美術與生活

蒲雨欣

摘要：美術是藝術，一切藝術都源于生活而高于生活，所以在美術教學中，要引導學生理論與實際生活相結合，關心生活，觀察生活，這有利于激發培養美術興趣，有利于提高教學效果。

關鍵詞：美術;生活

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-039

美術與生活的關系就如文學與生活的關系，共同點都是表現生活中的真善美，批判假惡丑，但文學用的是文學語言，美術用的是美術語言，前者用文字描述，后者用線條和色彩。美術和文學的關系還可以從一句名言看出。即“詩中有畫，畫中有詩”。即若要畫畫，可以從詩中發掘美術的意境，進而構思作畫，若要作詩，也可以從一幅畫中發掘詩的意境寫成詩。由此說來，學習美術應愛好文學。在文學創作中掌握了從生活中提煉主題的規律，從觀察中提高描寫水平。這樣，在創作一幅畫時，就有了借鑒的方法了。既然美術與生活與文學與生活是相通的，那就作些嘗試吧。例：有位老師為了考查學生對生活的熟悉程度，他在黑板上畫了一個蘋果，問學生這是什么？有學生當即回答“是屁股”。也許有人會認為這位老師沒把蘋果畫逼真，以致被誤認為是屁股。也許又是學生明明看出是蘋果，但總覺得又象屁股，所以故意取笑而已。無論是哪種情況，都說明老師畫的蘋果并非水粉畫，也非油畫，而是國畫中的寫意畫。故意畫得不全象，看看學生有何反應，從而發現學生對觀察生活是否細致，看來是達到目的了。這個說是屁股的學生，應該是善于觀察生活的，所以才對屁股與蘋果的特征了如指掌。說是屁股，意思是說：“老師，你這蘋果畫得不標準，有點象屁股”。這個學生回答“是屁股”之后，全班同學自然會哄堂大笑。但老師并不介意，還表揚了這位同學敢說真話，象蘋果又不象蘋果，不象就是不象，說明他對生活的事物觀察得十分細致。學習美術就要有這種精神，學習美術就是要把理論和生活實際相結合。為了說清楚這個問題，這位老師拿出來兩幅畫掛在黑板上，一幅是攝影的竹子，一幅是國畫的竹子，攝影的竹子是針對一叢竹的，里面有各種情況。有的竹干筆挺，有的竹干彎著腰;有的竹葉臨風飄逸，有的搭拉著垂頭喪氣。這顯然是未經選擇而隨意地攝下的。另一幅國畫呢？畫面上兩根竹干的姿態略有不同，但都是挺拔剛勁的，竹葉錯落有致，遠近映襯，臨風飄逸。顯然這是經文學的思考而提煉而成的構思，它所表現的意境應是這樣的，即如清人鄭板橋詩曰：“咬住青山不放松，深根扎在群巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北中”。看，這不正體現了“詩中有畫，畫中有詩”么，不正體了詩與畫都源于生活而高于生活么？以上老師的講解，讓學生明白了兩個問題：一是美術與文學相通，都是源生活而高于生活，要學習美術就不能不愛好文學。二是學習美術應關心生活，觀察生活甚至體驗生活。那么在具體的繪畫教學中，又怎樣落實呢？比如，本節課只教畫一個圓柱體，如一個茶盅，或一個筆筒。教給畫圓柱體的方法，再落實在茶盅和筆筒上。怎樣讓學生認識到觀察生活的重要性呢？有位老師是這樣教學的：課內外美術相結合。步驟（一），課外對自然界的物體進行拍照（現在每個學生都有手機可拍照）。如松樹、石頭、竹等。（二）取其象征性進行創作，作業布置后，學生們紛紛行動，各自都完成任務。如有柏松樹，各種姿態的松樹都有，有拍石頭的，各種各樣的石頭都有。圓滑的，粗糙的，平擺放的，直立的等。（三）創作指導：先提煉出表現的主題。這些主題有的是傳統的象征意義，如松象征在惡劣的條件下傲然不群的精神。臨時賦予是頑強的精神，無論風吹雨打，兇浪沖擊，它都始終屹然不動。臨時賦予的象征意義可根據石頭的各種形狀來確定，在老師啟發指導下，各自的作品出來了。紛紛貼在了班上的美術園地專欄上。現舉例分析，有位學生拍照的松樹有如下形狀：（一）筆挺的樹干，高挑的支條，茂盛的松葉。（二）彎曲的樹干，垂下的枝條，枯黃的松葉，他創作了兩幅作品。第一幅是以第一種形狀為基礎進行創作的：在一塊巨大的巖石上，一棵高大挺拔的松樹，伸出有力的枝條，茂密的松葉，整個形象象一把巨傘，頂天立地，迎風沐雨，山鷹在樹下盤旋。溪水在石下流過，遠山也顯得矮小了，畫上題字是“頂天立地”。 顯然這位學生是取其松樹頑強的生命力作為堅強勇敢的象征意義來歌頌的。那遠處的山襯托他的高大，石下的水亦然。山鷹為烘托之物。他創作的另一幅是取其第二個形象，與所拍照片不同的是，照片上的樹干是彎曲的，畫上的松樹不但彎曲還樹身爆裂，畫上題字是“廢材”，可見他歌頌不畏艱苦環境而茁壯成長的奮進者，憎惡不求上進終成廢物的那些人。這就說明，美術創作的土壤是生活。只有理解了生活，才能創作出有情感，有精神的作品來。那位拍石頭的同學又創作出了什么作品呢？他也創作了兩幅畫。（一）取那種修長而直立的石頭，有凌有角，象地上的寶劍，劍端向上，畫上的題字是毛澤東主席的詞句：“山，刺破青天鍔未殘;天欲墮，賴以柱其間”。顯然，他是取了石頭敢于擔當的硬骨頭精神。比如某個企業因一時失利而發不起全工資了，很多員工跳槽走了。但董事長卻把剩下的員工召集起來，堅守崗位。這位董事長不就象那直刺青天的頑強的石頭嗎？第二幅（略）。

由以上說明，美術與生活關系密切，要學好美術，就要關注生活。

參考文獻

《素質教育論》杭州大學出版社（1998）。