拓展訓練視角下高校體育教學模式改革策略

唐立慧

◆摘? 要：隨著教育教學體制改革的進行，以往的教育模式已經無法滿足當前的需要，在高校體育教學中，若是教師還是選擇以往的教學手段，很難將學生的學習興趣激發出來，學生也很難順利地學習好相關的知識。將拓展訓練運用到高校體育課堂教學中去，能夠轉變教師的教學思維，改善課堂教學模式，幫助學生更好地進行體育學習，切實提高高校體育教學的質量。

◆關鍵詞：拓展訓練;高校體育教學;模式

隨著社會經濟的發展，企業和社會對于人才的要求不斷提高，這種情況下，大學生必須重視自身綜合素質的提高，不但要掌握理論知識，還必須提高自身的心理素質和身體素質。拓展訓練視角下的高校體育教學能夠讓學生根據自身的能力和需要選擇不同的方式來訓練，能夠切實提高學生的身體素質，激發學生的潛能，給學生全面發展的實現奠定基礎。

一、拓展訓練教學意義分析

拓展訓練本身便是野外生存體驗訓練的一種，在拓展訓練的過程中，被訓練者能力會有全面的提升。拓展訓練的環境比較的惡劣，學員的心理素質需要比較出色，只有這樣才能夠用積極的心態來面對遇到的困難，主動積極地完成相關的任務，進行自我的挑戰。在這個過程中，學員本身的獨立能力以及自信心會有明顯的提高，能夠較為獨立地完成自己需要負責的任務，也能夠給學員將來更好地就業奠定基礎，能夠提高學員問題獨立處理能力，增加學員的團隊協作能力。在高校體育教學中，將拓展訓練運用進來能夠幫助大學生更好地就業和學習，提高高校的教育水平。在拓展訓練的過程中，教師扮演的角色是引導者而不是高高在上的教師，這種情況下，師生關系也會比較得融洽，師生之間也能夠更好地交流，一起進步。這個過程，不但能夠提高學生的獨立能力，還能夠幫助學生養成良好的品格，其綜合素質也會有明顯的提高。

二、拓展訓練視角下高校體育教育模式改革策略分析

（一）重視西方教育理念的借鑒，將其合理地運用到高校體育教學中去

首先，應該鼓勵教師積極主動地參與到高校體育教學理論研究中去，引導教師研究國外和高校體育教學有關的資料，并根據當前高校體育教學改革的需要找到合適的理論，從而給高校體育教學模式改革更好地進行奠定理論基礎。其次，需要進行“以人為本”辯證思維觀念的樹立，在高校體育教學中將拓展訓練合理地運用進來，提高高校體育教學有效性，給我國高校體育教育體系建設營造一個出色的氛圍。

（二）將知識構建主義理論的引導作用發揮出來，豐富教學目標

進行知識構建主義理念的樹立，并將其作用發揮出來對高校體育教學目標進行引導，讓其更加的豐富。高校體育模式改革中將拓展訓練運用進來，不但能夠培訓學生的工作技能，還能夠幫助學生提高情感、態度、認知意志以及社會協作能力，這也延展了體育教學的內容。首先，拓展訓練培養目標呈現出廣泛性和針對性的特點，可以根據學生的實際情況和需要來進行設定，對學生進行針對性較強的培養，提高學生的能力和素質。其次，拓展訓練能夠將教學模式和教學目標結合在一起，教學模式也會呈現出多樣化的特點，能夠轉變以往的高校體育教學格局，推動體育教學更好地進行。

（三）進行體育教學組織程序的優化，讓教學程序更加的科學

首先，在進行班級授課的時候，教師應該認識到學生之間存在的差別，對學生進行個性化較強的指導，真正地做到因材施教，將學生學習積極性調動進來;此外，教師還可以根據需要將分層教學、小班化教學運用進來。其次，教師應該重視教學策略的轉變，將體驗式教學理論的指導作用發揮出來，積極主動地將非指導性的教學方式運用進來，進行積極健康教學氛圍的營造，確保教學工作能夠進行得比較順利。

（四）轉變教師的教學觀念，將教學資源合理地運用進來

拓展訓練視角下的高校體育教學模式改革的時候，教師應該主動積極地轉變自己的觀念，特別是教師必須對自己的教學地位和作用有一個全面的了解，將教學資源合理地運用進來。首先，以往的教學模式對于學生主觀能動性不夠重視，這也會給學生學習興趣激發造成極大的影響，教學效果沒有保證。其次，教師教學的時候，所扮演的角色應該是引導者和組織者，教師應該尊重學生的想法，進行思維的創新，將教師的引導作用更好地發揮出來。

（五）進行體育教學條件的整合，拓展教學環境

想要將拓展訓練更好地運用到高校體育教學中去，便必須對體育教學的條件進行調整，拓展教學環境。首先，將教學環境往自然環境中拓展，將戶外體驗式教學合理地運用進來，提高教學的效果。其次，將社會環境合理地運用進來，讓學生能夠參與到社會比賽中去，拓展高校體育教學的環境。最后，重視體育課外的延展，給高校體育教學更好地進行營造一個良好的氛圍。

三、結語

在高校體育教學中將拓展訓練融入進去不但符合高校體育教學模式改革的要求，也符合教育發展的要求。教師必須重視積極的學習和拓展理論，合理地運用教學資源，將拓展訓練更好地運用到高校體育教學中去，提高教學有效性。

參考文獻

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