小學籃球教學中融入游戲理念的重要性

鐘勝科

摘要：籃球教學是小學體育課程的重要內容，教師不僅要教會學生籃球的基本技能，更需要培養(yǎng)學生全方面的綜合素質。教師需要始終結合學生的生理特點和年齡特點，將傳統(tǒng)的體育課變得豐富多彩，讓游戲教學滲透到實際教學中，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，將籃球課堂變得更加有趣味性和游戲性，提高學生的籃球水平和籃球技能，為推動我國全民體育事業(yè)的發(fā)展打下良好基礎。

關鍵詞：小學;籃球教學;游戲理念

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-003

一、小學籃球教學中融入游戲理念的策略

（一）課前熱身階段進行游戲教學

教師在開展籃球教學時，要充分利用準備階段的時間，采用各種方法讓學生從心理上和生理上重視籃球教學，以最快的速度進入課堂教學中，教師要為順利完成教學任務而做好充分準備，主要任務就是讓學生用游戲的方法來達到熱身運動的目標。這時教師需要從網上下載資料，認真分析哪些游戲法可以讓學生的神經系統(tǒng)和肌肉全部活躍起來，提高籃球教學效率和減少劇烈運動后對身體產生的損害。這時教師可以選擇小跑，輕松的跳躍如可以先從障礙跑這個游戲入手，給學生的跑道上布滿障礙物，之后要求學生需要在成功避開這些障礙物才算取得勝利，激發(fā)學生的學習興趣，愿意主動參與到籃球教學中來，提高籃球技能。

（二）課中學習階段進行游戲教學

在課中學習階段開展游戲教學，主要是為了提高學生的籃球動作技能，促使學生在短時間內可以靈活運用所學的技術動作，來提高籃球的命中率。特別是在運球時，教師可以讓學生組成三個隊，利用運球玩接力游戲，這樣既可以鍛煉學生的籃球技能，又可以激發(fā)學生學習興趣。又如學生在練習投籃時，教師可以開展罰籃比賽，看哪位學生受到的懲罰最多，讓技術較好的學生去帶領，真正實現(xiàn)共同進步的局面，全部學生都能有效提高籃球技能。

（三）課后結束階段進行游戲教學

在籃球課快要結束之時，教師可以選擇一些放松性游戲，有效緩解學生的情緒，慢慢達到恢復體力的目標。這時可以根據男女比例來玩老鷹捉小雞的游戲，慢慢調節(jié)學生的情緒，并達到放松肌肉和恢復體能的目標，讓學生感受到輕松愉快的游戲中結束籃球課堂，真正激發(fā)學生對籃球運動的學習興趣，更加熱愛籃球項目。培養(yǎng)學生在課余時間，自發(fā)主動去練習籃球技能，提高籃球命中率，增強身體素質。

二、小學籃球教學中游戲理念的實踐意義

將游戲理念融入小學籃球教學過程，有利于落實以人為本教學理念，有利于提高學生素質。

（一）有利于落實以人為本教學理念

在傳統(tǒng)體育教學中，教師大多注重對體育基礎知識的傳授，而忽視學生的身體素質和健康體魄。開展游戲理念的籃球教學，可以更好的讓學生體驗游戲的樂趣，增強學習籃球的熱情，這樣就使得技術和知識變成教學的第二目標，真正突出學生的重要地位，真正貫徹教學中堅持以人為本的教學理念，有利于提高小學籃球教學有效性。讓學生感受到自己在籃球課堂的重要地位，培養(yǎng)學生的主人翁意識，更加熱情的參與課堂教學。

（二）有利于提高學生素質

游戲主要是在學生繁重的學習中釋放壓力的一種有效途徑，只有在自由享受游戲時，學生的身心才能得到最大程度的放松和自由，這樣有助于學生的身體健康發(fā)展，增強學生的身體素質。此外，開展游戲教學還有利于活躍體育教學課堂氛圍，讓學生真正在掌握技能的基礎上，追求對美的體驗，真正喚醒學生對體育活動的興趣，激起學生不斷創(chuàng)新的欲望，提高籃球水平。

三、小學籃球教學中的游戲理念發(fā)展現(xiàn)狀

（一）運動員籃球水平有待提高

在小學籃球教學中，許多體育教師的籃球技能已不能滿足現(xiàn)代籃球運動的發(fā)展階段，需要更高層次和更高水平的運動員來教會學生打籃球，對身體條件，心理條件和戰(zhàn)術能力都有很高的要求。而小學體育教師大多是沒有參加過正規(guī)籃球比賽，更沒有獲得相應的籃球技能證書，無法滿足新時代對籃球水平的更高要求，可想而知，教師要想更好的開展籃球課堂的游戲教學，就需要更好的了解游戲教學的重要性，這樣才能真正提高籃球教學的有效性。

（二）小學生身體素質有待增強

現(xiàn)階段的小學生身體素質較差，許多學生的體能指標根本無法達到參與籃球項目的要求，不利于現(xiàn)代小學籃球教學的有效開展。由于，籃球教學的開展可以全方面的鍛煉學生的身體機能和靈活度，促進血液循環(huán)，才能真正為學生的健康體魄提供保障和為社會提供合格型人才，在德智體美勞上都合格達標的人，為社會培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才。小學體育教師真正始終堅持促進學生的身體健康和鍛煉學生身體素質為首要教學目標，更好的完成教學任務。

（三）對小學籃球教學中融入游戲理念的思考

對小學體育籃球教學中游戲教學法的應用，要先對學生的發(fā)展狀況和性格特征等多方面進行了解。通過對學生進行多方面進行了解，才能更好地將游戲教學法的作用得到充分有效地發(fā)揮，教師要多花費時間來了解學生的心理動態(tài)和認知水平。通過對學生的一些信息的了解，對不同的年級層次設計不同的游戲，和籃球教學的內容緊密的結合，在多樣化的教學形式下，促進學生對籃球教學的興趣激發(fā)以及學習熱情的保持。對小學體育籃球教學中的游戲教學法的應用，要能夠注重教學方法的創(chuàng)新應用。教師在對游戲教學法的應用過程中，要能從理論研究方面進行加強，并要和實際教學的現(xiàn)狀相結合，對籃球教學游戲的創(chuàng)編要能體現(xiàn)出娛樂性以及層次性等特征。要讓籃球的教學和游戲科學有效地到結合，靈活性地運用教學的方式手段，讓小學生在學習籃球的過程中，不僅能夠體會到學習的快樂，也能掌握籃球技術。這樣才能有助于學生多方面的發(fā)展。

四、結語

對小學體育籃球教學中游戲教學法的融入，要從多方面充分重視，保障教學方法應用的科學性和靈活性，讓學生的全面素質在這一教學中得到有效增強。游戲教學法的應用對籃球教學的質量水平能得到有效的提升，通過此次理論研究就能從很大程度上提升籃球教學的效率提升，促進教學的質量提高。

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