齊心協力，拯救花兒

毛清霄

關鍵詞：性別偏見;性別平等;刻板化印象;小學生

中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）29-0044-03

【活動理念】

在生活中，性別偏見藏在枝枝節節的小事里，那些偏見潛移默化地侵蝕著我們的生活，給孩子們的心靈成長造成無形的傷害。本節專題課以“齊心協力，拯救花兒”為主題，有兩層含義，也是本節課的明暗兩條線索：明線是，花園里的各色花朵被偏見惡魔變成藍色的花，本課的任務是打敗惡魔，拯救花兒，恢復花園的精彩世界;暗線是，不管男生還是女生，都多多少少受性別偏見的影響，我們應具備識別偏見的能力，警惕偏見對我們的傷害，齊心協力打破偏見，才能創造出更好的人文環境，活出每個人的精彩。

本節課以“辨析、打破常見的性別刻板化印象，感受性別特點的多樣性，初步掌握性別平等的理念”為教學目標，以對兩個典型性別偏見的打破為例，創造性地為學生示范如何打破偏見，樹立性別平等觀念。

【活動目標】

1.辨析角色刻板化印象。

2.打破常見的性別刻板化印象，培養批判思維。

3.初步掌握性別平等的理念。

【活動準備】

微課視頻、PPT課件、教學板書用具等。

【活動對象】

小學三、四年級

【活動時間】

40分鐘

【活動過程】

一、情景導入

1.展示花園圖片，討論花兒

教師引導：春天來了，花園里開滿了千姿百態、五顏六色的花，非常美麗。同學們，你最喜歡什么花呀？

學生回答：迎春花、桃花、杜鵑花……

教師點評：同學們認真地分享了自己喜歡的花，有人喜歡桃花，有人喜歡玫瑰花，有人喜歡迎春花。每個人都有自己喜歡的花，每種花都有人喜歡，是的，每一朵花都有它的美。

設計意圖：為惡魔降臨做劇情準備;“每一朵花都有它的美”呼應后面的教學內容“每一個人都有自己的精彩”。

2.展示PPT動畫效果，引出惡魔

教師引導：美麗的花園給大家帶來了快樂和歡笑，可是，有一天，這里突然來了一個叫“偏見”的惡魔，他只喜歡藍色，不能容忍其他色彩。于是他施了魔法，把花園里的花兒都變成了藍色，從此花園變得死氣沉沉、毫無生機。只有闖過三關，集齊三個錦囊，才能打敗惡魔，拯救花兒。同學們，你們愿意跟老師一起闖關嗎？

學生齊聲回答：愿意！

設計意圖：創設故事情節，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，以闖關的形式激發學生的挑戰欲望，提高學生的課堂參與度;用三關的設置開啟后面的教學內容。

過渡語：那我們一起出發吧！

二、闖關環節一 ——勇敢的心

過渡語：歡迎同學們來到第一關，第一關有什么？我們趕緊去看看吧。咦，有一個視頻，我們打開看一看。

視頻放到女孩重重摔倒很多次的時候，教師按下暫停鍵，并提問：

（1）小女孩摔得重嗎，她痛不痛？

（2）請你猜一猜，接下來會發生怎樣的一幕？

學生回答后，教師點評：同學們很棒，能根據自己的生活經驗做出回答，有些同學的答案引起了我的注意，他們認為她是一個小女孩，摔得這么重，摔了那么多次，肯定要哭了。我們繼續觀看視頻，看猜得對不對。

繼續播放視頻，教師提問：看完后，小女孩給你留下了怎樣的印象？我們班有這樣的女生嗎？

學生回答后，教師點評：是的，這個小女孩是非常勇敢的，面對困難，她沒有哭，沒有放棄。正如同學所發現的，我們班也有這樣的女生，她們在學習中、在生活中，都表現得非常勇敢。

獲得錦囊1：女孩并非天生懦弱，她們可以選擇勇敢。

設計意圖：通過猜測女孩做法的活動設計，引出“女孩愛哭”“女孩不勇敢”等針對女生的常見偏見，并引導學生運用身邊的事例打破這一偏見，培養自身的批判思維。

三、闖關環節二 ——真情的淚

過渡語：我們輕松地闖過了第一關，接著來到了第二關，第二關的任務是——小小辯論會。

辯論主題：男孩可以哭VS男孩不可以哭。

組織形式：先調查全班同學的觀點，按正方辯友與反方辯友進行分組，再以回合制進行辯論，最后每隊派一名隊員進行結辯陳詞。

師總結：同學們用實力展示了一場文明有禮、據理力爭的辯論會，反方辯友根據生活中接觸到的常見觀念，比如“你是男生，怎么這么愛哭呢”“男孩子，哭什么哭”“男孩不許哭”等，以及對傳統觀念“男兒有淚不輕彈”等進行了論述;正方辯友用事實依據進行了反駁，生活中有一些場景，男性的哭無可厚非，比如親友重病、親友離世、成功后的喜極而泣、感動得掉眼淚、壓力太大、不良情緒積壓等，這些場景里男性的哭是能夠被大眾所接受的。更有同學指出，“哭”是情緒調節方法——合理宣泄法之一，哭有助于身心健康。通過這場激烈的辯論，相信同學們已經明白“男孩不可以哭”是對男性的一種偏見，男孩是人，也有情緒情感，他們可以熱淚盈眶，可以默默流淚，也可以在情緒積壓到一定程度時痛痛快快哭一場。

獲得錦囊2：男孩也有真情流露，他們可以盡情流淚。

設計意圖：真理越辯越明，通過小小辯論會，激起學生們思維的火花，打破“男孩不可以哭”“男孩哭丟人”等針對男生的常見偏見，獲取新的性別理念。

四、闖關環節三 ——精彩的我

過渡語：經歷了激烈的第二關，我們終于來到了最后一關，同學們，有信心嗎？

學生齊答：有。

師引導：性別偏見藏在枝枝節節的生活小事中，潛移默化地侵蝕著我們的生活，對男生和女生的心靈成長造成無形的傷害。接下來，請認真觀看微課視頻。