幼兒園教學(xué)中滲透民間藝術(shù)文化的策略

顧潔

摘要：當(dāng)前幼兒園在教育行業(yè)不斷追求改革的形勢中面臨著激烈的市場競爭，要想在嚴(yán)峻的環(huán)境中脫穎而出，凸顯自己的價(jià)值，勢必要對(duì)其整個(gè)的教育理念教育結(jié)構(gòu)做出適當(dāng)?shù)母母镎{(diào)整。民間文化是藝術(shù)的傳承，是亙古不變的人類文化標(biāo)志，為了更好地表現(xiàn)出幼兒園辦園的新興教育理念，在幼兒教育各方面中滲入民間藝術(shù)文化，結(jié)合民間文化藝術(shù)的特質(zhì)，研究開發(fā)新型課程，促使幼兒在受教的過程中能很好的吸收所要傳達(dá)的教育知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒教育行業(yè)的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);滲透民間藝術(shù)文化;策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-226

引言

民間藝術(shù)是從古至今勞動(dòng)者通過生活總結(jié)和審美需求創(chuàng)造出的藝術(shù)形式，是歷史悠久發(fā)展中流傳下來的瑰寶，其蘊(yùn)含了傳統(tǒng)民間文化思想和美德，在幼兒基礎(chǔ)階段，孩子們受到文化內(nèi)容熏陶，可以深刻感受文化與藝術(shù)魅力，無形中培養(yǎng)自身素養(yǎng)，在潛移默化中發(fā)揮幼兒教育作用。在幼兒教育中，教師應(yīng)選擇適合幼兒發(fā)展的民間藝術(shù)文化，寓教于樂，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)文化的積極性，為幼兒全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、注重教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性

眾所周知幼兒的年齡段集體偏小，對(duì)于任何未知的事物都是充滿強(qiáng)烈的好奇心，所以其實(shí)如果能夠充分結(jié)合孩子們的這一特殊性，注重民間文化藝術(shù)的教學(xué)方式，使課程上的內(nèi)容更加有趣，是很容易讓他們?cè)诮邮芙逃倪^程中對(duì)民間文化藝術(shù)的多樣性產(chǎn)生濃厚興趣。教師可以多看看多查查關(guān)于趣味教學(xué)的紀(jì)錄片，并結(jié)合自身對(duì)民間藝術(shù)文化知識(shí)的掌握，制定合適的教學(xué)方案。比如民間文化藝術(shù)中最常見也最易發(fā)揮的莫過于民間繪畫類了，教師可以制作生動(dòng)地繪畫類的藝術(shù)幻燈片進(jìn)行講解，通過繪畫作品呈現(xiàn)的畫面?zhèn)鬟_(dá)畫家想要表達(dá)給世人的何種意義，亦或是播放家喻戶曉的繪畫視頻《神筆馬良》，通過里面一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象，通過動(dòng)畫片里的畫畫向孩子們傳授擁有正義和善良的可貴之處，這樣既可以讓孩子們立馬了解正確的價(jià)值觀又能對(duì)繪畫藝術(shù)萌生熱愛情感，讓他們認(rèn)識(shí)到畫畫竟然能輕松的讓自己不能說出口的小秘密小思想通過一支筆繪畫出來，能認(rèn)識(shí)到畫畫能將萬物呈現(xiàn)出來，引發(fā)大家的探討和注意。不光如此，幼兒園還可以舉辦繪畫比賽或者是開設(shè)繪畫課程，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和激發(fā)他們的創(chuàng)造性，將自己所能想象的事物通過繪畫記錄下來。民間藝術(shù)文化種類多種多樣，除了繪畫還可以制定各種民間手工課或其他民間音樂的教學(xué)方案呈現(xiàn)，如民間手藝剪紙，教師可通過剪紙讓孩子們認(rèn)識(shí)很多生字，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不會(huì)覺得枯燥乏味。民間文化藝術(shù)源于生活，實(shí)踐于生活，與人們的生活緊密相連，我國民間文化藝術(shù)反映了我國勞動(dòng)人民群眾智慧，幼兒園結(jié)合民間藝術(shù)文化的課程教育，總體來說有利于加強(qiáng)孩子們對(duì)民間藝術(shù)文化的理解和提高了他們的學(xué)習(xí)能力和增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。

