多元融合 情智共生

劉宏

摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)得到了廣泛的發(fā)展和應(yīng)用，將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高做出積極探究與創(chuàng)新，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)信息化智慧課堂教學(xué)的實(shí)踐。同時(shí)信息技術(shù)的應(yīng)用，恰當(dāng)好處的解決了當(dāng)前存在的諸多問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生探究與創(chuàng)新的精神，對(duì)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)信息化智慧課堂具有非常大的促進(jìn)作用。本文通過對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出具體的應(yīng)用策略，希望對(duì)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)信息化智慧課堂教學(xué)的實(shí)踐做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：融合;小學(xué)數(shù)學(xué);信息化;智慧課堂;實(shí)踐

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-025

引言

信息技術(shù)的高速發(fā)展，給與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更多的選擇，有效融合信息技術(shù)是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)信息化智慧課堂的重點(diǎn)，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高具有非常重要的意義。小學(xué)生的特點(diǎn)是對(duì)外部事物容易好奇且好動(dòng)，信息技術(shù)恰到好處的解決了這個(gè)問題。它可以為學(xué)生展現(xiàn)豐富的外部世界，滿足學(xué)生的探究欲和求知心，使學(xué)生漲了見識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)有更大的興趣，同時(shí)有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)于完成數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革具有積極的促進(jìn)作用。

一、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用現(xiàn)狀的分析

目前信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用還比較膚淺，沒有真正做到充分利用信息技術(shù)加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升沒有起到應(yīng)有的作用，一方面是由于學(xué)校和教師對(duì)于信息技術(shù)的引入重視程度不夠，沒有從根本上認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。另一方面由于教師對(duì)于信息技術(shù)的理論和操作還不夠熟練，不能夠充分利用信息技術(shù)進(jìn)行高效的數(shù)學(xué)教學(xué)。這在一定程度上影響了教學(xué)效率的提升，不利于小學(xué)數(shù)學(xué)信息化智慧課堂教學(xué)的實(shí)踐。

同時(shí)，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用還不夠深入，教師在應(yīng)用過程中也只是簡(jiǎn)單的將課堂知識(shí)利用信息技術(shù)在學(xué)生面前展現(xiàn)出來，沒有給與學(xué)生更多的思考空間，這不利于課堂知識(shí)的引申，將學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課堂以外，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。教師在這方面的應(yīng)用還不夠靈活具體，沒有設(shè)置探究與創(chuàng)新式的問題情境，實(shí)效性不高。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)信息化智慧課堂教學(xué)實(shí)踐的策略

1.充分借助信息技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)信息化智慧課堂教學(xué)的實(shí)踐過程中，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的采用信息技術(shù)為學(xué)生直觀展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)信息化智慧課堂教學(xué)的實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，將課堂上枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的演示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此教師要充分對(duì)圖像、聲音、動(dòng)畫、圖片等信息進(jìn)行信息技術(shù)演示，以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)要積極將課堂講解的知識(shí)同生活場(chǎng)景聯(lián)系起來，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)更加熟悉，更加具有親切感。例如，在講解軸對(duì)稱圖形之前，教師可以使用信息技術(shù)向?qū)W生展示使用軸對(duì)稱概念創(chuàng)建的一組圖片，以樹葉、水中的倒影、對(duì)稱的橋梁、路標(biāo)等為素材，并以此為例指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在展示圖像的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生思考生活中的軸對(duì)稱圖形，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.將抽象的知識(shí)具體化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與認(rèn)知

在小學(xué)數(shù)學(xué)信息化智慧課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要注意對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)知識(shí)進(jìn)行具體化，方便教師的講解的同時(shí)，也讓學(xué)生更加容易的去理解和掌握，達(dá)到構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)信息化智慧課堂的目的。教師要注意對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，幫助他們掌握解題的思路和方法，這對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。小學(xué)生往往社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于基本的知識(shí)和常識(shí)缺乏必要的理解，會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成一定程度的阻礙，不利于學(xué)生的理解和掌握。因此教師要根據(jù)小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，靈活的應(yīng)用信息技術(shù)，讓學(xué)生以他們喜聞樂見的方式進(jìn)行理解和掌握，促進(jìn)他們認(rèn)知水平的提升，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)信息化智慧課堂教學(xué)的實(shí)踐。

3.利用信息化教學(xué)，拓展課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效率

隨著教學(xué)改革過程的逐步推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須充分利用信息技術(shù)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)信息化智慧課堂，根據(jù)教材查找相關(guān)內(nèi)容，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。例如，課本中一些法則的教學(xué)中，學(xué)生如果只學(xué)習(xí)課本知識(shí)，就不會(huì)對(duì)運(yùn)算法則有很深刻的理解和認(rèn)識(shí)。必須結(jié)合教材，豐富教學(xué)材料，進(jìn)行綜合考量。教師要發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，搜集相關(guān)資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)法則，拓寬學(xué)生的視野，并增強(qiáng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)信息化智慧課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，可以選擇更多的內(nèi)容進(jìn)行課堂知識(shí)的展示上，給學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加強(qiáng)知識(shí)的延伸，使其不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

結(jié)論

綜上所述，積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)信息化智慧課堂教學(xué)的實(shí)踐對(duì)于教師教學(xué)效率的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升具有非常重要的意義，雖然目前在具體的應(yīng)用環(huán)節(jié)存在一些問題，但是在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的不斷努力下，一定可以促進(jìn)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，達(dá)到構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)信息化智慧課堂的目標(biāo)。

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