淺談農村幼兒利用鄉土資源開展體育游戲活動的實踐與策略

羅萍萍

摘要：對農村地區的鄉土資源進行合理的開發，使其成為幼兒園體育游戲活動開展過程中的重要輔助工具，能夠使農村地區的幼兒園運動活動更具園區特色，使幼兒能夠真正沉浸其中，并從利用鄉土資源開展運動游戲的過程中形成貼近自身生活環境的運動意識，掌握相關運動技能，未來真正憑借以鄉土資源為載體的體育游戲活動參與中獲得的經驗投入到運動實踐之中，為其身體素質的長效發展打下重要的基礎。在農村地區的幼兒園教育活動實踐中，幼兒教師應切實對可利用的鄉土資源進行開發與挖掘，并以滲透思維將其落實在實際的體育游戲活動組織過程之中，制定具體的教學策略，真正為幼兒的健康發展創造良好的運動游戲活動平臺。

關鍵詞：農村地區;鄉土資源;體育游戲活動

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-072

在幼兒園教育實踐活動中組織幼兒開展體育游戲活動，能夠使幼兒在活動中獲得現階段身體素質發展所需要的充足養分，并初步影響幼兒建立運動意識，使幼兒憑借良好的運動技能參與到未來的運動環節之中，為其身心健康的可持續發展提供長效的動能。在農村地區的幼兒園教育實踐活動中，為了最大化地實現體育游戲活動開展的教育目標，教師應立足于幼兒園所處的農村環境之上，切實對區域中存在的特色鄉土資源進行開發與利用，使其能夠以滲透的形式融入幼兒園游戲活動組織過程之中，打造真正具有農村地區幼兒園特色的運動環境，促進幼兒的健康發展。

一、鄉土運動環境資源的開發

農村地區的環境相對于城區而言具有一定的差距，因此幼兒想在農村地區環境中開展運動應該格外注重場地的選擇，以此才能對幼兒的身體健康成長形成重要的保障作用。而為了使幼兒能夠真正重視起運動環境的選擇工作，并幫助幼兒在農村地區尋找恰當的運動環境，真正為幼兒的健康運動保駕護航，教師應首先做好鄉土環境資源的開發工作。這要求教師真正結合幼兒的運動特征走入農村地區的區域之中，尋找真正符合當前幼兒運動需求的環境，并做好相應的戶外體育運動游戲設計工作，組織幼兒在環境中開展實際的運動活動，直接感受環境這一影響因素，并掌握鄉土環境中開展運動活動的實踐方式，切實為其未來運動活動的開展打下重要基礎。

例如在農村地區的幼兒園教育實踐活動中，幼兒教師可以引導幼兒到鄉土區域的一片空地中，組織幼兒在平坦的區域中開展戶外體育運動游戲活動。如通過教師引導幼兒在空地區域開展的警察抓小偷游戲，幼兒能夠真正在開闊的空地區域中開展跑步游戲活動。這一游戲開展過程中真正將跑步這一體育運動與農村地區的鄉土環境進行了緊密的聯系，幼兒不僅能夠切實通過鄉土環境資源下的跑步體育游戲過程得到自身運動能力的提高，還將真正引導幼兒注重鄉土環境的選擇，由此通過體育游戲活動的開發使幼兒未來能夠自主選擇空曠的環境開展農村地區運動活動。

二、鄉土運動材料資源的開發

農村地區的環境中還有較多符合幼兒運動需求的運動材料資源，但是由于幼兒的運動意識較為薄弱以及運動觀念有待開發，導致其難以重視這些天然的運動資源，難以在農村地區的生活過程中有效利用鄉土運動材料資源，導致生活運動的效率相對較低。為此，幼兒園教師應在農村地區的戶外運動游戲活動組織過程中有意識地對鄉土運動材料資源進行開發，使幼兒能夠在教師的引導下切實看到這些資源在運動過程中的應用價值，為其未來自主運動活動開展過程中的資源利用打下重要基礎。

例如農村地區的坡道上有較多的臺階，教師在幼兒園戶外體育游戲的組織過程中即可利用臺階引導幼兒開展跳階游戲，使幼兒能夠充分利用鄉土環境中的自然資源展開運動游戲實踐。在教師對鄉土材料資源的利用之下開發的體育游戲活動中，幼兒不僅能夠真正在臺階這一材料資源的特征優勢輔助下實現跳躍能力以及肢體協調能力的優化，還將真正發揮生活環境中材料在運動過程中的輔助優勢，并掌握科學的材料利用方法。未來幼兒不僅能夠以此為方法投入到運動實踐環節之中，還將以此為啟發自主發現生活環境中不同材料的運動價值，為其運動能力的不斷提高打下重要基礎。

三、鄉土運動形式資源的開發

在農村地區的幼兒園戶外游戲活動組織過程中，幼兒教師還應充分結合當地的文化習俗等特色，對具有鄉土優勢的運動形式資源進行開發，以此以幼兒熟悉的形式吸引幼兒的運動興趣，從中優化幼兒的運動體驗，最終真正培養幼兒形成運動參與興趣，建立終身運動意識，真正為其未來運動活動的自主開展與參與打下重要基礎。

例如在農村地區中，幼兒教師可以將當地的傳統民間游戲與體育運動進行緊密地結合，使幼兒能夠受到生活中常常游玩的游戲形式所吸引，積極地參與到運動環節之中，以此在任務目標的完成過程中建立更為良好的運動體驗。如教師可以利用鄉村特定的節日，將節日來源故事改編成為體育游戲活動，引導幼兒在活動中扮演故事中的角色完成跑動、跳躍等運動游戲。這一特色的體育運動活動能夠真正使幼兒園運動模式與鄉土文化進行結合，使幼兒能夠在體育運動過程中真正感受運動的趣味性，最終在教師的鄉土模式開發作用下切實促進幼兒運動能力的不斷提高。

在農村地區幼兒園教育實踐中做好鄉土資源的開發與利用工作，將真正打造具有區域特色的幼兒園體育游戲活動，使幼兒在熟悉的運動氛圍中完成運動實踐，最終真正在提高個人身體素質的同時，掌握鄉土環境中的運動開展方式與形式，真正為其未來運動活動的參與打下重要基礎。

參考文獻

[1]顧小埝.農村幼兒園在戶外體育游戲活動中如何利用鄉土資源[J].幸福家庭，2020（15）.

[2]周雪晴，王碧惠.幼兒園體育活動中鄉土資源的開發與利用研究[J].小學生作文輔導：語文園地，2019（5）.