二、創(chuàng)建民間藝術(shù)文化環(huán)境

幼兒的健康成長離不開良好環(huán)境的支持，要讓興趣成為幼兒學(xué)習(xí)民間藝術(shù)最好的老師，只有為幼兒創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，才能讓其更加投入，迅速增長知識(shí)，提升認(rèn)知能力。為了讓民間藝術(shù)更好融入課程教學(xué)，對(duì)幼兒產(chǎn)生良好影響，可以從以下幾個(gè)方面營造相應(yīng)的藝術(shù)氛圍：（1）想要從思想上對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，首先就要完善硬件設(shè)施，在布置幼兒園環(huán)境的過程中，要考慮到房梁、走廊、樓梯等因素，可以加入剪紙、窗花等民族元素;（2）不僅需要教師參與到環(huán)境布置，也需要充分吸引幼兒注意力，讓幼兒通過繪畫、水墨畫等形式，將民間藝術(shù)更直觀地表現(xiàn)出來，在動(dòng)手實(shí)踐過程中幼兒也能夠加深對(duì)藝術(shù)的理解;（3）可以在班級(jí)中設(shè)置民間藝術(shù)區(qū)域角，為幼兒提供必要的原材料，例如可以向幼兒講解民間故事，讓幼兒動(dòng)手制作人物衣服或頭飾;除此之外，利用多媒體技術(shù)播放民族音樂，讓幼兒利用樂器進(jìn)行演奏或一起舞蹈，營造良好的班級(jí)氛圍。

三、將鄉(xiāng)土民間文化融入主題活動(dòng)中，豐富幼兒園主題教育活動(dòng)

幼兒十分活潑好動(dòng)，他們總是手腳不停地變化姿勢和活動(dòng)方式。如果要求他們安靜地坐一會(huì)，很快就會(huì)有倦意的表現(xiàn)，如果此時(shí)讓他們自由活動(dòng)，一個(gè)個(gè)立即又生龍活虎一般。考慮到幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，幼兒園往往會(huì)設(shè)置更多的主題教育活動(dòng)，以順應(yīng)幼兒天性的方式達(dá)到滲透鄉(xiāng)土民間文化的教育目標(biāo)。如跳花繩，它是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，其歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，花樣繁多，老少皆宜，是一項(xiàng)簡單易行的全身運(yùn)動(dòng)。它集活動(dòng)娛樂于一身，融健康美育于一體，對(duì)兒童身心健康發(fā)展具有促進(jìn)作用。幼兒園體育課上，幼兒教師可以先將跳花繩的簡單基本動(dòng)作教給幼兒，待幼兒熟悉動(dòng)作后，再在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲。游戲規(guī)則為：每四個(gè)幼兒為一組，每種顏色的花繩代表一個(gè)組，當(dāng)教師舉起與花繩相同顏色的牌子，相對(duì)應(yīng)的組就要跟著音樂跳動(dòng)作。在學(xué)習(xí)動(dòng)作和游戲的過程中，幼兒能夠理解和掌握跳花繩的動(dòng)作要領(lǐng)，并且學(xué)會(huì)和同伴相互配合按音樂節(jié)奏進(jìn)行音游活動(dòng)，也能在別組顏色牌出現(xiàn)時(shí)觀摩他人表演，體驗(yàn)民間游戲的魅力和快樂。除了跳花繩，也可以讓幼兒在課堂上體驗(yàn)丟手絹、扔沙包等民間小游戲。

結(jié)束語

綜上所述，在幼兒教育教學(xué)中滲透民間文化藝術(shù)，需要教師自身加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)藝術(shù)形式及文化內(nèi)涵深入了解，從而更好地向幼兒傳遞知識(shí)，引導(dǎo)幼兒積極地參與到文化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，加強(qiáng)與教師的溝通，增進(jìn)情感體驗(yàn)，從而傳承傳統(tǒng)文化，提升自身文化素養(yǎng)。幼兒教師應(yīng)探索多樣化的教學(xué)模式，圍繞民間文化藝術(shù)內(nèi)容開展各類活動(dòng)，結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)選擇文化內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，提升教育教學(xué)有效性，促進(jìn)幼兒教育穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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