chǔ)的能力。由于沒(méi)有打好基礎(chǔ)，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中越來(lái)越吃力。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，中職美術(shù)教師應(yīng)該真正重視素描教學(xué)，找到適合學(xué)生的素描基礎(chǔ)課程教學(xué)方法。

教師在教學(xué)美術(shù)這門學(xué)科的時(shí)候，不能急于求成，不能指望“一口吃成個(gè)胖子”。美術(shù)基本功教學(xué)非常重要，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該讓他們更多地去練習(xí)，而不是在他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)兒成績(jī)時(shí)，就讓他們?nèi)W(xué)其他的知識(shí)。這樣貌似教學(xué)進(jìn)度很快，實(shí)際上只是淺嘗輒止，最后學(xué)生什么知識(shí)都沒(méi)有掌握。在美術(shù)的教學(xué)中，教師不是單純地給學(xué)生留任務(wù)，一味地讓學(xué)生去練習(xí)就可以了，教學(xué)方法對(duì)于美術(shù)教學(xué)而言是非常重要的，教法得當(dāng)，事半功倍。

一、中職美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)模式亟待改革

現(xiàn)在國(guó)家和社會(huì)對(duì)于美術(shù)專業(yè)的人才需求越來(lái)越大，而中職作為人才的培養(yǎng)基地，應(yīng)該更加重視中職美術(shù)專業(yè)中學(xué)生的基本功訓(xùn)練。現(xiàn)在的中職美術(shù)教學(xué)中，針對(duì)于素描的傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)要被時(shí)代所拋棄，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式枯燥無(wú)聊，對(duì)于提高學(xué)生的素描技術(shù)沒(méi)有什么幫助，中職美術(shù)教師應(yīng)該更換更加適合于當(dāng)前的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，讓學(xué)生在社會(huì)中有更好的發(fā)展。

二、當(dāng)前中職美術(shù)素描基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)素描重視程度不高

美術(shù)這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地去不斷練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中找到自己的不足。素描是非常看重學(xué)生基本功的，如果練習(xí)的強(qiáng)度不夠，是很難達(dá)到預(yù)想的效果的。但是部分中職學(xué)生在學(xué)習(xí)素描的過(guò)程中，內(nèi)心比較浮躁，覺(jué)得自己已經(jīng)畫(huà)得很好了，之后對(duì)于學(xué)習(xí)就馬馬虎虎，不重視。還有一部分學(xué)生看到其他的技能，就半路去學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，這種學(xué)生東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)缺乏韌性，最后什么都學(xué)得馬馬虎虎，一事無(wú)成。這種情況，對(duì)于學(xué)生真正掌握素描技能是沒(méi)有幫助的。

2.中職美術(shù)缺乏教學(xué)針對(duì)性

在中職學(xué)校美術(shù)專業(yè)中，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣，再加上在教學(xué)的過(guò)程中，老師給學(xué)生講解完就是讓學(xué)生不停地練習(xí)，一張接著一張畫(huà)，然后再進(jìn)行講解，缺乏一些理論知識(shí)的教學(xué)。這樣就嚴(yán)重地限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握越來(lái)越差，對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。

3.對(duì)教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確

在中職美術(shù)素描教學(xué)中，教師按照學(xué)校給的教學(xué)任務(wù)按部就班地進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有深入研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在中職美術(shù)教育的道路上越來(lái)越偏離軌道，忽略了更加基礎(chǔ)、更加重要的知識(shí)點(diǎn)。教師忽略了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，導(dǎo)致部分學(xué)生離開(kāi)了教材這根拐棍，無(wú)法進(jìn)行獨(dú)立行走。

三、中職美術(shù)素描基礎(chǔ)課程教學(xué)改革策略

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的素描學(xué)習(xí)興趣

對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間做同一件事情都會(huì)感到厭煩。素描基本功培養(yǎng)本身就是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，總是在不斷地重復(fù)畫(huà)畫(huà)，一個(gè)作品接著一個(gè)作品，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，美術(shù)老師不僅要指導(dǎo)學(xué)生的作品，還應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)于素描的學(xué)習(xí)興趣，只有有了興趣，學(xué)生才會(huì)更加喜歡去學(xué)習(xí)，在行為上面才會(huì)更加主動(dòng)。教師在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該進(jìn)行整合、優(yōu)化，不應(yīng)該像傳統(tǒng)教學(xué)那樣枯燥地讓學(xué)生只進(jìn)行畫(huà)畫(huà)練習(xí)，應(yīng)該找一些有意思的事物吸引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)。比如，在“蒙娜麗莎臨摹”教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注意對(duì)于課堂情境的創(chuàng)設(shè)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

2.提升學(xué)生對(duì)素描知識(shí)的理解

素描是非常考驗(yàn)學(xué)生基本能力的，素描教學(xué)中涉及的知識(shí)非常多，在學(xué)生進(jìn)行畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回憶課上講過(guò)的知識(shí)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)來(lái)不斷地練習(xí)。在素描課上，教師應(yīng)該更加注重學(xué)生對(duì)于素描知識(shí)的理解，讓學(xué)生對(duì)于素描的基本知識(shí)有一個(gè)更好的掌握，這樣才可以將其更加自然地運(yùn)用到作品中。

3.樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)素描基礎(chǔ)課程教學(xué)的發(fā)展

對(duì)任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生都應(yīng)該有一種創(chuàng)新的意識(shí)，這樣才可以讓這門學(xué)科不斷發(fā)展和進(jìn)步。素描教學(xué)也是如此，教師把知識(shí)傳授給學(xué)生之后，學(xué)生怎樣運(yùn)用是非常重要的，這是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師在教學(xué)中，應(yīng)該針對(duì)具體的素描作品培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生有一種創(chuàng)新的意識(shí)，這樣學(xué)生才可以不斷進(jìn)步。

總之，針對(duì)于美術(shù)這一專業(yè)，素描是非常重要的，素描不僅可以提高學(xué)生的繪畫(huà)水平，也可以培養(yǎng)學(xué)生的美感。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生素描基礎(chǔ)的培養(yǎng)，只有基礎(chǔ)打好了，才能讓學(xué)生更加快速地成長(zhǎng)，真正提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。