創新黨校培訓方式使黨校教育充滿生機活力

◆摘? 要：之所以要求針對黨校培訓方式進行創新，這是因為黨校所采用的培訓模式，在很大程度上決定著最終的培訓質量結果。關注培訓方式的創新將支撐黨校的長遠發展，尤其是在信息時代背景下，傳統的黨校培訓方式不再適應，逐漸被時代所淘汰， 更應當積極主動的思考關于黨校培訓方式的創新策略，基于此，本文重點分析關于黨校培訓方式的創新路徑，目的在于激發黨校的教育力量，使其煥發新的活力。

◆關鍵詞：創新;培訓;模式;實踐;多媒體

圍繞黨校的培訓方式進行創新，除了能夠為黨校的發展注入新的活力之外，更能夠有效克服傳統培訓方式的弊端所在。充分發揮學員的主觀能動性，保證黨校培訓質量。尤其是自黨的十八大以來，我黨提出了建設學習型，服務型，創新型政黨的任務，且重點強調學習型任務，在此背景下，黨校培訓目標也需要隨之發生轉變，同步完成培訓方式的創新改革，拒絕使用單一的灌輸式培訓方式。筆者認為，關于黨校培訓方式的創新工作，應當關注以下要點：

一、創新模式，有所針對

通過案例教學應用的方式加強學員對于各種黨史，黨章的深度認知和理解，結合情景模擬等多種培訓方式，促進學員之間的相互交流。關于黨校培訓方式的創新，是關系到黨校持續發展的動力源泉，在思考培訓方式創新的過程中，也需要從藝術角度考慮培訓方式的作用價值，同時兼顧實用性。教師作為黨校培訓的組織者和導演者，應當積極承擔起黨校培訓方式創新的職責，深刻認知到不同學員的個體差異性，無論是在興趣或者是知識接收能力方面都存在明顯的不同，因此在制定培訓方式時，也需要關注這種差異性對于培訓成果產生的影響。目的在于確保學員，教師和課堂的一體融合，保證培訓效果的和諧統一。隨著時代的不斷發展變化，關于黨校培訓方式處于快速更新迭代的狀態，信息技術的崛起為學員的知識拓展提供了更多的可能性，與此同時，教師自身的執教水平也需要同步增長，才能夠勝任黨校培訓職業要求。比如關于紅色黨史的教學體驗。依托當地的紅色革命資源，多次帶學員走訪革命遺址，讓學員親身體驗革命時期的艱辛不易和老一輩革命家艱苦卓絕的戰斗精神，學員身臨其境很是鼓舞。

二、創新方法，加強互動

針對黨校培訓方法進行創新，需要關注培訓過程中互動性的增強，為了達到良好的互動效果，有必要將黨校培訓教育深入基層，深入社區，目的在于將理論教學和實踐教育進行有機結合，帶動培訓方式的轉變。在該過程中，還需要關注黨校教學基地的建設完備，結合當地實際情況，通過成立教學示范點的方式，帶動整體培訓方式的改革。同時還需要考慮到區域經濟社會，文化特色等因素，確保最終所確立的教學示范點具有代表性。教學示范點不僅可以成為黨校培訓方式創新成果的示范基地，更可以作為帶領區域范圍內黨校培訓工作改革的重要推動力量，借助示范效應，不斷擴大黨校培訓影響范圍，為今后的黨校培訓機制改革提供思路方向。

三、創新方式，古今結合

信息時代背景下，關于黨校培訓方式的創新也需要考慮關于信息技術的融合和應用，借助信息技術的優勢，不斷提高培訓效率，達到預期的培訓效果。例如使用多媒體技術和傳統教學方式進行融合，能夠完成課上學習和課下學習之間的協調，大幅度改善傳統教學效果的同時，獲得教學質量的增長，這是因為多媒體技術的存在能夠對傳統教學方式進行填補，并且也是迎合時代發展規律的必然選擇。多媒體技術的優勢在于能夠塑造特定的情景，豐富學員在學習過程中的視聽享受和感官刺激。尤其是在一些理論性知識教學過程中，通過多媒體技術的應用，能夠大幅度降低理論知識枯燥乏味的弊端，使得整個學習過程更具趣味性。但是在應用信息技術實現黨校培訓方式創新過程中，也需要合理控制信息技術的應用度，避免過于依賴，過度依靠信息技術實施培訓，反而會適得其反。

例如借鑒國內大學互聯網學習模式，在干部教育中推廣慕課。慕課是大規模開放式在線課程的別稱，英文縮寫MOOC（MassiveOpenOnlineCourses），它不是傳統意義的教師講授和學習自學，而是融合教師講授和學生學習的系統環節，包括講授、互動、討論、任務、評價和反饋整體環節。慕課是近幾年國內快速崛起的教育方式之一，借助互聯網技術實現遠程教育效果。今后在政府機關培訓工作中，關于慕課的應用范圍將不斷擴大。通過搭建自主學習平臺，允許學員以自我興趣為導向，選擇對應的學習內容，借助學員的自我管理和自主學習能力，推動培訓工作。關于慕課的應用，關鍵點在于實踐性和互動性的彰顯，允許學員依據自身工作崗位特征，選擇對應的課程進行學習，并和平臺上其他學員進行橫向交流，分享經驗，教員通過線上平臺展開學員學習過程中各種疑問的解答，取代傳統的教師教學生學的模式，同時也脫離了傳統的課堂模式。

四、結束語

新時代黨校干部培訓管理模式面臨諸多挑戰，要優化管理模式、確保培訓質量，以黨的理論教育和黨性教育為核心，創新培訓模式、優化管理制度、強化師資力量。

參考文獻

[1]陳元元.切實增強“四個意識” 做好黨校培訓工作[J].黨史博采（下），2019（05）：48-49.

[2]實施黨員全員進黨校培訓工程打造共產黨員修身養性“紅色殿堂”[J].黨員干部之友，2017（10）：30-31.

作者簡介

溫靜，江蘇省連云港市灌南縣中共灌南縣委黨校。